Слайд №1Проектирование фрагмента занятия для обучающихся 10-11 классов по теме «СИМВОЛЫ РОССИИ» Составитель: учитель Козырев Василий Александрович МБОУ – Богородицкая СОШ Хотынецкого Орловской областиСлайд №2Продолжительность фрагмента занятия: 15минутЦель: на основе имеющихся знаний расширить представления обучающихся об истории официальных символов страны (герб, гимн, флаг), отражающих её суверенитет, единство прошлого и настоящего российской государственности, историческую самобытность нации, объединяющего начала государства для всех граждан.Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине.Форма занятия: работа с текстом Федерального конституционного закона «О Государственном гербе Российской Федерации».Слайд №3Государственные символы – это официальные знаки, которые рождают ассоциации с конкретным государством. К государственным символам принято относить – герб, флаг и гимн страны.30 ноября отмечается День герба Российской Федерации. Именно в этот день в 1993 году было утверждено современное изображение этого государственного символа.25 декабря 2000 года Президент Российской Федерации В. В. Путин подписал Федеральный конституционный закон № 1 «О Государственном флаге Российской Федерации» и Федеральный конституционный закон № 2 «О Государственном гербе Российской Федерации».Слайд №4Групповая работа Обучающиеся делятся на группы.Каждая группа получает текст Федерального конституционного закона «О государственном гербе Российской Федерации» https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/russiansymbols-1011-dop.pdf и карточки с изображениями герба, полностью или частично соответствующие закону. https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/russiansymbols-1011-dop2.pdf

---

Задача: определить, какие гербы соответствуют требованиям закона, а какие нет. Команды обсуждают, а затем вывешивают на доске правильные и неправильные варианты изображения герба и объясняют, какие элементы герба не соответствуют закону.Слайд №5Проанализировав полученные результаты, учащиеся могут сделать выводы о значении различных частей герба РФ.

Критерии оценивания разработки:

Критерий оценивания	Баллы
Описание фрагмента занятия выполнено в логике представленных комплектов методических материалов	1/1
Сформулированная(ые) педагогическая(ие) задача(и), решение которой(ых) планируется при реализации разработанного фрагмента, не противоречит(ат) целям и направлена(ы) на достижение планируемых результатов	1/1
Продолжительность занятия позволяет реализовать все поставленные задачи и выполнить необходимые для этого действия в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями обучающихся	1/1
Представленный материал соответствует возрасту обучающихся, учитывает ведущие виды деятельности, интересы, психофизиологические свойства	1/1
Во фрагменте предусмотрена организация не менее 2 видов деятельности обучающихся	1/1
В разработке предусмотрены материалы, на основании которых может быть организована индивидуальная/коллективная рефлексия в рамках фрагмента занятия	1/1
В разработке предусмотрены основания для проведения рефлексии в конце занятия	1/1
Проект фрагмента урока содержит посыл к рефлексивной деятельности обучающегося после проведения занятия: осмыслению, анализу, наблюдению	1/1
В проекте фрагмента занятия предусмотрена возможность проведения без использования технических средств обучения	1/1
Разработанный фрагмент занятия может быть использован другим педагогом	1/1

---

0–2 балла	Разработанный проект фрагмента занятия требует критической оценки и доработки
3–5 баллов	Разработанный проект фрагмента занятия может быть использован в контексте сценария, представленного на федеральном уровне
6–10 баллов	Разработанный проект фрагмента занятия рекомендуется к практическому использованию в контексте сценария, представленного на федеральном уровне

---

Смотрите также файлы

• За здоровьем на природу!!.doc

• Назначение для формовки котлет и панирования их с одной стороны.docx

• Лирические песни(тематическое и художественное своеобразие).doc

• Проектирование усилителяфотоприёмника воспи.docx

• Задание для практических занятий.docx