Файл: Справочник командира практическое издание За права военнослужащих.pdf
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 709
Скачиваний: 25
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Подготовка руководителя к проведению занятий осуществляется на показных, инструкторско-методических занятиях, инструктажах и само- стоятельной работе. Самостоятельная работа начинается с изучения руководящих документов по боевой подготовке, в которых даются конк- ретные указания по организации занятий, а также обращается внима- ние на те вопросы огневой подготовки, которые по опыту прошедшего периода обучения и ранее проведенных занятий вызывают особые труд- ности у обучаемых, чтобы их в ходе занятий отработать более тщательно,
а также с определения и уточнения исходных данных, на основе кото- рых разрабатывается план занятия.
Исходные данные для проведения занятия по огневой подготовке —
тему, содержание учебных вопросов, место проведения, время, а также ко- личество боевой техники, боеприпасов, необходимых для занятия, — руко- водитель берет из программы боевой подготовки и указаний непосред- ственного начальника во время показных, инструкторско-методических занятий, инструктажей и при подведении командиром подразделения итогов боевой подготовки за прошедшую неделю и постановке задач на следующую.
При изучении исходных данных руководитель уясняет тему и содер- жание учебных вопросов, определяет место данного занятия в общей методической последовательности прохождения тем огневой подготов- ки, т. е. учитывает пройденные темы и темы, которые еще предстоит отработать; выполняемые упражнения и нормативы; место проведения занятия; время и продолжительность занятия; количество боевых ма- шин; отпущенное количество боеприпасов и моторесурсов.
В результате усвоения руководителем занятия подобранного матери- ала с учетом опыта проведения занятий и уровня подготовки личного состава составляется предварительная схема занятия и определяются учебные вопросы. Руководитель занятия может выехать в учебный центр с возможным вариантом занятия.
В учебном центре руководитель занятия:
— уточняет количество учебных мест, возможности огневого городка или войскового стрельбища (директрисы БМП) по проведению занятия,
наличие и работоспособность тренажеров;
— инструктирует операторов;
— определяет емкость и оснащение каждого учебного места
, порядок их смены;
— выявляет наличие связи между учебными местами и связи на учеб- ном месте по управлению огнем, ориентиры и другие вопросы обеспече- ния занятия.
После работы в учебном центре руководитель занятия определяет:
количество и содержание учебных мест, порядок их смены, учебные и воспитательные цели на каждом из них; распределяет материальное обеспечение по учебным местам; время работ; методику проведения занятий на каждом учебном месте; методические и воспитательные приемы для достижения целей занятия на каждом месте; руководите- лей занятий и другие вопросы методики проведения занятия.
Личная подготовка завершается составлением плана-конспекта, кото- рый является рабочим документом руководителя. В нем обычно:
В зависимости от своей личной подготовки и опыта руководитель,
готовясь к занятиям, уясняет тему, цель, содержание, а также место и время проведения занятия, указанные в расписании, условия нормати- вов и подготовительных упражнений, подбирает и изучает статьи руко- водств (наставлений), Курса стрельб и методические пособия, имеющие отношение к содержанию темы. При изучении этого материала офицер делает необходимые выписки, подбирает примеры, которые могут облег- чить усвоение учебного материала.
Готовясь к проведению занятия, офицер, кроме того, должен учесть степень подготовки обучаемых, опыт проведения предыдущих занятий,
готовность сержантов к проведению занятия, оборудование огневого городка (стрельбища, директрисы), наличие оружия, учебных стрелковых приборов и учебных пособий, необходимых для занятия. Чтобы подгото- виться к образцовому показу на занятии, офицер обязан потренироваться в выполнении приемов стрельбы, подлежащих отработке с солдатами.
Разрешив перечисленные выше вопросы, офицер окончательно опре- деляет организацию занятия: количество учебных мест и порядок заме- ны на учебных местах, последовательность отработки учебных вопросов на учебных местах и время, отводимое на изучение каждого из них,
необходимое материальное обеспечение занятия в целом и на учебных местах. Подготовка к занятию оформляется в виде плана или плана- конспекта, составленного в произвольной форме. Для проведения стрел- ковых тренировок и стрельб обычно составляется план их проведения, а для остальных занятий по огневой подготовке — план-конспект.
Методические совещания и конференции по огневой подготовке про- водятся в частях и подразделениях в целях обобщения и распростране- ния передового опыта огневой подготовки. На совещаниях и конфе- ренциях заслушиваются выступления командиров передовых подразде- лений и лучших методистов, освещаются и обсуждаются передовые ме- тоды организации и проведения занятий по огневой подготовке, анализи- руются качество различных занятий и достигнутые результаты, показыва- ется применение новых учебных приборов и пособий, демонстрируются новые учебные кинофильмы и диафильмы, а также доводятся требования руководящих документов и старших начальников по огневой подготовке.
Подготовка обучаемых к занятию заключается в сообщении им темы занятия и повторении ими ранее изученного материала, необходимого для успешного усвоения темы предстоящего занятия. В ряде случаев,
например перед выполнением упражнений учебных стрельб, необходи- мо заблаговременно мобилизовать обучаемых на качественное выпол- нение учебной цели предстоящего занятия. Для этого с обучаемыми заранее изучаются условия упражнений, повторяются правила стрель- бы, проводятся беседы, собрания, выпускаются боевые листки, готовится наглядная агитация, популяризируется опыт отличников учебы. Для предупреждения несчастных случаев на занятиях по огневой подготов- ке при обращении с оружием и боеприпасами со всем личным составом изучаются требования по мерам безопасности.
Подготовка учебных мест и средств материального обеспечения заня- тия заключается в определении емкости учебных мест и количества необходимых мероприятий по их дооборудованию, в проверке наличия и исправности учебно-тренировочных средств, наглядных и учебных посо- бий, используемых на занятии, и в подготовке их к работе.
Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке обычно вклю- чает: подготовку руководителя занятия и руководителей занятий на
87
Глава 1. Боевая подготовка
86
Справочник командира
Основная часть включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку упражнений, нормативов, приемов, закрепление зна- ний и навыков, проверку практического усвоения изучаемого материала.
Основная часть различных форм занятий включает в себя сообщение новых знаний и умений, закрепление этих знаний в памяти обучаемых,
применение их на практике и проверку степени их усвоения. Такая структура основной части занятия должна обеспечить понимание и за- поминание учебного материала.
Учебные вопросы изучаемой темы или выполнение упражнения, нор- матива, приемов должны излагаться последовательно с использованием средств материального обеспечения занятий и личного показа руково- дителем занятия с последующим применением таких методов, как объяс- нение, показ и упражнение. Такое сочетание методов обучения — показ,
объяснение и упражнение — стимулирует познавательную активность обучаемых и способствует осмысленному восприятию обучаемыми учеб- ного материала, т. е. обучаемый понимает, что следует делать, как следу- ет делать и почему так следует делать.
В ходе тренировки (стрельбы) руководителю занятия целесообразно периодически контролировать: работу руководителей на учебных мес- тах; методические приемы, которые они применяют; достигнутый уро- вень учебных и воспитательных целей; эффективность использования тренажеров и других средств материального обеспечения занятия; точ- ность выполнения требований Курса стрельб; организованность замены на учебных местах и другие вопросы обучения личного состава. Руко- водитель занятия определяет характерные недостатки у более отстаю- щих обучаемых и применяет индивидуальный способ обучения лично или закрепляет за отстающими сержанта для дополнительной трени- ровки по устранению вскрытых недостатков.
В конце основной части занятия руководителю целесообразно прове- сти анализ качества усвоения учебных вопросов обучаемыми, заслу- шать доклады руководителей на учебных местах о результатах занятия и на этой основе установить типичные ошибки в стрельбе и в выполне- нии нормативов при вооружении и других действий каждого обучаемо- го. Это позволит определить задачи руководителям для индивидуально- го обучения, показать конкретные недостатки обучаемым для самостоя- тельной тренировки и дать задание на очередное занятие.
Заключительная часть включает разбор занятия, задание на само- подготовку, объявление темы очередного занятия.
В заключительной части руководитель определяет, как выполнены учебные цели занятия; индивидуальные результаты стрельбы, кто из обучаемых добился лучших результатов и кто недостаточно овладел учебным материалом; что необходимо сделать для устранения отмечен- ных недостатков; результаты стрельбы отделений, взводов и роты в целом.
Для закрепления полученных знаний и навыков руководитель занятия дает задание, кому и с кем требуется провести индивидуальную подготов- ку на следующих занятиях и индивидуальные задания на самоподготовку.
Целесообразно проводить отдельно разбор занятия с руководителями на учебных местах и операторами участков войскового стрельбища.
Занятие заканчивается проверкой наличия и состояния оружия, бое- припасов, боевой техники и учебного оборудования.
Руководителю целесообразно провести также методический самоана- лиз прошедшего занятия с точки зрения его организации, методики про- ведения, достигнутых результатов, возникновения новых методических
— дается четкая формулировка темы занятия;
— определяются учебные и воспитательные цели;
— формулируются учебные вопросы;
— определяются время и место проведения занятия;
— определяются литература, используемая при подготовке к занятию,
материальное обеспечение;
— определяется содержание работы на каждом учебном месте.
Подготовка учебных мест и средств материального обеспечения заня- тия заключается в определении емкости учебных мест и количества необходимых мероприятий по их дооборудованию, в проверке наличия и исправности учебно-тренировочных средств, наглядных и учебных посо- бий, используемых на занятии, и в подготовке их к работе.
Подготовка обучаемых к занятию осуществляется под руководством сержантов или офицеров роты в часы самоподготовки, которые плани- руются в ротном расписании занятий. Эта подготовка обычно включает изучение или повторение учебного материала, необходимого для успеш- ного усвоения темы предстоящего занятия. Изучаются условия упраж- нений, повторяются правила стрельбы, проводятся беседы, собрания, вы- пускаются боевые листки, готовится наглядная агитация, популяризиру- ется опыт отличников учебы. Для предупреждения несчастных случаев на занятиях по огневой подготовке при обращении с оружием и боепри- пасами со всем личным составом изучаются требования по мерам безо- пасности. Полезными для личного состава в период подготовки к заня- тию могут стать просмотр кинофильмов и диафильмов по изучаемой теме, тренировка на учебно-тренировочных средствах.
Занятия по огневой подготовке, как правило, организуются и прово- дятся в масштабе роты, а в учебных подразделениях и военно-учебных заведениях — в масштабе взвода. Занятия в роте обычно организуются повзводно, а во взводе — по отделениям. Такая организация занятий позволяет каждому командиру учить своих подчиненных и осуществ- лять принцип обучения, индивидуальный подход к обучаемым. При не- обходимости некоторые специалисты (гранатометчики, наводчики-опе- раторы, наводчики, пулеметчики, снайперы) могут выделяться на заняти- ях в отдельные ротные (взводные) группы.
Стрелковые тренировки и стрельбы из группового оружия проводят- ся в составе штатных расчетов (экипажей), а в учебных подразделениях и военно-учебных заведениях — в составе сводных экипажей, создавае- мых, как правило, на весь период обучения. При этом механики-водите- ли БМП (водители БТР) привлекаются только на тренировки, проводи- мые перед стрельбами для слаживания подразделений, а также для со- вершенствования их навыков в стрельбе. Занятия по огневой подготов- ке необходимо организовывать так, чтобы максимальную часть времени,
отводимого на занятия, обучаемые использовали на практические действия.
Любое занятие по огневой подготовке подразделяется на вводную,
основную и заключительную части.
Вводная и заключительная части должны занимать не более 10 %
учебного времени, отводимого на занятие.
