Файл: Методические указания к подготовке курсовой работы по дисциплине моделирование бизнеспроцессов для студентов направлений подготовки.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 88
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
3.8 Список использованных источников
4 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
4.1 Общие правила оформления курсовой работы
4.2 Правила оформления рисунков, таблиц, перечислений, сносок, формул, уравнений и ссылок
5 ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЛЯ ЗАЩИТЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
В таблице 8.2 приведены количество баллов в соответствии со степенью выполнения студентом установленных требований оформления курсовой работы.
Таблица 8.2
Критерии рейтинговой оценки оформления работы
| Характеристики оформления работы | Степень выполнения студентом установленных требований | ||
| Верно | Есть неточности | Неверно | |
| Оформление иллюстрационного материала | 1 | 0,5 | 0 |
| Оформление текста работы | 1 | 0,5 | 0 |
| Оформление сопроводительных документов | 1 | 0,5 | 0 |
| Оформление списка литературы | 1 | 0,5 | 0 |
| Ошибки (грамматические и орфографические) | Ошибки отсутствуют, 1 | Наличие ошибок, 0 | |
| Итого максимум | 5 | ||
Количество баллов, которые получает студент в ходе выполнения исследования в соответствии с календарным планом, отражены в таблице 8.3.
Таблица 8.3
Критерии рейтинговой оценки выполнения календарного плана исследования
| Этапы выполнения исследования | Степень выполнения студентом установленных требований | ||
| В срок, верно | Есть неточности или нарушен срок | Есть неточности и нарушен срок | |
| Формулирование и утверждение темы | 1 | 0,5 | 0 |
| Подбор литературы | 1 | 0,5 | 0 |
| Определение основных характеристик работы | 1 | 0,5 | 0 |
| Проведение и оформление результатов анализа литературных источников по проблеме исследования | 1 | 0,5 | 0 |
| Выполнение и оформление постановки задачи | 1 | 0,5 | 0 |
| Моделирование и оформление результатов | 2 | 1 | 0 |
| Проведение апробации модели | 1 | 0,5 | 0 |
| Написание и оформление выводов | 1 | 0,5 | 0 |
| Оформление презентационного материала | 1 | 0,5 | 0 |
| Итого максимум | 10 | ||
Правильность и полнота представления студентом в курсовой работе основных характеристик исследования оценивается согласно критериям, приведенным в таблице 8.4.
Таблица 8.4
Критерии рейтинговой оценки определения основных характеристик исследования
| Характеристика работы | Степень выполнения студентом установленных требований | ||
| Верно, полностью | Есть неточности | Отсутствуют или некорректно | |
| Актуальность | 1 | 0,5 | 0 |
| Подтверждение актуальности статистическим материалом | 1 | 0,5 | 0 |
| Ссылки на известных авторов по проблеме исследования | 1 | 0,5 | 0 |
| Цель исследования | 1 | 0,5 | 0 |
| Задачи исследования | 1 | 0,5 | 0 |
| Объект исследования | 1 | 0,5 | 0 |
| Предмет исследования | 1 | 0,5 | 0 |
| Методы исследования | 1 | 0,5 | 0 |
| Новизна исследования | 1 | 0,5 | 0 |
| Структура работы | 1 | 0,5 | 0 |
| Итого максимум | 10 | ||
Оценка использования литературных источников, полнота и правильность проведения анализа методологии по теме исследования проводится согласно критериям, которые представлены в таблице 8.5.
Таблица 8.5
Критерии рейтинговой оценки использования литературных источников и анализа методологии по теме исследования
| Полнота использования литературных источников | Степень выполнения студентом установленных требований | ||
| Присутствует, верно, полностью | Есть неточности | Отсутствуют или некорректно | |
| Анализ нормативно-правовых актов | 2 | 1 | 0 |
| Анализ статистического материала | 2 | 1 | 0 |
| Анализ монографий по теме исследования | 2 | 1 | 0 |
| Анализ периодических изданий | 2 | 1 | 0 |
| Анализ зарубежной научной литературы | 1 | 0,5 | 0 |
| Цитирование, ссылки | 1 | 0,5 | 0 |
| Итого максимум | 10 | ||
Постановка задачи исследования оценивается научным руководителем за компонентами, которые приведены в таблице 8.6.
