Файл: Конкурсное задание по компетенции предпринимательство главный эксперт Соснина Мария Андреевна.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 68
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
VIII Региональный чемпионат «Абилимпикс»
Тюменская область - 2023 г.
КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ
по компетенции
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО
Главный эксперт:
Соснина Мария Андреевна
1. Описание компетенции.
1.1. Актуальность компетенции.
Предпринимательство играет решающую роль в экономике, развитии общества и обеспечении его благосостояния. Развитие предпринимательства – ключевое условие экономического роста. Предпринимательство генерирует и внедряет инновации. Там, где развивается малый бизнес, формируется средний класс, являющийся залогом стабильного и экономически развитого общества.
Освоив компетенцию «Предпринимательство», человек может создать собственное предприятие в любой сфере деятельности.
1.2. Профессии, по которым участники смогут трудоустроиться после освоения данной компетенции.
Предприниматели самостоятельно обеспечивают свой доход от продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг, а также создают рабочие места для других людей.
Предприниматель – это всегда новатор, он должен мыслить креативно, уметь брать на себя ответственность, рисковать и вдохновлять окружающих.
Компетенция «Предпринимательство» применима во множестве видов деятельности. В связи с этим она особенно привлекательна в условиях изменчивости рынка труда и для людей, испытывающих сложности с трудоустройством.
Предпринимательские навыки применимы также при работе по найму, например, в должности директора предприятия, руководителя филиала, в подразделениях, которые отвечают за продажи, рекламу и других. Потенциальными работодателями могут являться предприятия различных сфер деятельности: производственные, строительные, финансовые, страховые, сельскохозяйственные, торговые, туристические, транспортные, медицинские и т.д.
1.3. Ссылка на образовательный и/или профессиональный стандарт.
| Школьники | Студенты | Специалисты |
| Федеральные государственные образовательные стандарты среднего общего и основного общего образования | 38.02.01 Экономика и бухучет 38.02.03 Операционная деятельность в логистике 38.02.04 Коммерция (по отраслям) 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров 38.03.01 Экономика (бакалавриат) 38.03.02 Менеджмент (бакалавриат) 38.04.01 Экономика (магистратура) 38.04.02 Менеджмент (магистратура) | 07.003 Профессиональный стандарт «Специалист по управлению персоналом» 08.018 Профессиональный стандарт «Специалист по управлению рисками» 08.035 Профессиональный стандарт «Маркетолог» 08.036 Профессиональный стандарт «Специалист по работе с инвестиционными проектами» 08.037 Профессиональный стандарт «Бизнес- аналитик» |
1.4. Требования к квалификации.
| Школьники | Студенты | Специалисты |
| Должен знать: знания по математике и обществознанию; понимание основных положений экономической науки; основные экономические принципы функционирования фирмы, рынка и государства; Должен уметь: планировать мероприятия по открытию коммерческого предприятия; вычислять на условных примерах: - величину рыночного спроса и предложения; - изменение спроса и предложения в зависимости от изменения формирующих его факторов; - цену и объем продаж; - объём инвестиций; - операционные расходы; - доходы и прибыль; оценивать конкуренцию; определять потребности предприятия в работниках; использовать знания и умения для: - исполнения типичных экономических ролей; - решения практических задач, связанных с управлением организацией; - оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения; - поиска, анализа и использования экономической информации. Должен иметь навыки: составления бизнес- плана; проведения SWOT анализа бизнес-идеи; публичной презентации бизнес- идеи; анализа рисков проекта. | Должен знать: основы экономики, менеджмента, коммерции, маркетинга, логистики, управления персоналом, делопроизводства, антикризисного управления; рыночные методы хозяйствования, закономерности и особенности развития экономики (38.035); трудовое законодательство и иные акты, содержащие нормы трудового права (07.003); структура коммерческого предложения (40.049); технологии, методы и методики проведения анализа и систематизации документов и информации (07.003); методика расчета стоимости перевозки (40.049); принципы и правила выбора метода, техники оценки риска (достаточность ресурсов, характер и степень неопределенности, сложность метода, техники) (08.018); методы