Вводная часть включает проверку наличия обучаемых, их внешнего вида, готовности к занятию, степени усвоения пройденного материала,
знаний условий упражнения, порядка его выполнения и мер безопасно- сти; объявление темы, учебных целей, отрабатываемых вопросов и по- рядка проведения занятия.
89
Глава 1. Боевая подготовка
88
Справочник командира
В процессе обучения при отработке нормативов командиры частей и подразделений могут устанавливать промежуточные по времени (ско- рости) показатели в соответствии с уровнем подготовки личного соста- ва с таким расчетом, чтобы к намеченному планом сроку обеспечить выполнение нормативов на оценку не ниже «хорошо».
При отработке (проверке выполнения) нормативов необходимо руко- водствоваться следующими указаниями: нормативы в ходе занятий и тренировок отрабатываются на исправной военной технике и вооруже- нии; вооружение и военная техника должны быть полностью укомплек- тованы инструментом, принадлежностями и приспособлениями, уложен- ными и закрепленными на своих местах. Инструмент и приспособления,
используемые при выполнении нормативов, должны быть приведены в рабочее состояние; перед выполнением нормативов, связанных с пуском двигателя при температуре +5° С и ниже, двигатель должен быть предва- рительно прогрет в соответствии с требованиями руководств (инструк- ций) по эксплуатации; тренировка по выполнению нормативов, связанных с разборкой оружия, снаряжением лент (магазинов), заменой бойков (кон- тактов, стволов), переводом ПТУР из походного положения в боевое и об- ратно, производится только на учебно-боевой технике с учебным вооруже- нием (оружием) и учебными боеприпасами на отдельном учебном месте.
В ходе тактических учений, при выполнении упражнений стрельб и вождения нормативы выполняются как контрольные в соответствии с создаваемой руководителем тактической обстановкой и требованиями курсов стрельб и вождения на вооружении и военной технике, на кото- рой действует личный состав (таблица 2).
Таблица 2
Тактические нормативы для командиров мотострелковых (танковых) подразделений
Оценка по времени
№ п/п
Наименование норматива
Категория
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво- рительно»
Командир взвода
10 мин
12 мин
15 мин
Командир роты
15 мин
17 мин
20 мин
1 Принятие решения на бой (марш) и его доклад
Командир батальона
20 мин
25 мин
30 мин
Командир взвода
20 мин
25 мин
30 мин
Командир роты
30 мин
35 мин
40 мин
2 Принятие решения на бой (оборону или наступление), оформление его и необходимых расчетов на карте
Командир батальона
40 мин
45 мин
50 мин
Командир взвода
20 мин
25 мин
30 мин
Командир роты
30 мин
35 мин
40 мин
3 Принятие решения на марш, оформление его и необходимых расчетов на карте
Командир батальона
40 мин
60 мин
60 мин
Командир взвода
8 мин
9 мин
10 мин
Командир роты
10 мин
12 мин
15 мин
4 Постановка боевой задачи (отдача боевого приказа) по карте
Командир батальона
15 мин
20 мин
25 мин
Нормативы считаются выполненными, если при работе соблюдены условия их выполнения и не было допущено нарушений требований и воспитательных приемов и т. д. Тщательный методический самоана- лиз поможет руководителю занятия найти способы интенсификации обучения огневой подготовке.
Успешное обучение стрельбе и достижение высоких результатов в огневой подготовке мотострелковых подразделений невозможны без наличия современной учебно-материальной базы: оборудованных клас- сов, огневых городков, войсковых стрельбищ, директрис БМП, тактичес- ких учебных полей, учебно-тренировочных средств, руководств (настав- лений), методических и других пособий. Учебно-материальная база дол- жна обеспечивать качественное проведение занятий по всем разделам огневой подготовки, возможность проведения многократных тренировок в различных условиях, исключать упрощения и послабления в обучении стрельбе, обеспечивать эффективное использование учебного времени.
§ 4. Тактические нормативы
Норматив — это временной, количественный и качественный пока- затель выполнения отдельными военнослужащими или подразделения- ми определенных задач, приемов и действий, связанных с применением оружия и военной техники в ходе боевой подготовки.
Отработка нормативов на занятиях и учениях способствует совер- шенствованию приемов и способов действий при выполнении постав- ленных задач, быстрейшему овладению личным составом вооружением и военной техникой, сокращению сроков приведения их в полную бое- вую готовность. Она позволяет командирам создавать состязательную обстановку, установить единый и объективный подход при определении уровня подготовки военнослужащих и подразделений, выявлять и обоб- щать в ходе отработки нормативов новые формы и методы выполнения тех или иных приемов.
Нормативы по боевой подготовке разрабатываются в соответствии с требованиями уставов, наставлений, руководств и инструкций на основе опыта обучения войск с учетом тактико-технических характеристик вооружения, военной техники и средней натренированности военнослу- жащих (подразделений).
При составлении расписаний занятий командиры подразделений, ис- ходя из программы боевой подготовки и содержания отрабатываемых тем по предметам обучения, определяют нормативы для отработки их на каждом занятии (тренировке). При разработке плана (плана-конспек- та) для проведения занятий, особенно по тактической подготовке, необ- ходимо тесно увязывать учебные вопросы с имеющимися нормативами и отрабатывать их в тактической обстановке и в той последовательно- сти, которую она диктует. Целесообразно все элементы учебного вопро- са отрабатывать по условиям нормативов, с тем чтобы усвоить содержа- ние учебного вопроса и выполнить норматив за определенное время.
Отработке нормативов военнослужащими должно предшествовать изучение устройства штатного оружия и военной техники, правил обра- щения с ними, требований безопасности и необходимых теоретических положений уставов, наставлений, руководств и инструкций.
В ходе занятий личный состав вначале должен научиться правильно выполнять тот или иной норматив по элементам в медленном темпе,
затем переходить к отработке его в целом, после этого приступить к интенсивным тренировкам до достижения установленных для данного занятия показателей.
