1. Организация индивидуальной педагогической деятельности.

Учебная практика является обязательной частью основной профессиональной образовательной программы «Преподавание в начальных классах».

Целью учебной практики является развитие практических навыков и умений, а также формирование компетенций, обучающихся в процессе выполнения определенных видов работ, изучение методического обеспечения образовательного процесса, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Практика направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки.

Непрерывная практика организуется путем овладения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения всех видов практик, предусмотренных ОПОП.

В процессе практики решаются следующие задачи:

1. 
   Овладеть навыками исследовательской работы: педагогическим наблюдением, анкетированием, изучением документации.
   
2. 
   Сформировать умение фиксировать результаты педагогических наблюдений.
   
3. 
   Сформировать умение анализировать степень собственной готовности к работе с учащимися, определять программу профессионального совершенствования.
   
4. 
   Научиться:
   

- работать с учебно – методической документацией;

- выделять основные компоненты педагогического процесса (цель, задачи, содержание, методы, формы организации, средства, результаты и т.д.);

- определять структуру деятельности учителя (планирование, организация, стимулирование, контроль и анализ результатов)

- определять структуру процесса учения (восприятие, понимание, обобщение, закрепление, примечание)

Общая трудоемкость учебной практики составляет 72 часа.

Содержание учебной (ознакомительной) практики направленно на формирование общих и профессиональных компетенции и включает в себя следующие виды работ:

1. 
   Составление индивидуального календарного плана.
   
2. 
   Знакомство с базой образовательного учреждения, в которой организованна практика.
   
3. 
   Изучение специфики труда педагога.
   
4. 
   Знакомство со школьной документацией и порядком ее ведения;
   
5. 
   Документальное оформление результатов педагогических наблюдений.
   
6. 
   Составление отчета по практике.
   

---

Для каждого дня практики разработаны задания и рекомендации по их выполнению. Результаты выполненных заданий проверяются руководителем практики и заносятся в оценочные листы. На основании разработанных критериев выставляется итоговая оценка за практику.
Индивидуальный календарный план прохождения практики в ГАУЗ ЯО «Детский санаторий «Искра»

№ п/п	Дата мероприятия	Содержание мероприятия
1	21-24 февраля 2022 г.	Знакомство с базой практики: - Организация индивидуальной педагогической деятельности. - Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы образовательного учреждения. - Знакомство с учителем начальной школы, систематизация и обобщение опыта его деятельности. - Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой, обобщение опыта работы образовательного учреждения.
2	25-28 февраля 2022 г.	Изучение организации образовательного процесса в начальной школе: - Исследование предметно-развивающей среды в начальной школе. - Разработка проекта «Информационно-развивающая среда кабинета начальных классов». - Анализ особенностей организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе.
3	01-31 марта 2022 г	Изучение нормативно-правовых и учебно-методических документов, регулирующих учебно-воспитательный процесс в начальной школе: - Изучение структуры и содержания ФГОС НОО. - Изучение структуры и содержания ООП НОО. - Знакомство с рабочими программами учителей начальной школы, размещенными на сайте образовательного учреждения.
4	01-30 апреля 2022 г	Изучение особенностей ведения документации, обеспечивающей обучение по образовательным программам начального общего образования: - Изучение технологии работы учителя начальных классов с электронным журналом. - Изучение особенностей работы учителя начальных классов с электронным дневником учащегося.
5	01-23 мая 2022 г	Изучение особенностей планирования и организации учебной деятельности учащихся в начальной школе: - Создание методической копилки. - Изучение, анализ и обобщение опыта работы учителей начальных классов. - Разработка и изготовление наглядных пособий к урокам. - Проектирование предметно-развивающей образовательной среды в кабинете начальной школы. - Анализ уроков учителей начальной школы. - Анализ образовательной технологии. - Проектирование и анализ уроков в начальной школе с использованием современных образовательных технологий.
6	24 – 31 мая 2022 г	Анализ собственной деятельности, обобщение результатов: - Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета.

---

2. 
   Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы образовательного учреждения.
   

Знакомство с директором школы, завучем по начальной школе, с деятельностью коллектива учителей начальной школы.

Базой практики послужила организация – ГАУЗ ЯО «Детский санаторий «Искра»

В администрацию школы входят:

Руководство:

Директор школы – Ежикова М.С.

Заместитель директора по УВР – Орлова Евгения Юрьевна

Заместитель директора по воспитательной работе – Орлова Евгения Юрьевна

Заместитель директора по методической работе и работе с персоналом – Телька Ольга Владимировна

Заместитель директора по начальной школе – Орлова Евгения Юрьевна.

Режим работы школы в ГАУЗ ЯО «Детский санаторий «Искра»

Для учащихся 1-11 классов предусмотрена 5-дневная учебная неделя.

Обучение ведется в 2 смены:

В первую смену обучаются – 1, 4, 5, 8-11 классы.

Во вторую смену обучаются – 2, 3, 6, 7 классы.

Начало учебных занятий:

1 смена – 8.00 2 смена – 14.00

Продолжительность уроков

1 класс – 1 четверть: 3 урока по 35 минут;

2 четверть: 4 урока по 35 минут;

3-4 четверть: 4 урока по 40 минут.

