Структура программы лагеря должна выглядеть следующим образом: титульный лист, информационная карта программы, оглавление, пояснительная записка, краткая характеристика участников программы, целевой блок программы, содержание и средства (механизмы) реализации программы, кадровое обеспечение программы, информационно- методическое обеспечение программы, особенности материально-технического обеспечения программы, предполагаемые результаты, список используемой литературы и других ресурсов, приложения (методические материалы, утвержденный руководителем образовательной организации план работы лагеря или план-сетка, режим дня и т.д.).
2. Назовите критерии и правила формулировки целей и задач программы.

Критерии: направленность, продолжительность, инновационность.

Конечная цель программы всегда формулируется как возможная, желательная, должная, соотносимая с каким-либо идеалом, предполагающая вариативные пути своего достижения и не содержащая изначальных гарантий своей реализуемости.

Цель может быть сформулирована в виде одной идеи, или же ее возможно сформулировать, охватывая следующие уровни целеполагания:

1. 
   Цели, определяемые социальными потребностями;
   
2. 
   Цели собственно-педагогической деятельности;
   
3. 
   Цели объекта, определяемые потребностями, интересами самих детей.
   

Задачи программы – это то, что необходимо для реализации детей, условия их реализации. Задачи могут быть сформулированы в двух видах:

1. 
   задачи общие, на весь период деятельности;
   
2. 
   задачи по периодам (этапам) деятельности в динамике.
   

Задачи должны быть конкретными, реальными, достижимыми.
3. Каковы требования и критерии оценки программ летнего отдыха детей?

Критерии  оценивания программ:

• 
  соответствие конкретному положению о конкурсе;
  
• 
  ценностные ориентиры, развивающий потенциал программы;
  
• 
  социальная значимость программы, соответствие местным условиям и востребованность;
  
• 
  педагогическая обоснованность;
  
• 
  разработанность и эффективность механизма реализации;
  
• 
  наличие достаточного количества профессиональных специалистов, разработанность системы подготовки кадров, методическое обеспечение;
  
• 
  целостность и реальность программы;
  
• 
  уровень экономической целостности;
  
• 
  взаимодействие с заинтересованными организациями.
  

---

Задание 10. Этапы разработки программы ДОЛ:

1 ШАГ: обратиться к философии лагеря (миссии/цели, задачам и специфике лагеря); определить одну или более целевых групп;

2 ШАГ: оценка интересов клиентов и их потребностей развития (фактическими клиентами являются и сами дети, и их родители, и часто их точки зрения различны).

3 ШАГ: рассмотреть конкретные задачи лагеря, убедиться совместимы ли они с потребностями и интересами клиентов; корректировка целей и специфики лагеря

4 ШАГ: определить в программе виды деятельности (которые привлекут клиентов, вызовут их интерес позволят реализовать их потребности и достичь желаемых результатов)

5 ШАГ: определить в программе виды деятельности (которые привлекут клиентов, вызовут их интерес позволят реализовать их потребности и достичь желаемых результатов)

Поставить перед собой вопросы:

Ø  Продуктивно ли программа использует для своих целей имеющиеся природные ресурсы?

Ø  Можно ли найти людей именно для этой программы с опытом и лидерскими навыками?

Ø  Достаточно ли финансовых ресурсов?

Ø   Какова экономическая эффективность программы?

6 ШАГ: структурирование программы и определение всего опыта проведения лагерей (собственный и представленный в литературе и др. источниках), собрать из отдельных элементов единую систему, в которой воплотится уникальность лагеря

7 ШАГ: уточнение желаемых результатов программы: выбор конкретных мероприятий, тренингов, занятий и развлечений, создание баланса между занятиями отдельных групп и всего сообщества лагеря, между отдыхом и активной деятельностью, уметь планировать свободное время, программа должна соответствовать возрасту участников и обеспечивать развитие в течение смены

8 ШАГ:сформировать правила программы

9 ШАГ: генеральная репетиция программы с небольшой группой предполагаемых клиентов

10 ШАГ: обучение персонала в рамках данной программы, чтобы достигнуть желаемых результатов.

 

Задание 11. Опишите одну игру на развитие лидерской позиции воспитанника ДОЛ: название, цель, возраст, краткое описание (содержание игры), литература.
«Фиксация».

Цель: способствовать формированию организационных навыков детей и подростков посредством вовлечения в игровую деятельность, выявление лидера в группе, сплочение участников.

Возраст: 9 -14 лет.

Содержание игры: Все играющие встают в круг. Каждый участник выбирает любого человека, стоящего в кругу себе в пару, никому об этом не говоря. Ведущий объясняет, что каждый должен сделать 15 шагов (не больше и не меньше) так, чтобы подойти к намеченному человеку и зафиксировать какую-либо заранее придуманную фигуру в паре с этим человеком. Ведущий громко вслух считает до 15, на каждый счет делается один шаг. Игра позволяет выделить эмоциональных лидеров, группировки, которые есть в коллективе, определить уровень сплоченности. Сразу же после проведения игры необходимо провести обсуждение.

---

Литература: Методическая разработка «Лидерские игры». Автор-составитель: Новохатская Нина Викторовна – методист высшей квалификационной категории, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, руководитель детского объединения «Школа лидерского мастерства». Ростов-на-Дону, 2016.
Задания по теме 2.6 План-сетка и формы организации воспитательной работы в летнем детском загородном лагере

Цель: сформировать знания об особенностях составления план-сетки и формах организации воспитательной работы в летнем детском загородном лагере, формирование умения применять их для решения практических задач

 

Задание 12. Перечислите требования к составлению план-сетки работы отряда в летнем детском загородном лагере.

Составьте план-сетку воспитательной работы с детьми в летнем детском загородном лагере в виде таблицы. Алгоритм работы:

Алгоритм работы:

- Определить тип учреждения летнего отдыха детей, смену (месяц), возраст детей, направление смены.

- Составить перечень планируемых общелагерных и отрядных дел по направлениям программы.

- Составить и оформить план-сетку воспитательной работы с детьми на смену по следующим этапам: выделить в плане-сетке периоды смены, кризисные дни; включить в план-сетку общелагерные дела для всех периодов лагерной смены; включить в план-сетку дела на организационный и заключительный периоды смены; включить в план проведение экскурсий, выездных, общелагерных мероприятий; включить в план отрядные дела на основной период смены.

 

Задание 13. Составьте примерное планирование деятельности вожатого на 2—3 дня в соответствии с разработанной план-сеткой.

 

Задание 14. Представьте краткое описание одного мероприятии на организационном периоде лагерной смены (основном, заключительном – по выбору) по схеме: название, цель, краткое содержание. Обоснуйте актуальность проведения мероприятии на определенном периоде лагерной смены.

Кратко охарактеризуйте три обязательных мероприятия в ДОЛ за 1 смену, которые должны присутствовать в план-сетке. Например, открытие смены и т.д.

---

Смотрите также файлы

• Задача 1 Найдите квадратическую и относительную погрешность измерений.docx

• Оценочный лист.docx

• 8. 1 Аттестация на право проектирования средств обеспечения пожарной безопасности зданий и сооружений.docx

• Бюджетные правоотношения субъекты и содержание. Бюджетное устройство рф.docx

• Задание Приведите примеры из собственного опыта следующих техник манипуляции. Аргументируйте отнесение конкретного примера к конкретной технике..docx