91
Глава 1. Боевая подготовка
90
Справочник командира
В ходе тактических учений и занятий необходимо отрабатывать нор- мативы и по другим предметам обучения, которые входят в содержание учебных вопросов и выполняемых тактических задач, и учитывать их при определении общей оценки за тактический прием, действие и в целом за выполнение тактической задачи и за занятие.
Оценки за выполнение норматива военнослужащим (подразделени- ем) определяются следующим образом:
— «отлично», если военнослужащий (подразделение) уложился по времени (по скорости, выполнил требования) на оценку «отлично», при этом не допустил ни одной ошибки;
— «хорошо», если военнослужащий (подразделение) уложился по времени (по скорости, выполнил требования) на оценку «хорошо», при этом не допустил ни одной ошибки, или на оценку «отлично», но допус- тил одну ошибку;
— «удовлетворительно», если военнослужащий (подразделение) уло- жился по времени (по скорости, выполнил требования) на оценку «удов- летворительно», при этом не допустил ни одной ошибки, или на оценку
«хорошо», но допустил одну ошибку, или на оценку «отлично», но допус- тил две ошибки;
— «неудовлетворительно», если военнослужащий (подразделение)
не выполнил требований на оценку «удовлетворительно».
Индивидуальная оценка военнослужащему за выполнение несколь- ких нормативов и оценка подразделению за выполнение нормативов в составе подразделения по предметам обучения определяется по оцен- кам, полученным за выполнение каждого норматива:
— «отлично», если не менее 90 % проверенных нормативов оценены положительно, при этом более 50 % нормативов оценено «отлично»;
— «хорошо», если не менее 80 % проверенных нормативов оценены поло- жительно, при этом более 50 % нормативов оценены не ниже «хорошо»;
— «удовлетворительно», если не менее 70 % нормативов оценены положительно, а при оценке по 3 нормативам положительно оценены 2,
1 из них не ниже «хорошо».
Оценка за выполнение одиночных нормативов подразделению выво- дится по индивидуальным оценкам обучаемых и определяется следую- щим образом:
— «отлично», если не менее 90 % обучаемых получили положительные оценки, при этом более 50 % обучаемых получили оценку «отлично»;
— «хорошо», если не менее 80 % обучаемых получили положительные оценки, при этом более 50 % обучаемых получили оценку не ниже «хорошо»;
— «удовлетворительно», если не менее 70 % обучаемых получили положительные оценки.
При проверке нормативов, выполняемых в составе подразделения и одиночных, общая оценка подразделению (части) за их выполнение опре- деляется следующим образом:
— «отлично», если первая оценка «отлично», а вторая не ниже «хорошо»;
— «хорошо», если первая оценка «хорошо», а вторая не ниже «удов- летворительно»;
— «удовлетворительно», если обе оценки не ниже «удовлетворительно».
Отработка нормативов по тактической подготовке позволяет разви- вать навыки в действиях, обеспечивает готовность личного состава к выполнению боевых задач и дает практику командирам в управлении подразделениями в боевой обстановке.
уставов, наставлений, инструкций, руководств и безопасности. Если при отработке норматива обучаемым допущена хоты бы одна ошибка, кото- рая может привести к травме (поражению) личного состава, поломке техники, вооружения или аварии, выполнение норматива прекращается и оценивается «неудовлетворительно».
При выполнении нормативов личным составом в общевойсковом за- щитном комплекте время увеличивается на 25 %, а при работе в проти- вогазе — на 10 %, кроме нормативов, выполнение которых предусмотрено только в средствах защиты.
При температуре воздуха — 10 °С и ниже, + 30 °С и выше, при силь- ном дожде, снегопаде, высоте свыше 1 500 м над уровнем моря, при действиях ночью, если время для ночных условий не определено, в усло- виях распутицы, пустынно-песчаной местности, заполярной тундры, глу- бокого снежного покрова (30—50 см — при действии в пешем порядке и на колесной технике и 50—80 см — при действии на гусеничной технике), густого тумана и сильной запыленности время на выполнение нормативов увеличивается (скорость уменьшается) по решению руко- водителя занятия (проверяющего) не менее чем на 10 %, но не более чем на 30 % (с учетом совокупности отрицательных условий).
При выполнении нормативов, связанных с разработкой мерзлых и твер- дых грунтов как вручную, так и с применением взрывчатых веществ и средств механизации, время увеличивается в 3 раза, а скальных грун- тов — в 5 раз.
В зимних условиях при глубине снежного покрова 80 см и более окопы и укрытия могут устраиваться из снега. В этом случае время на выполнение нормативов сокращается в 1,5—2 раза.
При выполнении нормативов подразделением в сокращенном составе время увеличивается (уменьшается) на соответствующий процент от- сутствующего личного состава, но не более чем на 15 %. В подразделе- ниях, укомплектованных только механиками-водителями, при отработке групповых нормативов, для выполнения которых требуется совместная работа 2 и более членов экипажа, привлекаются механики-водители дру- гих машин своего подразделения.
Время выполнения норматива военнослужащим (подразделением)
отсчитывается по секундомеру в порядке, изложенном в условиях нор- матива, а там, где он не определен, — с момента подачи команды «К вы- полнению норматива приступить» или другой установленной команды,
сигнала до полного выполнения норматива военнослужащим (подразде- лением) и доклада о его выполнении.
Офицеры, прапорщики мотострелковых и танковых подразделений до роты включительно отрабатывают нормативы со своими подразделениями.
Во время проверок, на контрольных занятиях, учениях, а также при подведении итогов военнослужащим, подразделениям (частям) выводят- ся оценки по каждому предмету обучения в соответствии с требовани- ями приказов и директив министра обороны Российской Федерации,
Наставления по организации и проведению тактических учений и ко- мандно-штабных учений на местности, Курсов стрельб и других доку- ментов, определяющих порядок проверки и оценки частей и подразделе- ний. При этом результаты выполнения нормативов как отдельными во- еннослужащими, так и подразделениями учитываются как одно из сла- гаемых оценки по предмету обучения.