анализа и оценки рисков (прогнозирование рисков, оценка их вероятности и последствий, подбор методов по управлению рисками). Должен уметь: разрабатывать проектные решения в области профессиональной деятельности, готовить предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ФГОС 38.03.01); организовать и поддерживать связи с деловыми партнерами, используя системы сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом при реализации проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления) (ПК-12 ФГОС 38.03.02); моделировать бизнес- процессы и использовать методы реорганизации бизнес- процессов в практической деятельности организаций (ПК-13 ФГОС 38.03.02); разрабатывать варианты управленческих решений, обосновывать их выбор на основе критериев социально- экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально- экономических последствий принимаемых решений (ФГОС 38.03.01); организовывать выполнение порученного этапа работы (ФГОС 38.03.01); оперативно управлять малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта (ФГОС 38.03.01); планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере (ФГОС 38.02.01); принимать участие в составлении бизнес- плана (ПК 4.5 ФГОС 38.02.01); Должен иметь навыки: оценки экономических и социальных условий осуществления предпринимательской деятельности, выявления новых рыночных возможностей и формирования новых бизнес-моделей (ПК-17 ФГОС 38.03.02); бизнес-планирования, создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-18 ФГОС 38.03.02); координации предпринимательской деятельности в целях обеспечения согласованности выполнения бизнес- плана всеми участниками (ПК-19 ФГОС 38.03.02); подготовки организационных и распорядительных документов, необходимых для создания новых предпринимательских структур (ПК-20 ФГОС 38.03.02); выполнения необходимых для составления бизнес- плана расчетов, их обоснования и представления результатов работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3 ФГОС 38.03.01); документирования хозяйственных операций; управления организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1 ФГОС 38.04.02); разработки корпоративной стратегии, программы организационного развития и изменений и обеспечения их реализации (ПК-2 ФГОС 38.04.02); использования количественных и качественных методов для проведения прикладных исследований и управления бизнес- процессами, подготовки аналитических материалов по результатам их применения (ПК-4 ФГОС 38.04.02); владения методами экономического и стратегического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5 ФГОС 38.04.02). | Должен иметь навыки: реализации операционного управления персоналом и работы структурного подразделения (07.003); организации труда персонала (07.003); администрирования процессов и документооборота по вопросам организации труда и оплаты персонала (07.003); организации оплаты труда персонала (07.003); администрирования процессов и документооборота обеспечения персоналом (07.003); ведения организационной и распорядительной документации по персоналу (07.003); определение контекста, идентификация, анализ рисков и выработка мероприятий по воздействию на риск (08.018); документирования процесса управления рисками в рамках отдельных бизнес- процессов, направлений (08.018); поддержания эффективных коммуникаций и мотивация сотрудников подразделения (08.018); организации и проведения анализа и оценки рисков (08.018); контроля процессов управления в чрезвычайной ситуации, антикризисного управления и управления непрерывностью бизнеса (08.018); разработки и реализации комплекса мероприятий по привлечению новых потребителей товаров (услуг) (38.035); проведения коммуникационных (рекламных) кампаний в области товаров (услуг, брендов) (38.035); владеть программным обеспечением (текстовые, графические, табличные и аналитические приложения, приложения для визуального представления данных) для работы с информацией на уровне опытного пользователя (08.018). |
2. Конкурсное задание.
2.1. Краткое описание задания
Для всех категорий участников:
Конкурсанты выступают в роли учредителя или руководителя коммерческого предприятия, самостоятельно выбирая сферу и методы ведения предпринимательской деятельности. Задачи конкурсантов: продумать бизнес-модель своего предприятия (до соревнований); презентовать свою бизнес-модель и ответить на вопросы экспертов; получить обратную связь от экспертов для проверки и доработки своей бизнес-модели. Работа над модулями может производиться с использованием программного обеспечения Exel, Word, PowerPoint или же в бумажном варианте на распечатанных формах.
