ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 32
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ЗЕРТТЕУ ЖҮМЫСЫ: ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТӘРБИЕ ДЕҢГЕЙЛЕРІН
БАҒАЛАУДЫҢ ДИАГНОСТИКАСЫ
| 1.Жауапкершілік және парыз | ||||||
| 1 | Менің сыныбымның ұжымы жақсы жұмыс істеу үшін, өзіме соған ұмтылу керек. | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Сыныптың жұмысын жетілдіру бойынша ұсыныстар енгіземін. | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Сыныпта жеке іс-шараларды өзім ұйымдастырамын. | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Сыныптың жұмысын қорытындылауды өткізуге қатысамын. | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2. Ұқыптылық | ||||||
| 1 | Кітапханалық кітаптарды ұқыптылықпен қолданамын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Мектеп жиһазына ұқыптылыкпен караймын (сызбаймын, парталарды шимайламаймын) | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Өз киімдеріме ұқыптылықпен караймын (тазалап, қадагалап отырамын) | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Табиғи ресурстарды үнемдеймін (электр қуатын, су, қағаз, дәптерді аяғына дейін колданамын) | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 1. Тәртіптік | ||||||
| 1 | Мектеп жарлығында жазылған ережелерді білемін, қадағалаймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Сабақты назар қойып тындаймын, мұғалім түсіндіргенде басқаларға бөгетжасамаймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Сыныпта (мектепте) өткізілген сыныптан тыс іс-шараларга қатысамын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Сыныптың ұжымдык жұмыстарының нәтижелеріне жауапкершілікпсн караймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2.Окуға жауапкершілікпен қарау | ||||||
| 1 | Мектепке үй жұмысын орындап келемін | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Үй жұмысын орындағанда үлкендерден көмек сұраймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Қосымша әдебиеттерді қолданамын (галамтормен қолданамын) | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Ұқыптымын, жауапкершілігім мол, өз сөзімде тұрамын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3. Қоғамдық еңбекке қатынасым | ||||||
| 1 | Маған берілген тапсырмаларды уақытында орындаймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Еңбек рейдтеріне қатысамын (мектептің, сыныптың, мектеп ауласын жинауға көмектесемін) | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Ата-анам бсрген тапсырмасын орындаймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Парыз тапсырмаларды ұқыпты орындаймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4. Ұжымдастыру, жолдастық сезім | ||||||
| 1 | Мен жолдастарымның басқа сынптастармен қарым-катынасына қанағаттымын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Мектептің барлық ұжымының кызығушылықтарына кол ұшын беруге дайынмын (қогамдық үйымдарда және басқа ұйымдарда) | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Үлкенлердің тапсырмасын немесе сыныптастарымның үй орындауга көмектесемін | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Жұмысымның нәтижелерін және жолдастарымның жұмысының нәтижелерін атап өтуге дайынмын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 5.Мейірімділік және ұжымдастыру | ||||||
| 1 | Басқа оқушыларға көмектесуге ұмтыламын, қиындықтар туындағанда кішілерге көмектесемін | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Үлкен адамдармен сыпайымын, үлкен адамдарға орын беремін. | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Кішіге қамқормын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Маған әрқашан көмекпен келуге болады | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 6. Адалдық және әділдік | ||||||
| 1 | Окушы ез әрекеттері үшін жауапты деп ойлаймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Егер бір жамандық жасасам, міндетті түрде мойындаймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Мен жоқта менің іс-әрекетім туралы үлкенге айтқан жолдасымды сөз қыламын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Кез келген ұжымның алдында өзімнің пікірімді анық және басқа жерде айтамын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 7. Қарапайымдылық | ||||||
| 1 | Өзімнің табыстарымды айта кетіп, жолдасымның табысы туралы да ұмытпаймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Адамды ақшамен емес, ісімен сыйлайды деп ойлаймын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Кейде мақтануды жақсы көремін | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Басқа ұлттың ұлдарымен және қыздарымен дос бола аламын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 8. Мадени деңгей | ||||||
| 1 | Айына 1 рет мұражайга, театрға, көрмелерге барамын | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 2 | Теледидарлық бағдарламалардың арасынан оқу- танымдық фильмдерді қараймын. (жануарлар және өсімдіктерді дүниесі туралы, жазушылардың, кино әртістердің өмірі мен әрекеттер туралы бағдарламаларды. Қазіргі заманғы музыка мен эстраданы ғана емес, сонымен қатар классикалық музыканы тыңдаймын) | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 3 | Өз сөзімді қадағалаймын, мен болған жерде дөрекі сөздерді қолдануға жол бермеймін | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
| 4 | Қоғамдық жерлерде тәртіп ережелерін қадағалаймын (сонын ішінде көлікте) | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |
ӘР ПУНКТ БОЙЫНША ЕСЕПТЕУІН ШЫҒАРУ.
Балаларға айту: «Сауалнаманың сұрақтарын оку, көп ойланбау, өзіңіздің жауаптарыңызды 5 балдық шкаласы бойынша бағалаңдар»
«0» - әрқашан жоқ немесе ешқашан
«1» - өте сирек, кездейсок.
«2» - «иә» жауабынан гөрі «жоқ», кейде есіме түсіремін
«3» - «жок» жауабынан гөрі «иә», кейде ұмытып кетемін
«4» - әрқашаи «иә», үнемі
Әр пунктің нәтижесін косып 16-ға бөлу керек (ұпайдың жоғарғысы), (3+4+3+4)/16 содан X барлық пунктерлін нәтижесін қосып бөлу (1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9
0,5 дейін- тәрбиенің төмен деңгейі
0,6 - тәрбиенің ортадан төмен деңгейі
0,7- 0,8- тәрбиенің орта деңгейі
0,9 дейін - тәрбиенін ортадан жоғарғы деңгейі
1- тәрбиенің жоғары деңгейі
Содан кейін әр оқушының көрсеткіштерін қосып оны оқушы санына бөлу керек осылай сыныптың тәртіп деңгейі анықталады.
Пән мұғалімдерді 9 пунктті 5 балдық шкала бойынша оқушыларды қосымша сұрақсыз бағалайды.
Солай ата-аналарға бағалайды.
Содан кейін көрсеткіштерін тең қойып шешімдерін жасайды:
Төмен денгей: әлсіз, тәртіп нашар
Орта деңгей: «өзіндік» білімі бар,қоғамдық жұмыстарға жауапкершілігі жоқ.
Жақсы денгей: тәртібі де, әрекеттері де сәйкес келеді.Өз бетінше жұмыс істей алады, қоғамдык позициясы жаксы.
Жоғары деңгей: тәртібі де, әрекеті де нық орнаған, өзбетінше жұмыс істей алатын, қоғамдық және азаматтык позициясы белсенді.