Выполнение нормативов проверяется при проведении итоговых про- верок, а также на плановых и контрольных занятиях и учениях.
а также с определения и уточнения исходных данных, на основе кото- рых разрабатывается план занятия.
Исходные данные для проведения занятия по огневой подготовке —
тему, содержание учебных вопросов, место проведения, время, а также ко- личество боевой техники, боеприпасов, необходимых для занятия, — руко- водитель берет из программы боевой подготовки и указаний непосред- ственного начальника во время показных, инструкторско-методических занятий, инструктажей и при подведении командиром подразделения итогов боевой подготовки за прошедшую неделю и постановке задач на следующую.
При изучении исходных данных руководитель уясняет тему и содер- жание учебных вопросов, определяет место данного занятия в общей методической последовательности прохождения тем огневой подготов- ки, т. е. учитывает пройденные темы и темы, которые еще предстоит отработать; выполняемые упражнения и нормативы; место проведения занятия; время и продолжительность занятия; количество боевых ма- шин; отпущенное количество боеприпасов и моторесурсов.
В результате усвоения руководителем занятия подобранного матери- ала с учетом опыта проведения занятий и уровня подготовки личного состава составляется предварительная схема занятия и определяются учебные вопросы. Руководитель занятия может выехать в учебный центр с возможным вариантом занятия.
В учебном центре руководитель занятия:
— уточняет количество учебных мест, возможности огневого городка или войскового стрельбища (директрисы БМП) по проведению занятия,
наличие и работоспособность тренажеров;
— инструктирует операторов;
— определяет емкость и оснащение каждого учебного места
, порядок их смены;
— выявляет наличие связи между учебными местами и связи на учеб- ном месте по управлению огнем, ориентиры и другие вопросы обеспече- ния занятия.
После работы в учебном центре руководитель занятия определяет:
количество и содержание учебных мест, порядок их смены, учебные и воспитательные цели на каждом из них; распределяет материальное обеспечение по учебным местам; время работ; методику проведения занятий на каждом учебном месте; методические и воспитательные приемы для достижения целей занятия на каждом месте; руководите- лей занятий и другие вопросы методики проведения занятия.
Личная подготовка завершается составлением плана-конспекта, кото- рый является рабочим документом руководителя. В нем обычно:
В зависимости от своей личной подготовки и опыта руководитель,
готовясь к занятиям, уясняет тему, цель, содержание, а также место и время проведения занятия, указанные в расписании, условия нормати- вов и подготовительных упражнений, подбирает и изучает статьи руко- водств (наставлений), Курса стрельб и методические пособия, имеющие отношение к содержанию темы. При изучении этого материала офицер делает необходимые выписки, подбирает примеры, которые могут облег- чить усвоение учебного материала.
Готовясь к проведению занятия, офицер, кроме того, должен учесть степень подготовки обучаемых, опыт проведения предыдущих занятий,
готовность сержантов к проведению занятия, оборудование огневого городка (стрельбища, директрисы), наличие оружия, учебных стрелковых приборов и учебных пособий, необходимых для занятия. Чтобы подгото- виться к образцовому показу на занятии, офицер обязан потренироваться в выполнении приемов стрельбы, подлежащих отработке с солдатами.
Разрешив перечисленные выше вопросы, офицер окончательно опре- деляет организацию занятия: количество учебных мест и порядок заме- ны на учебных местах, последовательность отработки учебных вопросов на учебных местах и время, отводимое на изучение каждого из них,
необходимое материальное обеспечение занятия в целом и на учебных местах. Подготовка к занятию оформляется в виде плана или плана- конспекта, составленного в произвольной форме. Для проведения стрел- ковых тренировок и стрельб обычно составляется план их проведения, а для остальных занятий по огневой подготовке — план-конспект.
Методические совещания и конференции по огневой подготовке про- водятся в частях и подразделениях в целях обобщения и распростране- ния передового опыта огневой подготовки. На совещаниях и конфе- ренциях заслушиваются выступления командиров передовых подразде- лений и лучших методистов, освещаются и обсуждаются передовые ме- тоды организации и проведения занятий по огневой подготовке, анализи- руются качество различных занятий и достигнутые результаты, показыва- ется применение новых учебных приборов и пособий, демонстрируются новые учебные кинофильмы и диафильмы, а также доводятся требования руководящих документов и старших начальников по огневой подготовке.
Подготовка обучаемых к занятию заключается в сообщении им темы занятия и повторении ими ранее изученного материала, необходимого для успешного усвоения темы предстоящего занятия. В ряде случаев,
например перед выполнением упражнений учебных стрельб, необходи- мо заблаговременно мобилизовать обучаемых на качественное выпол- нение учебной цели предстоящего занятия. Для этого с обучаемыми заранее изучаются условия упражнений, повторяются правила стрель- бы, проводятся беседы, собрания, выпускаются боевые листки, готовится наглядная агитация, популяризируется опыт отличников учебы. Для предупреждения несчастных случаев на занятиях по огневой подготов- ке при обращении с оружием и боеприпасами со всем личным составом изучаются требования по мерам безопасности.
Подготовка учебных мест и средств материального обеспечения заня- тия заключается в определении емкости учебных мест и количества необходимых мероприятий по их дооборудованию, в проверке наличия и исправности учебно-тренировочных средств, наглядных и учебных посо- бий, используемых на занятии, и в подготовке их к работе.
Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке обычно вклю- чает: подготовку руководителя занятия и руководителей занятий на
87
Глава 1. Боевая подготовка
86
Справочник командира
Основная часть включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку упражнений, нормативов, приемов, закрепление зна- ний и навыков, проверку практического усвоения изучаемого материала.
