“Касбимни энг яхши деб ҳисоблашнинг 1001сабаби” мавзусида ўқитувчилар учун ўтказиладиган танлов

ЙЎРИҚНОМАСИ

• 
  Мақсад:
  

• 
  Ўқувчиларни ўқитиш фаолиятга асосланган ёндашув ғояларини амалда қўллайдиган, креатив фикрлайдиган, иқтидорли ўқитувчиларни аниқлаш.;
  
• 
  ўқитувчининг ижобий ижтимоий ва касбий имиджини шакллантириш, педагогик янгиликларни қўллаб-қувватлаш ва рағбатлантириш;
  
• 
  педагогик тажрибани умумлаштириш шаклларини такомиллаштириш.
  

• 
  Танлов иштирокчилари
  

Танловда ихтиёрий равишда умумтаълим муассасаларининг бошланғич синфлари, ўқитувчилар, қатнашадилар

• 
  Танловнинг ташкилий қўмитаси ва ҳакамлар ҳайъати
  

Мусобақани тайёрлаш ва ўтказиш учун таълим бўлими ва мактаблари вакиллари орасидан ташкилий қўмита тузилади.

• 
  Танлов ҳакамлар ҳайъати:
  

- ўқитувчининг фаолиятини, унинг ишининг индивидуаллиги ва самарадорлигини баҳолайди.

• 
  Танловнинг мазмуни.
  

- касбий маҳорат

- шахсий фазилатлар (педагогик сезги, креативлик, импровизация, ташкилотчилик қобилиятлари ва мулоқот қобилиятлари мавжудлиги)

Вазифа: “Менинг педагогик қиёфам” мавзусида ўзини ўзи таништириш

Мақсад: танлов иштирокчисининг педагогик кредоси ва шахсий салоҳиятини намойиш этиш.

Вазифаларни баҳолаш мезонлари:

• 
  педагогик фаолиятининг муаммолари, вазифалари ва натижаларини шакллантириш қобилияти;
  

• 
  ахборотнинг етарлилиги, ихчамлиги (қисқа вақт ичида унинг педагогик фаолиятининг асосий ғояларини тасвирлаш қобилияти)
  
• 
  ўқитувчининг шахсий қиёфаси (жозибаси, уларнинг моҳиятини таъкидлаш қобилияти)
  

Ҳар бир иштирокчининг ўзини ўзи тақдим этиш муддати 3

---

дақиқадан ошмайди.

2 "Master-klass"иштирокчисининг вазифаси

Мақсад-инновацион тажрибани узатишда педагогик маҳоратни намойиш этиш.

• 
  Вазифаларни баҳолаш мезонлари:
  

• 
  таркибнинг чуқурлиги ва ўзига хослиги;
  

• 
  илмий ва услубий аҳамиятга эга;
  

• 
  тингловчиларни муаллифнинг топилмалари ва ғояларидан фойдаланишга ундаш;
  
• 
  кенг аудитория билан мулоқот қилиш қобилияти.
  

Master-класснинг давомийлиги 10дақиқадан ошмайди

3-вазифа- “Ўқитувчи, Энг яхши касб эгаси!”

Мақсад-педагогик ҳамжамият раҳбарининг фуқаролик позициясини намойиш этиш.

• 
  Вазифа-берилган педагогик мавзу бўйича нутқ тайёрлаш:
  

1. Ўзингизни болаларга баҳшида этиш учун 1001 сабаб!

2. Менга 1001 сабаб беринг ва мен бутун ерни айлантираман.

3.Ҳар бир бола бир марта содир бўладиган мўжиза эканлигининг 1001 сабаби.

Вазифаларни баҳолаш мезонлари:

1) умумий маданият ва билим;

2) ҳукмларнинг чуқурлиги ва ўзига хослиги;

3) танлов ғолибининг миссиясини бажаришга тайёрлик.

Нутқнинг давомийлиги 2дақиқадан ошмайди.

• 
  4-танлов вазифаси – “Шон-шараф дақиқаси”
  

Мақсад-танлов иштирокчиларининг актёрлик ва ижодий салоҳиятини намойиш этиш

• 
  вазифасини баҳолаш мезонлари:
  

• 
  ишлаш қобилиятлари;
  

• 
  стагинесс (пластика, костюм, ижро маданияти); бадиийлик, бадиий тасвирни намойиш қилиш;
  
• 
  ғайриоддий ишлаш; оригиналлик;
  
• 
  томошабинларга таъсир қилиш қобилияти.
  

Вазифага тайёргарлик кўришда иштирокчилар қуйидагилардан фойдаланишлари керак: рақс, вокал, театр гуруҳлари, рассомлар, ўқувчи ва бошқаларни жалб қилишлари мумкин.

Нутқнинг давомийлиги 5 дақиқа.

• 
  Ғолибларни тақдирлаш.
  

Танлов натижаларига кўра танлов ғолиблари ва совриндорлари аниқланади, улар номинациялар бўйича шаҳар таълим бошқармасининг дипломлари ва қимматбаҳо совғалар билан тақдирланадилар.

---

Смотрите также файлы

• Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине (модулю) Методы оптимальных решений.docx

• Повышение конкурентоспособности организации на рынке гигиенических продуктов (на примере ооо Эссити).pdf

• Практических заданий по дисциплине жанры мультимедиа.docx

• Задачи представленной работы, способствующие достижению цели.docx

• 1. Данные, определенным образом организованные, имеющие смысл, значение и ценность для своего потребителя и необходимые для принятия им решений, а также реализации других функций и действий, это .docx