ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 94
Скачиваний: 1
прежде всего предмет, цель, задачи исследования. Методика исследования, несмотря на свою индивидуальность, при решении конкретной задачи имеет определенную структуру. Ее основные компоненты: – теоретико-методологическая часть, концепция, на основании которой строится вся методика; – исследуемые явления, процессы, признаки, параметры; – субординационные и координационные связи и зависимости между ними; – совокупность применяемых методов, их субординация и координация; – порядок применения методов и методологических приемов; – последовательность и техника обобщения результатов исследования; – состав, роль и место исследователей в процессе реализации исследовательского замысла. Хорошо продуманная методика организует исследование, обеспечивает получение необходимого фактического материала, на основе анализа которого и делаются научные выводы.
Реализация методики исследования позволяет получить предварительные теоретические и практические выводы, содержащие ответы на решаемые в исследовании задачи. Эти выводы должны отвечать следующим методическим требованиям: – быть всесторонне аргументированными, обобщающими основные итоги исследования; – вытекать из накопленного материала, являясь логическим следствием его анализа и обобщения. При формулировании важно избежать двух нередко встречающихся ошибок: – своеобразного топтания на месте, когда из большого и емкого эмпирического материала делаются весьма поверхностные, частичного порядка ограниченные выводы; – непомерно широкого обобщения, когда из незначительного фактического материала делаются неправомерно широкие выводы. Академик И. П. Павлов к ведущим качествам личности ученого-исследователя относил: – научную последовательность; – прочность познания азов науки и стремление от них к вершинам человеческих знаний; – сдержанность, терпение; – готовность и умение делать черновую работу; – умение терпеливо накапливать факты; – научную скромность; – готовность отдать науке всю жизнь. Академик К. И. Скрябин отмечал особую значимость в научном творчестве любви к науке, избранной специальности.
Третий этап– внедрение полученных результатов в практику.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:1. Анализ научной литературы по формированию исследовательской компетенции;2. Обзор содержания по виртуально-экспериментальным задачам и исследовательскому эксперименту на примере соединений атомов элементов VIIВ группы;3.Формирование мотивации и интереса к научно-исследовательскому эксперименту у обучающихся.ЗаключениеVII-я группа элементов также известна как группа галогенов, в которую входят фтор (F), хлор (Cl), бром (Br), йод (I) и астат (At). Они расположены в 1VII-м столбце таблицы Менделеева и обладают схожими свойствами.Фтор — это газ с высокой реакционной способностью, который используется в производстве многих важных химических веществ, включая хладагенты, пластмассы и фармацевтические препараты.Хлор — это зеленовато-желтый газ, который обычно используется в качестве дезинфицирующего средства при очистке воды и плавательных бассейнах. Он также используется в производстве пластмасс, пестицидов и растворителей.Бром представляет собой красновато-коричневую жидкость, которая используется в антипиренах, при очистке воды и в качестве катализатора в органическом синтезе.Йод представляет собой темно-фиолетовое твердое вещество, которое используется в медицине в качестве антисептика и добавки для функции щитовидной железы. Он также используется в производстве красителей и фотоматериалов.Астат является высокорадиоактивным элементом, который имеет очень мало практического применения из-за его короткого периода полураспада и дефицита.Элементы VII группы. Квитанция. Всего в курсовой работе, подготовленной на тему физико-химических свойств обычных веществ, использовано и изучено более 15 литературных источников, учебных пособий и интернет-ресурсов.Получены важные сведения об элементах VII группы. Реакции, в которые вступают эти элементы, изучались и проводились в лаборатории.Атомы Mn, Te, Re явлЯЮТСЯ элементами VII группы. Все атомы имеют 2 s-электрона на внешней оболочке. На 2-й внешней оболочке находится 5 d-электронов. Именно поэтому максимальная валентность Mn, Te, Re равна +VII. Среди элементов группы Mn наиболее важным является сам Mn. Re редкий элемент, открытый в 1925 г., существование которого было предсказано Д. И. Менделеевым в 18VII1 г. Te-193VII был получен искусственно путем бомбардировки Мо нейтронами. Вот что я узнал из этой презентации
Список информационных источников
-
Общая химия. Попков В.А., Пузаков С.А. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010. –9VII6 с. -
Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. / Под ред. Ю.А. Ершова. - М.: Высшая школа, 200VII. – 559 с. -
Биоорганическая химия: учебник для вузов / Н.А. Тюкавкина, Ю.И. Бауков. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 542 с. -
Руководство к лабораторным работам по биоорганической химии: пособие для вузов / Н.Н. Артемьева, В.Л. Белобородов, С.Э. Зурабян и др.; под ред. Н.А. Тюкавкиной. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2006. – 318 с. -
Пузаков С.А. Сборник задач и упражнений по общей химии: Учеб.пособие / Пузаков С.А., Попков В.А., Филиппова А.А.– М.: Высш. шк., 2008. – 255 с. -
Бабков А.В. Практикум по общей химии. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. / Бабков А.В., Попков В.А., Пузаков С.А., Трофимова Л.И.; Под ред. В.А. Попкова, А.В. Бабкова. – М.: Высш. шк., 2001. – 23VII с. -
Бабков А.В. Практикум по общей химии. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. / Бабков А.В., Попков В.А., Пузаков С.А., Трофимова Л.И.; Под ред. В.А. Попкова, А.В. Бабкова. – М.: Высш. шк., 2001. – 23VII с. -
Кольман Я. Наглядная биохимия: Пер. с нем. / Кольман Я., Рём К.-Г. – М.: Мир, 2000. – 469 с. -
Мушкамбаров Н.Н. Физическая и коллоидная химия. / Мушкамбаров Н.Н. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 384 с.