Основная часть различных форм занятий включает в себя сообщение новых знаний и умений, закрепление этих знаний в памяти обучаемых,
применение их на практике и проверку степени их усвоения. Такая структура основной части занятия должна обеспечить понимание и за- поминание учебного материала.
Учебные вопросы изучаемой темы или выполнение упражнения, нор- матива, приемов должны излагаться последовательно с использованием средств материального обеспечения занятий и личного показа руково- дителем занятия с последующим применением таких методов, как объяс- нение, показ и упражнение. Такое сочетание методов обучения — показ,
объяснение и упражнение — стимулирует познавательную активность обучаемых и способствует осмысленному восприятию обучаемыми учеб- ного материала, т. е. обучаемый понимает, что следует делать, как следу- ет делать и почему так следует делать.
В ходе тренировки (стрельбы) руководителю занятия целесообразно периодически контролировать: работу руководителей на учебных мес- тах; методические приемы, которые они применяют; достигнутый уро- вень учебных и воспитательных целей; эффективность использования тренажеров и других средств материального обеспечения занятия; точ- ность выполнения требований Курса стрельб; организованность замены на учебных местах и другие вопросы обучения личного состава. Руко- водитель занятия определяет характерные недостатки у более отстаю- щих обучаемых и применяет индивидуальный способ обучения лично или закрепляет за отстающими сержанта для дополнительной трени- ровки по устранению вскрытых недостатков.
В конце основной части занятия руководителю целесообразно прове- сти анализ качества усвоения учебных вопросов обучаемыми, заслу- шать доклады руководителей на учебных местах о результатах занятия и на этой основе установить типичные ошибки в стрельбе и в выполне- нии нормативов при вооружении и других действий каждого обучаемо- го. Это позволит определить задачи руководителям для индивидуально- го обучения, показать конкретные недостатки обучаемым для самостоя- тельной тренировки и дать задание на очередное занятие.
Заключительная часть включает разбор занятия, задание на само- подготовку, объявление темы очередного занятия.
В заключительной части руководитель определяет, как выполнены учебные цели занятия; индивидуальные результаты стрельбы, кто из обучаемых добился лучших результатов и кто недостаточно овладел учебным материалом; что необходимо сделать для устранения отмечен- ных недостатков; результаты стрельбы отделений, взводов и роты в целом.
Для закрепления полученных знаний и навыков руководитель занятия дает задание, кому и с кем требуется провести индивидуальную подготов- ку на следующих занятиях и индивидуальные задания на самоподготовку.
Целесообразно проводить отдельно разбор занятия с руководителями на учебных местах и операторами участков войскового стрельбища.
Занятие заканчивается проверкой наличия и состояния оружия, бое- припасов, боевой техники и учебного оборудования.
Руководителю целесообразно провести также методический самоана- лиз прошедшего занятия с точки зрения его организации, методики про- ведения, достигнутых результатов, возникновения новых методических
— дается четкая формулировка темы занятия;
— определяются учебные и воспитательные цели;
— формулируются учебные вопросы;
— определяются время и место проведения занятия;
— определяются литература, используемая при подготовке к занятию,
материальное обеспечение;
— определяется содержание работы на каждом учебном месте.
Подготовка учебных мест и средств материального обеспечения заня- тия заключается в определении емкости учебных мест и количества необходимых мероприятий по их дооборудованию, в проверке наличия и исправности учебно-тренировочных средств, наглядных и учебных посо- бий, используемых на занятии, и в подготовке их к работе.
Подготовка обучаемых к занятию осуществляется под руководством сержантов или офицеров роты в часы самоподготовки, которые плани- руются в ротном расписании занятий. Эта подготовка обычно включает изучение или повторение учебного материала, необходимого для успеш- ного усвоения темы предстоящего занятия. Изучаются условия упраж- нений, повторяются правила стрельбы, проводятся беседы, собрания, вы- пускаются боевые листки, готовится наглядная агитация, популяризиру- ется опыт отличников учебы. Для предупреждения несчастных случаев на занятиях по огневой подготовке при обращении с оружием и боепри- пасами со всем личным составом изучаются требования по мерам безо- пасности. Полезными для личного состава в период подготовки к заня- тию могут стать просмотр кинофильмов и диафильмов по изучаемой теме, тренировка на учебно-тренировочных средствах.
Занятия по огневой подготовке, как правило, организуются и прово- дятся в масштабе роты, а в учебных подразделениях и военно-учебных заведениях — в масштабе взвода. Занятия в роте обычно организуются повзводно, а во взводе — по отделениям. Такая организация занятий позволяет каждому командиру учить своих подчиненных и осуществ- лять принцип обучения, индивидуальный подход к обучаемым. При не- обходимости некоторые специалисты (гранатометчики, наводчики-опе- раторы, наводчики, пулеметчики, снайперы) могут выделяться на заняти- ях в отдельные ротные (взводные) группы.
Стрелковые тренировки и стрельбы из группового оружия проводят- ся в составе штатных расчетов (экипажей), а в учебных подразделениях и военно-учебных заведениях — в составе сводных экипажей, создавае- мых, как правило, на весь период обучения. При этом механики-водите- ли БМП (водители БТР) привлекаются только на тренировки, проводи- мые перед стрельбами для слаживания подразделений, а также для со- вершенствования их навыков в стрельбе. Занятия по огневой подготов- ке необходимо организовывать так, чтобы максимальную часть времени,
отводимого на занятия, обучаемые использовали на практические действия.
Любое занятие по огневой подготовке подразделяется на вводную,
основную и заключительную части.
Вводная и заключительная части должны занимать не более 10 %
учебного времени, отводимого на занятие.
Вводная часть включает проверку наличия обучаемых, их внешнего вида, готовности к занятию, степени усвоения пройденного материала,
знаний условий упражнения, порядка его выполнения и мер безопасно- сти; объявление темы, учебных целей, отрабатываемых вопросов и по- рядка проведения занятия.
