Файл: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Всемирная история.docx

Методическиерекомендациисоставленывпомощьучителюприпланировании,организации и проведения суммативного оценивания по предмету «Всемирная история» дляобучающихся в 9 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе Типовойучебной программы по предмету «Всемирная история» для 5–9 классов уровня основногосреднего образования в рамках обновления содержания среднего образования. Задания длясуммативногооцениваниязаразделпозволятучителюопределитьуровеньдостиженияучащимисяцелейобучения,запланированныхначетверть.Для проведения суммативного оценивания за раздел в методических рекомендацияхпредлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборникеописанывозможныеуровниучебныхдостиженийучащихся(рубрики).Заданиясдескрипторамиибалламиносятрекомендательныйхарактер.Методическиерекомендациипредназначеныдляучителейистории,учащихся,администрациишкол,методистовотделовобразования,школьныхирегиональныхкоординаторовпокритериальномуоцениваниюидругихзаинтересованныхлиц.Приподготовкеметодическихрекомендацийиспользованыресурсы(рисунки,фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе наофициальныхинтернет-сайтах.СОДЕРЖАНИЕЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ 4Суммативноеоценивание

---

зараздел«Политическая картамиравовторойполовинеХХ века» 4ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ 12Суммативноеоцениваниезараздел «Развитиемировой экономикивовторой половинеХХвека»12Суммативное оценивание за разделы «От биполярного к многополюсному миру» и«Международныеорганизацииврешениирегиональныхпроблем» 16ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА ІІІ ЧЕТВЕРТЬ 21Суммативноеоцениваниезараздел«ОсобенностиразвитиястранАзиивовторойпол.XXв.» 25ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ 29Суммативноеоцениваниезараздел«Глобализациясовременногомира» 29Суммативноеоцениваниезаразделы«Наука,образованиеитехнологиивовторойполовинеХХвека- началеХХIвека»и«КультуравовторойполовинеХХ века-началеХХIвека» 34

---

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Политическая карта мира во второй половине ХХ века»

Тема	Как изменилась политическая карта мира после Второй мировой войны? Как сформировалась биполярная система мира?
Цели обучения	9.3.2.8 обобщать и оценивать изменения на политической карте мира во второй половине ХХ века 9.3.2.2 анализировать исторические события для объяснения понятия «холодная война»
Критерий оценивания	Обучающийся Анализирует и обобщает изменения на политических картах Анализирует исторические события, которые произошли в период «холодной войны»
Уровень мыслительных навыков	Применение Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут

Задания

1. 
   Рассмотрите политические карты и выполните задания.
   

1 2

1. 
   Дайте название политическим картам.
   

2. 
   Какие периоды охватывают политические карты?
   

3. 
   Какие политические изменения произошли на второй карте?
   

2. 
   На основе указанных исторических событий выполните задания.
   

1. 
   Карибский кризис
   
2. 
   Корейская война
   
3. 
   Берлинский кризис
   
   1. 
      Расположите указанные исторические события по хронологической последовательности.
      

---

2. 
   Результатами столкновения каких военно-политических блоков являются данные события?
   

1.2.

3. 
   Что общего между указанными историческими событиями?
   

1.2.

4. 
   Из вышеуказанных исторических событий выберите одно событие и заполните таблицу.
   

Причины
Ход
Последствия

Критерии оценивания	№ задание	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Анализирует и обобщает изменения на политических картах;	1	определяет название первой политической карты	1
		определяет название второй политической карты	1
		указывает период первой политической карты	1
		указывает период второй политической карты	1
		приводит политические изменения на второй карте	1
Анализирует исторические события, которые произошли в период «холодной войны»	2	определяет хронлогическую последовательность первого события	1
		определяет хронлогическую последовательность второго события	1
		определяет хронлогическую последовательность третьего события	1
		указывает название первого военно- политического блока	1
		указывает название второго военно- политического блока	1
		определяет первое сходства между указанными событиями	1
		определяет второе сходства между указанными событиями	1
		определяет причины исторического события	1
		описывает ход исторического события	1
		анализирует последствия исторического события	1
Всего баллов				15

---

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативногооцениваниязараздел «Политическаякартамира вовторойполовинеХХвека» ФИОобучающегося

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Анализирует и обобщает изменения на политических картах	Затрудняется при анализе изменений на политических картах	Допускает ошибки при анализе изменений на политических картах	Анализирует и обобщает изменения на политических картах
Анализирует исторические события, которые произошли в период «холодной войны»	Затрудняется при анализе исторических событий, которые произошли в период «холодной войны»	Допускает ошибки при анализе исторических событий, которые произошли в период «холодной войны»	Анализирует исторические события, которые произошли в период «холодной войны»

---