“Касбимни энг яхши деб ҳисоблашнинг 1001сабаби” мавзусидаўқитувчилар учун ўтказиладиган танлов ЙЎРИҚНОМАСИ

• 
  Мақсад:
  

• 
  Ўқувчиларни ўқитиш фаолиятга асосланган ёндашув ғояларини амалда қўллайдиган, креатив фикрлайдиган, иқтидорли ўқитувчиларни аниқлаш.;
  
• 
  ўқитувчининг ижобий ижтимоий ва касбий имиджини шакллантириш, педагогик янгиликларни қўллаб-қувватлаш ва рағбатлантириш;
  
• 
  педагогик тажрибани умумлаштириш шаклларини такомиллаштириш.
  

• 
  Танлов иштирокчилари
  

Танловда ихтиёрий равишда умумтаълим муассасаларининг бошланғич синфлари, ўқитувчилар, қатнашадилар

• 
  Танловнинг ташкилий қўмитаси ва ҳакамлар ҳайъати
  

Мусобақани тайёрлаш ва ўтказиш учун таълим бўлими ва мактаблари вакиллари орасидан ташкилий қўмита тузилади.

• 
  Танлов ҳакамлар ҳайъати:
  

- ўқитувчининг фаолиятини, унинг ишининг индивидуаллиги ва самарадорлигини баҳолайди.

• 
  Танловнинг мазмуни.
  

- касбий маҳорат- шахсий фазилатлар (педагогик сезги, креативлик, импровизация, ташкилотчилик қобилиятлари ва мулоқот қобилиятлари мавжудлиги)Вазифа: “Менинг педагогик қиёфам” мавзусида ўзини ўзи таништиришМақсад: танлов иштирокчисининг педагогик кредоси ва шахсий салоҳиятини намойиш этиш.Вазифаларни баҳолаш мезонлари:

• 
  педагогик фаолиятининг муаммолари, вазифалари ва натижаларини шакллантириш қобилияти;
  

• 
  ахборотнинг етарлилиги, ихчамлиги (қисқа вақт ичида унинг педагогик фаолиятининг асосий ғояларини тасвирлаш қобилияти)
  
• 
  ўқитувчининг шахсий қиёфаси (жозибаси, уларнинг моҳиятини таъкидлаш қобилияти)
  

Ҳар бир иштирокчининг ўзини ўзи тақдим этиш муддати 3

---

дақиқадан ошмайди.2 "Master-klass"иштирокчисининг вазифасиМақсад-инновацион тажрибани узатишда педагогик маҳоратни намойиш этиш.

• 
  Вазифаларни баҳолаш мезонлари:
  

• 
  таркибнинг чуқурлиги ва ўзига хослиги;
  

• 
  илмий ва услубий аҳамиятга эга;
  

• 
  тингловчиларни муаллифнинг топилмалари ва ғояларидан фойдаланишга ундаш;
  
• 
  кенг аудитория билан мулоқот қилиш қобилияти.
  

Master-класснинг давомийлиги 10дақиқадан ошмайди3-вазифа- “Ўқитувчи, Энг яхши касб эгаси!”Мақсад-педагогик ҳамжамият раҳбарининг фуқаролик позициясини намойиш этиш.

• 
  Вазифа-берилган педагогик мавзу бўйича нутқ тайёрлаш:
  

1. Ўзингизни болаларга баҳшида этиш учун 1001 сабаб!2. Менга 1001 сабаб беринг ва мен бутун ерни айлантираман.3.Ҳар бир бола бир марта содир бўладиган мўжиза эканлигининг 1001 сабаби.Вазифаларни баҳолаш мезонлари:1) умумий маданият ва билим;2) ҳукмларнинг чуқурлиги ва ўзига хослиги;3) танлов ғолибининг миссиясини бажаришга тайёрлик.Нутқнинг давомийлиги 2дақиқадан ошмайди.

• 
  4-танлов вазифаси – “Шон-шараф дақиқаси”
  

Мақсад-танлов иштирокчиларининг актёрлик ва ижодий салоҳиятини намойиш этиш

• 
  вазифасини баҳолаш мезонлари:
  

• 
  ишлаш қобилиятлари;
  

• 
  стагинесс (пластика, костюм, ижро маданияти); бадиийлик, бадиий тасвирни намойиш қилиш;
  
• 
  ғайриоддий ишлаш; оригиналлик;
  
• 
  томошабинларга таъсир қилиш қобилияти.
  

Вазифага тайёргарлик кўришда иштирокчилар қуйидагилардан фойдаланишлари керак: рақс, вокал, театр гуруҳлари, рассомлар, ўқувчи ва бошқаларни жалб қилишлари мумкин.Нутқнинг давомийлиги 5 дақиқа.

• 
  Ғолибларни тақдирлаш.
  

Танлов натижаларига кўра танлов ғолиблари ва совриндорлари аниқланади, улар номинациялар бўйича шаҳар таълим бошқармасининг дипломлари ва қимматбаҳо совғалар билан тақдирланадилар.

---

Смотрите также файлы

• Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине (модулю) Методы оптимальных решений.docx

• Повышение конкурентоспособности организации на рынке гигиенических продуктов (на примере ооо Эссити).pdf

• Практических заданий по дисциплине жанры мультимедиа.docx

• Задачи представленной работы, способствующие достижению цели.docx

• 1. Данные, определенным образом организованные, имеющие смысл, значение и ценность для своего потребителя и необходимые для принятия им решений, а также реализации других функций и действий, это .docx