Учебные занятия проводятся по 5 и дневной учебной недели, в 1 смену. Используется «ступенчатый» режим обучения. В середине учебного дня – динамическая пауза. В 3й четверти предусмотрены дополнительные недельные каникулы.

2-11 классы – 40 минут.

Расписание звонков.

начало урока	конец урока	Перемена
1 смена
8:00	8:40	10
8:50	9:30	20
9:50	10:30	20
10:50	11:30	15
11:45	12:25	10
12:35	13:15	5
13:20	13:55	5
2 смена
14:00	14:40	20
15:00	15:40	20
16:00	16:40	15
16:55	17:35	5
17:40	18:20	5
18:25	19:00

---

Тема 2. Изучение организации образовательного процесса в начальной школе.

5. Исследование предметно-развивающей среды в начальной школе.

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

В школе имеется 28 классных комнат, кабинет химии, физики, биологии, музыки, 2 технологии, два спортивных зала, 2 кабинета информатики, бассейн, актовый зал, библиотека, медицинский и процедурный кабинеты, кабинет стоматолога, кабинет психолога и психологической разгрузки, кабинет учителя-логопеда, столовая на 200 посадочных мест.

Кабинеты и мастерские оборудованы в соответствии с требованиями СанПиН.

Обеспеченность учебниками составляет 100%. Учебно-наглядными пособиями и лабораторным оборудованием предметных кабинетов школа обеспечена на 90%. В течение года по программе подготовки к введению ФГОС школа получила оборудование для кабинетов физики, химии и биологии.

Спортивные залы школы работают в режиме полного дня: по расписанию проводятся уроки, тренировки волейбольной и баскетбольной секций, подготовки к соревнованиям. Имеется спортивный инвентарь в достаточном количестве и ассортименте.

Актовый зал школы рассчитан на 200 посадочных мест.


Книжный фонд составляет 31441 экземпляров.

В том числе:

 справочный фонд – 551 экземпляров;

 учебники – 19140 экземпляров;

 число брошюр и журналов – 28 наименований;

 художественной и прочей литературы – 11750 экземпляров.

Количество книг на одного учащегося:

 всего фонда – 27 книг;

 фонда учебников –17 экземпляров;

 художественных книг – 10 экземпляров.

Для образовательного процесса широко используются электронные пособия, интернет – ресурсы, в школе активно используются цифровые видео- и аудиотехника.
6. Разработка проекта «Информационно-развивающая среда кабинета начальных классов» по разделам:

В школе имеется 28 классных комнат, кабинет химии, физики, биологии, музыки, 2 технологии, два спортивных зала, 2 кабинета информатики, бассейн, актовый зал, библиотека, медицинский и процедурный кабинеты, кабинет стоматолога, кабинет психолога и психологической разгрузки, кабинет учителя-логопеда, столовая на 200 посадочных мест. Все парты в кабинете промаркированы цветом по росту, кабинет оснащен проектором, интерактивной доской, оборудованной зоной для досуга.

---

Зоны учебно-развивающей среды:

1. 
   
   Учебная зона (парты, учительский стол, учебная доска, интерактивная доска, компьютер, видео-магнитофон , книжные шкафы)
   
2. 
   
   Игровая (двигательная) зона (мягкая мебель, журнальный столик, детские игрушки и игры)
   
3. 
   
   Бытовая зона (раковину для мытья рук, санитарно-гигиенические средства, предметы для влажной уборки кабинета, место для питья детей).
   
4. 
   
   Интеллектуальная зона (библиотека детских книг, уголок чтения, информационные стенды, классные и тематические уголки с информацией для родителей, о здоровом образе жизни, о правилах дорожного движения, об основе безопасности жизнедеятельности, данном классе, символика страны, области, района).
   
5. 
   
   Зеленая зона (многообразие декоративных цветов, информационные стенды о растениях)
   
6. 
   
   Творческая зона (многообразие канцелярии для развития творческих способностей детей, настольные игры)
   

Рекомендации по организации предметно-развивающей среды:

• 
  
  Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Направлена на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
  
• 
  
  Гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов учащегося.
  
• 
  
  Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст учащихся.
  
• 
  
  Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
  
• 
  
  Организация пространства для экспериментальной деятельности.
  
• 
  
  Организуя предметную среду в классе необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также показатели эмоционально - потребности сферы.
  
• 
  
  Предметно-развивающая среда класса должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.
  

Разработка проекта «Информационно-развивающая среда кабинета начальных классов»

Цель: организация информационно-развивающей среды в начальной школе

Задачи:

• 
  
  организация благоприятных условий для разностороннего развития личности;
  
• 
  
  обеспечение охраны здоровья детей
  

Участники: учителя, учащиеся, родители

---

Смотрите также файлы

• .docx

• Наименование и содержание работы.docx

• Натурализм и трансгуманизм взгляд на будущее человечества в контексте развития науки и технологий.docx

• День толерантности.docx

• Отчет о прохождении производственной практики (по профилю специальности) по профессиональному модулю пм. 04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.pptx