89
Глава 1. Боевая подготовка
88
Справочник командира
В процессе обучения при отработке нормативов командиры частей и подразделений могут устанавливать промежуточные по времени (ско- рости) показатели в соответствии с уровнем подготовки личного соста- ва с таким расчетом, чтобы к намеченному планом сроку обеспечить выполнение нормативов на оценку не ниже «хорошо».
При отработке (проверке выполнения) нормативов необходимо руко- водствоваться следующими указаниями: нормативы в ходе занятий и тренировок отрабатываются на исправной военной технике и вооруже- нии; вооружение и военная техника должны быть полностью укомплек- тованы инструментом, принадлежностями и приспособлениями, уложен- ными и закрепленными на своих местах. Инструмент и приспособления,
используемые при выполнении нормативов, должны быть приведены в рабочее состояние; перед выполнением нормативов, связанных с пуском двигателя при температуре +5° С и ниже, двигатель должен быть предва- рительно прогрет в соответствии с требованиями руководств (инструк- ций) по эксплуатации; тренировка по выполнению нормативов, связанных с разборкой оружия, снаряжением лент (магазинов), заменой бойков (кон- тактов, стволов), переводом ПТУР из походного положения в боевое и об- ратно, производится только на учебно-боевой технике с учебным вооруже- нием (оружием) и учебными боеприпасами на отдельном учебном месте.
В ходе тактических учений, при выполнении упражнений стрельб и вождения нормативы выполняются как контрольные в соответствии с создаваемой руководителем тактической обстановкой и требованиями курсов стрельб и вождения на вооружении и военной технике, на кото- рой действует личный состав (таблица 2).
Таблица 2
Тактические нормативы для командиров мотострелковых (танковых) подразделений
Оценка по времени
№ п/п
Наименование норматива
Категория
«отлично»
«хорошо»
«удовлетво- рительно»
Командир взвода
10 мин
12 мин
15 мин
Командир роты
15 мин
17 мин
20 мин
1 Принятие решения на бой (марш) и его доклад
Командир батальона
20 мин
25 мин
30 мин
Командир взвода
20 мин
25 мин
30 мин
Командир роты
30 мин
35 мин
40 мин
2 Принятие решения на бой (оборону или наступление), оформление его и необходимых расчетов на карте
Командир батальона
40 мин
45 мин
50 мин
Командир взвода
20 мин
25 мин
30 мин
Командир роты
30 мин
35 мин
40 мин
3 Принятие решения на марш, оформление его и необходимых расчетов на карте
Командир батальона
40 мин
60 мин
60 мин
Командир взвода
8 мин
9 мин
10 мин
Командир роты
10 мин
12 мин
15 мин
4 Постановка боевой задачи (отдача боевого приказа) по карте
Командир батальона
15 мин
20 мин
25 мин
Нормативы считаются выполненными, если при работе соблюдены условия их выполнения и не было допущено нарушений требований и воспитательных приемов и т. д. Тщательный методический самоана- лиз поможет руководителю занятия найти способы интенсификации обучения огневой подготовке.
Успешное обучение стрельбе и достижение высоких результатов в огневой подготовке мотострелковых подразделений невозможны без наличия современной учебно-материальной базы: оборудованных клас- сов, огневых городков, войсковых стрельбищ, директрис БМП, тактичес- ких учебных полей, учебно-тренировочных средств, руководств (настав- лений), методических и других пособий. Учебно-материальная база дол- жна обеспечивать качественное проведение занятий по всем разделам огневой подготовки, возможность проведения многократных тренировок в различных условиях, исключать упрощения и послабления в обучении стрельбе, обеспечивать эффективное использование учебного времени.
§ 4. Тактические нормативы
Норматив — это временной, количественный и качественный пока- затель выполнения отдельными военнослужащими или подразделения- ми определенных задач, приемов и действий, связанных с применением оружия и военной техники в ходе боевой подготовки.
Отработка нормативов на занятиях и учениях способствует совер- шенствованию приемов и способов действий при выполнении постав- ленных задач, быстрейшему овладению личным составом вооружением и военной техникой, сокращению сроков приведения их в полную бое- вую готовность. Она позволяет командирам создавать состязательную обстановку, установить единый и объективный подход при определении уровня подготовки военнослужащих и подразделений, выявлять и обоб- щать в ходе отработки нормативов новые формы и методы выполнения тех или иных приемов.
Нормативы по боевой подготовке разрабатываются в соответствии с требованиями уставов, наставлений, руководств и инструкций на основе опыта обучения войск с учетом тактико-технических характеристик вооружения, военной техники и средней натренированности военнослу- жащих (подразделений).
При составлении расписаний занятий командиры подразделений, ис- ходя из программы боевой подготовки и содержания отрабатываемых тем по предметам обучения, определяют нормативы для отработки их на каждом занятии (тренировке). При разработке плана (плана-конспек- та) для проведения занятий, особенно по тактической подготовке, необ- ходимо тесно увязывать учебные вопросы с имеющимися нормативами и отрабатывать их в тактической обстановке и в той последовательно- сти, которую она диктует. Целесообразно все элементы учебного вопро- са отрабатывать по условиям нормативов, с тем чтобы усвоить содержа- ние учебного вопроса и выполнить норматив за определенное время.
1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 71
Отработке нормативов военнослужащими должно предшествовать изучение устройства штатного оружия и военной техники, правил обра- щения с ними, требований безопасности и необходимых теоретических положений уставов, наставлений, руководств и инструкций.
В ходе занятий личный состав вначале должен научиться правильно выполнять тот или иной норматив по элементам в медленном темпе,
затем переходить к отработке его в целом, после этого приступить к интенсивным тренировкам до достижения установленных для данного занятия показателей.
91
Глава 1. Боевая подготовка
90
Справочник командира
В ходе тактических учений и занятий необходимо отрабатывать нор- мативы и по другим предметам обучения, которые входят в содержание учебных вопросов и выполняемых тактических задач, и учитывать их при определении общей оценки за тактический прием, действие и в целом за выполнение тактической задачи и за занятие.