Оценка научной новизны проведенного исследования отражает степень самостоятельности процесса моделирования и представления его результатов (табл. 8.7). При этом необходимо отметить, что аргументация новизны полученного в ходе исследования результата предполагает также определение конструктивных особенностей, что отличают разработанную модель от аналогов.
Таблица 8.6
Критерии рейтинговой оценки постановки задачи исследования
| Компоненты | Степень выполнения студентом установленных требований | ||
| Верно, полностью | Есть неточности | Отсутствуют или некорректно | |
| Обоснование выбора методологии исследования (обоснование необходимости классификации, систематизации, обобщения) | 1 | 0,5 | 0 |
| Уточнение формы реализации предложений и рекомендаций на практике | 1 | 0,5 | 0 |
| Перечень требований к организации сбора входной информации (периодичность, документы, источники) | 1 | 0,5 | 0 |
| Перечень требований к исходной информации и принятых решений | 1 | 0,5 | 0 |
| Место разработанного комплекса задач в системе управления объекта исследования | 1 | 0,5 | 0 |
| Итого максимум | 5 | ||
В таблице 8.8 показаны баллы, получаемые студентом за апробацию результатов исследования. Условия прекращения решения задач автоматизированным способом предполагает описание исключений и обоснование необходимости перестройки модели.
Таблица 8.7
Критерии рейтинговой оценки научной новизны исследования
| Составляющие научной новизны исследования | Степень выполнения студентом установленных требований, балл | ||
| Верно, полностью | Есть неточности | Отсутствуют или некорректно | |
| Представление предпосылок и допущений моделирования | 1 | 0,5 | 0 |
| Представление логики построения модели | 1 | 0,5 | 0 |
| Проведение формализации модели | 2 | 1 | 0 |
| Выполнение объединения формализованных конструкций в единую модель | 1 | 0,5 | 0 |
| Аргументация новизны полученного результата | 1 | 0,5 | 0 |
| Представление правил вывода | 2 | 1 | 0 |
| Степень самостоятельности выполнения исследования | Выполнено самостоятельно, 2 | Есть заимствования, 1 | Выполнен несамостоятельно, 0 |
| Итого максимум | 10 | ||
Таблица8.8
Критерии рейтинговой оценки апробации результатов исследования
| Составляющие апробации результатов исследования | Степень выполнения студентом установленных требований | ||
| Верно, полностью | Есть неточности | Отсутствуют или некорректно | |
| Экспериментальный расчет на реальных или условных данных | 1 | 0,5 | 0 |
| Содержательная экономическая интерпретация полученных результатов | 1 | 0,5 | 0 |
| Примеры конкретных организационно-экономических мероприятий по реализации предлагаемых решений | 1 | 0,5 | 0 |
| Условия прекращения решения задач автоматизированным способом | 1 | 0,5 | 0 |
| Анализ чувствительности | 1 | 0,5 | 0 |
| Итого максимум | 5 | ||
В курсовой работе студент должен сформулировать выводы и отразить перспективы дальнейших исследований, которые оцениваются согласно критериям, приведенных в таблице 8.9.
Таблица8.9
Критерии рейтинговой оценки сформулированных выводов исследования
| Перечень выводов исследования | Уровень выполнения студентом установленных требований | ||
| Раскрывают степень решения задач исследования | Присутствуют неточности в формулировке | Отсутствуют или некорректно сформулированы | |
| Выводы по разделу 1 | 1 | 0,5 | 0 |
| Выводы по разделу 2 | 1 | 0,5 | 0 |
| Выводы по разделу 3 | 1 | 0,5 | 0 |
| Вывод | 1 | 0,5 | 0 |
| Направления дальнейших исследований и критика полученных результатов | 1 | 0,5 | 0 |
| Итого максимум | 5 | ||
Защита курсовой работы предполагает устное выступление студента, сопровождаемое презентационным материалом (слайды и др.), оценка которых производится согласно показателям, приведенным в таблице 8.10.
Одним из аспектов, оцениваемых на защите курсовой работы, является культура речи, которая включает три аспекта: нормативный; коммуникативный; этический.
Нормативный аспект культуры речи предполагает знание литературных норм и умение их применять в речи. Однако эффективность общения не всегда достигается одной правильностью речи. Важно учитывать, кому адресован текст, принимать во внимание осведомленность и интересы адресата. Среди языковых средств необходимо выбирать такие, которые с максимальной эффективностью выполняют поставленные задачи общения. Навыки отбора таких средств составляют коммуникативный аспект культуры речи.