2.2. Структура и подробное описание конкурсного задания.
| Наименование категории участника | Наименование модуля | Время проведения модуля | Полученный результат |
| Школьник | Модуль 1. Проработка разделов «Потребители», «Ключевые ценности», «Каналы сбыта», «Взаимоотношения с клиентами», «Потоки доходов» бизнес-модели. | 1 час 30 минут | Конкурсант подготовился к проведению презентации своей бизнес-модели. |
| Модуль 2. Проработка разделов «Ключевые ресурсы», «Ключевые виды деятельности», «Ключевые партнеры» «Структура издержек» бизнес- модели. | 1 час 30 минут | Конкурсант подготовился к проведению презентации своей бизнес-модели. | |
| Общее время выполнения конкурсного задания: 3 часа | |||
| Студент | Модуль 1. Проработка разделов «Потребители», «Ключевые ценности», «Каналы сбыта», «Взаимоотношения с клиентами», «Потоки доходов» бизнес-модели. | 1 час 30 минут | Конкурсант подготовился к проведению презентации своей бизнес-модели. |
| | Модуль 2. Проработка разделов «Ключевые ресурсы», «Ключевые виды деятельности», «Ключевые партнеры» «Структура издержек» бизнес- модели. | 1 час 30 минут | Конкурсант подготовился к проведению презентации своей бизнес-модели. |
| Общее время выполнения конкурсного задания: 3 часа | |||
| Специалист | Модуль 1. Проработка разделов «Потребители», «Ключевые ценности», «Каналы сбыта», «Взаимоотношения с клиентами», «Потоки доходов» бизнес-модели. | 1 час 30 минут | Конкурсант подготовился к проведению презентации своей бизнес-модели. |
| | Модуль 2. Проработка разделов «Ключевые ресурсы», «Ключевые виды деятельности», «Ключевые партнеры» «Структура издержек» бизнес- модели. | 1 час 30 минут | Конкурсант подготовился к проведению презентации своей бизнес-модели. |
| Общее время выполнения конкурсного задания: 3 часа | |||
2.3. Последовательность выполнения задания.
Категория «Школьник».
Модуль 1. Проработка разделов «Потребители», «Ключевые ценности», «Каналы сбыта», «Взаимоотношения с клиентами», «Потоки доходов» бизнес-модели.
Конкурсанты заполняют на компьютере формы, позволяющие раскрыть разделы бизнес-модели (прилагаются) для собственного проекта. Формы можно дополнять информацией, которая углубляет или обосновывает материалы конкурсанта. В ходе заполнения указанных форм конкурсант описывает основные характеристики своей бизнес-модели, которые были им проработаны при подготовке к соревнованиям. Конкурсанты могут выбрать любую сферу экономической деятельности. Заполненные формы презентуются экспертам в формате электронной презентации. Возможен распечатанный вариант заполненной формы. По истечении времени модуля электронные презентации сохраняются на флеш-накопителе.
Лист «Потребители и ключевые ценности».
Конкурсантам необходимо кратко описать суть своей бизнес-идеи и сегментировать все возможные целевые группы для нее. Корректно определить сегмент каждой целевой группы. Корректно описать целевые группы не менее чем по 5-х критериям сегментации Филиппа Котлера.
Постараться максимально подробно и полно обосновать выбор целевых групп, основываясь на релевантных исследованиях рынка и потребителей.
Конкурсант должен понимать различия между потребителями и покупателями и разделять их, либо обосновывать иное. Также необходимо описать релевантные выбранной бизнес-идее и целевой аудитории ценностные предложения. Ценностное предложение создает преимущества для конкретного потребительского сегмента за счет определенного сочетания элементов, отвечающего требованиям этого сегмента. Преимущества могут быть количественными (такие как цена, скорость обслуживания, производительность, уменьшение расходов) или качественными (например, дизайн, новизна, бренд, удобство применения, доступность).
Лист «Каналы сбыта».
Этот раздел описывает, как компании взаимодействуют с потребительскими сегментами и доносят до них свои ценностные предложения. Конкурсантам необходимо корректно определить и описать уровни каналов сбыта для каждого типа продукта/услуги компании и подробно описать этапы взаимодействия с ними
, раскрывая маркетинговую составляющую проекта.
Лист «Взаимоотношения с клиентом».