Оценки за выполнение норматива военнослужащим (подразделени- ем) определяются следующим образом:
— «отлично», если военнослужащий (подразделение) уложился по времени (по скорости, выполнил требования) на оценку «отлично», при этом не допустил ни одной ошибки;
— «хорошо», если военнослужащий (подразделение) уложился по времени (по скорости, выполнил требования) на оценку «хорошо», при этом не допустил ни одной ошибки, или на оценку «отлично», но допус- тил одну ошибку;
— «удовлетворительно», если военнослужащий (подразделение) уло- жился по времени (по скорости, выполнил требования) на оценку «удов- летворительно», при этом не допустил ни одной ошибки, или на оценку
«хорошо», но допустил одну ошибку, или на оценку «отлично», но допус- тил две ошибки;
— «неудовлетворительно», если военнослужащий (подразделение)
не выполнил требований на оценку «удовлетворительно».
Индивидуальная оценка военнослужащему за выполнение несколь- ких нормативов и оценка подразделению за выполнение нормативов в составе подразделения по предметам обучения определяется по оцен- кам, полученным за выполнение каждого норматива:
— «отлично», если не менее 90 % проверенных нормативов оценены положительно, при этом более 50 % нормативов оценено «отлично»;
— «хорошо», если не менее 80 % проверенных нормативов оценены поло- жительно, при этом более 50 % нормативов оценены не ниже «хорошо»;
— «удовлетворительно», если не менее 70 % нормативов оценены положительно, а при оценке по 3 нормативам положительно оценены 2,
1 из них не ниже «хорошо».
Оценка за выполнение одиночных нормативов подразделению выво- дится по индивидуальным оценкам обучаемых и определяется следую- щим образом:
— «отлично», если не менее 90 % обучаемых получили положительные оценки, при этом более 50 % обучаемых получили оценку «отлично»;
— «хорошо», если не менее 80 % обучаемых получили положительные оценки, при этом более 50 % обучаемых получили оценку не ниже «хорошо»;
— «удовлетворительно», если не менее 70 % обучаемых получили положительные оценки.
При проверке нормативов, выполняемых в составе подразделения и одиночных, общая оценка подразделению (части) за их выполнение опре- деляется следующим образом:
— «отлично», если первая оценка «отлично», а вторая не ниже «хорошо»;
— «хорошо», если первая оценка «хорошо», а вторая не ниже «удов- летворительно»;
— «удовлетворительно», если обе оценки не ниже «удовлетворительно».
Отработка нормативов по тактической подготовке позволяет разви- вать навыки в действиях, обеспечивает готовность личного состава к выполнению боевых задач и дает практику командирам в управлении подразделениями в боевой обстановке.
уставов, наставлений, инструкций, руководств и безопасности. Если при отработке норматива обучаемым допущена хоты бы одна ошибка, кото- рая может привести к травме (поражению) личного состава, поломке техники, вооружения или аварии, выполнение норматива прекращается и оценивается «неудовлетворительно».
При выполнении нормативов личным составом в общевойсковом за- щитном комплекте время увеличивается на 25 %, а при работе в проти- вогазе — на 10 %, кроме нормативов, выполнение которых предусмотрено только в средствах защиты.
При температуре воздуха — 10 °С и ниже, + 30 °С и выше, при силь- ном дожде, снегопаде, высоте свыше 1 500 м над уровнем моря, при действиях ночью, если время для ночных условий не определено, в усло- виях распутицы, пустынно-песчаной местности, заполярной тундры, глу- бокого снежного покрова (30—50 см — при действии в пешем порядке и на колесной технике и 50—80 см — при действии на гусеничной технике), густого тумана и сильной запыленности время на выполнение нормативов увеличивается (скорость уменьшается) по решению руко- водителя занятия (проверяющего) не менее чем на 10 %, но не более чем на 30 % (с учетом совокупности отрицательных условий).
При выполнении нормативов, связанных с разработкой мерзлых и твер- дых грунтов как вручную, так и с применением взрывчатых веществ и средств механизации, время увеличивается в 3 раза, а скальных грун- тов — в 5 раз.
В зимних условиях при глубине снежного покрова 80 см и более окопы и укрытия могут устраиваться из снега. В этом случае время на выполнение нормативов сокращается в 1,5—2 раза.
При выполнении нормативов подразделением в сокращенном составе время увеличивается (уменьшается) на соответствующий процент от- сутствующего личного состава, но не более чем на 15 %. В подразделе- ниях, укомплектованных только механиками-водителями, при отработке групповых нормативов, для выполнения которых требуется совместная работа 2 и более членов экипажа, привлекаются механики-водители дру- гих машин своего подразделения.
Время выполнения норматива военнослужащим (подразделением)
отсчитывается по секундомеру в порядке, изложенном в условиях нор- матива, а там, где он не определен, — с момента подачи команды «К вы- полнению норматива приступить» или другой установленной команды,
сигнала до полного выполнения норматива военнослужащим (подразде- лением) и доклада о его выполнении.
Офицеры, прапорщики мотострелковых и танковых подразделений до роты включительно отрабатывают нормативы со своими подразделениями.
Во время проверок, на контрольных занятиях, учениях, а также при подведении итогов военнослужащим, подразделениям (частям) выводят- ся оценки по каждому предмету обучения в соответствии с требовани- ями приказов и директив министра обороны Российской Федерации,
Наставления по организации и проведению тактических учений и ко- мандно-штабных учений на местности, Курсов стрельб и других доку- ментов, определяющих порядок проверки и оценки частей и подразделе- ний. При этом результаты выполнения нормативов как отдельными во- еннослужащими, так и подразделениями учитываются как одно из сла- гаемых оценки по предмету обучения.
Выполнение нормативов проверяется при проведении итоговых про- верок, а также на плановых и контрольных занятиях и учениях.