ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 44
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: «Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері » | Мектеп: №8 жалпы орта мектеп | |||||
| Күні: 02.03.2023 | Мұғалімнің аты-жөні: ТөлеубековТ.А | |||||
| Сынып: 9 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | ||||
| Сабақтың тақырыбы | Тәуелсіз Үндістанның қандай мәселелері отарлық өткенімен байланысты? | | | |||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 9.3.1.1 - әлеуметтік-саяси тенденциялардың (әлеуметтік либерализм және консерватизм, марксизм және социал-демократия) қоғам өміріне әсерін талдау. | |||||
| Сабақтың мақсаты | тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін анықтапа, салыстыра отырып, мемлекет пен діннің өзара байланысын сипаттаңыз. | |||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар:
| |||||
| Алдыңғы білім | Ұсынылатын негізгі білімге 6-8 сыныптарға арналған дүниежүзілік тарих мазмұны кіреді (әсіресе 8 сынып). ХІХ ғасыр - ХХ ғасырдың басындағы Парсы, Осман империясы, Үндістан мен Қытай тарихын, оның ішінде саяси дәстүрлер мен экономикалық құрылымды білу өте маңызды. | |||||
| Сабақ барысы | ||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы 20 минут | «Еркіндік - бұл өзіңді ұстауда емес, өзіңді басқаруда». Федор Достоевский - (1821 - 1881) - ұлы орыс жазушысы. • Бұл сөзді қалай түсінесіз? • Дәйексөздің сабақ тақырыбымен байланысы қандай? • «өзіңді игер» дегеніміз не? Мұғалімнің әңгімесі. Ұстаздан сыйлық - Арун Гандидің өмірінен оқиға. • Мохандас Карамчанд Ганди (1822-1885) - Үндістанның рухани көсемі. Заңгер дәрежесін алды. «Махатма» атағы - «Ұлы жан» - (Рабиндранат Тагор атағын берді) - үнді жазушысы, ақын, композитор, суретші, қоғам қайраткері).
| Ганди Мохандас Карамчанд http://coolreferat.com Махатма Ганди туралы (қысқаша тарих) https://www.youtube.com/watch?v=IGKRnvUZp5k А.Сухарев, «Зорлық-зомбылықсыз әлем Махатма Ганди» https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%B0 Сабақтың қысқаша мазмұны (конспект)- «Менің сенімім күш қолданбау» М.Ганди. 10 сынып | ||||
| Сабақтың ортасы 40 минут | Бейнематериал қарау:
Оқушыларға ресурстар бағанында байланысқан бейнені көрсетіңіз. Бейнені көріп отырған кезде оқушылардан М.Гандидің азаматтық іс-қимыл жоспарын құруын сұраңыз. Оқушылар өз жұмыстарының нәтижелерін топта талқылайды. Жоспарлар негізінде А.Сухаревтің «Махатма Гандидің зорлық-зомбылықсыз әлем» мәтіні арқылы «Үндістандағы ұлттық сананың өсуіне не ықпал етті?» Тұжырымдамалық картаны жасайды. Бағалау критерийлері: - оқушылар саяси жағдайды және елдегі отарлық езгінің ерекшелігін түсіндіреді; - оқушылар ИНК маңыздылығын анықтайды; - оқушылар сантиаграханың идеяларын анықтайды. Топтарға алынған тұжырымдама карталарын талқылауға, оларды өзгертуге және толықтыруға шақырыңыз. Оқушылра тарихи құжаттарды қолдана отырып, Үндістанға тәуелсіздік беру нұсқаларын әртүрлі көзқарастар бойынша талқылайды: - мұсылмандар жетекшісі Джинна; - үндістердің көшбасшысы М.Ганди. Берілген ресурстарды пайдаланып, оқушылар үндістер мен мұсылмандардың әртүрлі мақсаттарын анықтайды. Үндістанның тәуелсіздігіне діннің қалай әсер еткенін анықтаңыз. Олар тек 10 маңызды фактіні ғана қамтуы мүмкін. Олар факторларды таңдау кезінде қолданатын критерийлерді талқылауы керек. Басқа топтарға тәуелсіз мемлекет құру жолындағы әртүрлі көзқарастарды ұсыну. | Бейнеролик М. Ганди https://www.infouroki.net/index.php/konspekt-uroka-po-vsemirnoy-istorii МАХАТМЫ ГАНДИ (САТЬЯГРАХА) http://antimason.ru/vse-stati/altar/208-taktika-nenasilstvennogo-soprotivleniya-mahatmy-gandi-satyagraha.html#sel=3:1,51:6 Өмірбаяны ағылш.тілінде http://www.bbc.co.uk/history/historic_figures/gandhi_mohandas.shtml Өмірбаян Джинна ағылш.тілінде http://www.bbc.co.uk/history/historic_figures/jinnah_mohammad_ali.shtml | ||||
| Сабақтың соңы 20 минут | Сабақтың қорытындысы: Кезеңнің мақсаты. оқушылардың өз білім нәтижелерін өзіндік бағалауы. Рефлексия жүргізеді. -Біз бүгін сабақта қандай мақсат қойдық? - Сабақтың басында қойған мақсаттарға жеттік пе? Үй жұмысы. Орындалу ерекшеліктерін түсіндіреді Эссе. | | ||||
| Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? | Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
| - Картаны негізгі ресурс ретінде пайдалану жоғары визуалды қабілетіне байланысты оқушылардың көп санына қол жетімді болатын күрделі ақпаратты табуды жеңілдетеді. - Сыныптағы әр түрлі пікірталастар және топтар мен жұптардағы жұмысты қажет ететін оқушыларға қолдау көрсетеді және мұғалімге топтар мен жұптар арасында жылжуға мүмкіндік береді, қажет болған жағдайда кеңес береді немесе басшылыққа алады. - Тапсырмалар оқушылардың білім деңгейіне қарай бөлінбейді. | жұпта және топта талқылаудың сапасын анықтау; • 7 және 8 сыныптар курсынан бұрын алған білімдерін бағалау; • оқушылардың өз ойларын қаншалықты дұрыс жеткізгенін бағалау; • топтық талқылауда және сынып талқылауында оқушылардың сұрақтарын бағалау. | Пән аралық байланыс – Тарих және география ИКТ-мен байланыс. Құндылықтар мен байланыс (тәрбие элементі). Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары | ||||
| Сабақ бойынша рефлексия | Сабақтың мақсаты шынайы , оқушы деңгейіне сәйкес қойылған. Бүгінгі сабақта оқушылар М.Ганди жайлы білді. Сыныптың ахуалы бірқалыпты, жоғары деңгейде болды. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары жоғары болды. Менің жоспарлау шараларым оқушыларға тиімді болды. Оқушылар бірі-бірімен жақсы қарым- қатынас орнатты. Сабақ уақытын толық үлгердім. Сабақ жоғары деңгейде өтті деген ойдамын. | |||||
| | ||||||
| Жалпы бағалау: Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: Сыныптың сабаққа қызығушылығының басымдығы 2: Сабақ жоспары мен мақсатының тиімді жасалуы Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: АКТ-мен толыққанды қамтамасыз етілгенде 2: Ресурстардың қолжетімділігі Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? | ||||||