Мастер – класс «Нейрогимнастика на уроке»Цель: повышение профессионального мастерства педагогов в использовании нейропсихологических игр и упражнений в работе со школьниками.Задачи:

• 
  Создание условий для профессионального общения по вопросу обучения и развития детей;
  
• 
  Дать понятие нейропсихологических приемов и их значение для общего развития детей;
  
• 
  Показать практические варианты нейропсихологических приемов работы с детьми.
  

Теоретическая частьВлияния технологий на когнитивные процессы современных детей наданный момент изучены плохо, но многие психологи и педагоги отмечаютухудшениеспособностейвсозданииассоциативныхсвязей,уменьшениикругозора,трудностивабстрактноммышлениииконцентрации.Данныекогнитивныефункцииявляютсянеотъемлемымивпроцессеобучениявшколе.Ежегоднообъеминформациивмиреувеличиваетсяна30%,следовательно,ивозрастаетпотребностьвболеебыстромиэффективномее усвоении.Передпедагогамииродителямивстаетноваязадача:улучшениекогнитивныхспособностей.ВоФГОСНООпрописананеобходимостьиспользованияфизминуток,но,исходяизухудшенияуспеваемостиипоявлениясложностейвусвоенииинформации,можносделатьвывод,чтоонинеобладаютнеобходимойэффективностью.Встаетвопросопоискеальтернативноговариантаклассическимфизминуткам.Необходимонайтикомплекс упражнений, который бы способствовал развитию познавательных(когнитивных)процессов,снижалутомляемостьибылинтересендетям. И на помощь приходит нейрогимностикаДостоинств у нейрогимнастики много: улучшение состояния нервной

---

системы; улучшение восприятия и запоминания новой информации; развитиекогнитивныхспособностей(память,мышление,внимание);раскрытиескрытыхспособностеймозга;синхронизацияработыобоихполушарийголовного мозга;улучшение настроения; избавление от страхов,тревогипереживаний;управлениесобственнымиэмоциями:борьбасраздражительностью,контрользапроявлениями агрессии.Благотворноевлияниенейрогимнастикинамозгподтверждаетсянаучными исследованиями как за рубежом, так и в России. Уже сложно незамечать,чтоподходорганизациифизкультминутокизарядокустарел,ауровеньфизическойактивностискаждымгодомснижается.Развитиекогнитивныхспособностейнепрерывносвязаносдвижением.Многиеродителинеосознаютэтувзаимосвязь,из-зачегонеставятпередсобойцельюорганизациюактивногодосуга.Именнопоэтомупедагогамнеобходимоболеевнимательно и тщательно подходить к организацию перерывов в процессешкольногообучения.Нейрогимнастикавданномслучаевыступаетвкачестве самого эффективного и доступного вида физминуток, которые уже насталовремявнедрятьвшкольноеобучение.Практическая частьА сейчас предлагаю на практике узнать, что же такое нейрогимнастика. - Вашему вниманию предоставляется сборник нейропсихологических упражнений, которые вы можете использовать на уроках, групповых и индивидуальных занятиях, книга «Нейротренажер». Данные материалы помогают мне в работе с младшими школьниками, в индивидуальной работе с детьми разного возраста и в организации совместного досуга с семьей, друзьями и их детьми. 1. Первое упражнение и всем известное

---

«Ухо, нос», Взяли правой рукой нос, левой рукой мочку правого уха. Необходимо по команде «А ну- ка, поменяй» поменять руки: левой рукой взять нос, правой рукой мочку левого уха.2. Второе упражнение для которого не нужны дополнительные материалы это «Кулак, ребро, ладонь». Для начало пробуем одной рукой, затем другой. И так же пытаемся работать двумя руками.3. Ответе мне на вопрос «Кто из вас сегодня, перед тем как прийти сюда, забежал на работу?» (кто из вас любит яблоки?). прошу вас выйти ко мне. Сейчас мы выполним упражнение не перекрест и смену положения рук. повторите за мной, и стараемся руки менять. 4. А у кого день рожденье зимой? Предлагаю вам выйти поучаствовать в игре «Классики для пальчиков»5. Следующий вопрос: «Кто из вас сегодня легко проснулся? » Приглашаю, вас выйти и попробовать следующие упражнение «нейропсихологические прописи»Для разминки, Вам необходимо сразу двумя руками одновременно, нарисовать круг, квадрат, треугольник. Работа в прописях: двумя руками, нарисовать узор, рисунок. 6. А у кого в имени есть буква «О». Предлагаю вам поучаствовать в игре «Веселые кубики» Вам нужно, кто быстрее зачеркнуть все цифры на листе, зачеркнуть нужно крестиком «х». Для усложнения задания, можно дать инструкцию «первые 2 цифры обведите в кружок, вторые 2 зачеркните двумя полосами, третье 2 цифры подчеркните»7. А сейчас прошу выйти ко мне самого любознательного и активного. Упражнение которое я вам продемонстрирую, не только помогает создать новые нейронные связи, упражнение развивает чувство ритма и такта и поднимает настроение.

---

Смотрите также файлы

• Практические задания к теме 4 Основы управления предприятиями гостеприимства организационные структуры, формы и технологии Задание 1.docx

• 9 методика Оушыны бейімдігін анытау шін білім,дадыларын тексеру жргізудегі баалау масатын крсетііз Болжау жне срыптау.docx

• Тема Общая.pdf

• Армысы, Дарындылы! онкндігіні жоспары.docx

• Б. Гафуров жомб Информатика пні малімі Турсунбаев С.docx