Файл: Блім бойынша жиынты баалауы жне тосанды жиынты баалау.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 73
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасы
Шу ауданының білім бөлімінің «Еңбекші орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
« Бекітемін »
Мектеп директоры:
______Т.Ж.Майкеев
«____» ________
Бөлім бойынша жиынтық бағалауы және тоқсандық
жиынтық бағалау
жұмыстарының талдауы және модерациясы
(II-тоқсан)
Пәні: Ағылшын тілі және орыс тілі
Пән мұғалімі: Отарбаева Д.Б.
2021-2022 оқу жылы
Анализ результатов СОР и СОЧ по русскому языку.
Класс: 3
Количество учащихся в классе: 10
Педагог: Отарбаева Д.Б.
Цель: анализ результатов суммативного оценивания за 2 четверть.
| Предмет | Ученик | Макс. балл | | Процентное содержание баллов суммативного оценивания | % качества | % успеваемости | ||||||||
| низкий | средний | высокий | ||||||||||||
| 0-39% | 40-46% | 65-84% | 85-100% | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||||||
| | | | | Количество учеников 10 | | | ||||||||
| СОР 1 | 10 | 6 | - | 4 | 5 | 1 | 60 % | 100% | ||||||
| СОР 2 | 10 | 6 | - | 2 | 7 | 1 | 80 % | 100% | ||||||
| СОЧ | 10 | 16 | - | 1 | 5 | 4 | 90 % | 100% | ||||||
| | Достигнутые цели | | Цели, вызвавшие затруднения | |||||||||||
| СОР 1 | 3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер 3.5.1.4 понимать значения предложно-падежных конструкций: в, на – место действия; в, на – направление движения; из, с – исходный пункт движения; о – предмет речи, мысли; в – время; с – совместность; у – лицо, обладающее чем-либо | | 3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы | |||||||||||
| СОР 2 | 3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения | | 3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер | |||||||||||
| СОЧ | 3.1.3.1. Отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжетa 3.3.2.1. Понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы | | 3.2.6.1. Высказывает оценочные суждения о прослушанном/ прочитанном материале («я предполагаю» «мне кажется...») | |||||||||||
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - Адыгул Нурасыл, Ахтай Айсултан, Бейсенгали Абилмансур,
Есимкул Инкар, Жаксылык Мерей.
средний (С): 65-84% Атен Сезим, Есимкул Корлан, Калыбай Айсауле.
низкий (Н): 0-39% Есимкул Айдархан, Оралбай Нуртас,.
-
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: Учащиеся затруднялись при составлении уточняющих вопросов по содержанию текста
3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
отсутствие восприятия на слух текста при аудировании; не сформированность навыка работы с текстом
4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (принеобходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся):
Работа с учениками в индивидуальном формате на каникулах, формирование навыка работы с текстом в ходе уроков, работа по шаблону с целью обучить умению аргументировать свою мысль с использованием примеров ,а также выражать своё мнение
Еңбекші орта мектебі.
Сынып: 2a
Оқушылар саны: 10
Педагог: Отарбаева Д.Б.
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| Пән | Оқушы | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||||
| | төмен | орта | ортадан жоғары | жоғары | ||||||
| | 0-39% | 40-64% | 65-84% | 85-100% | | | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Оқушылар саны: 10 | ||||||||||
| БЖБ 1 | 10 | 14 | - | 4 | 2 | 4 | 60% | 100% | ||
| БЖБ 2 | 10 | 8 | - | 3 | 3 | 4 | 70% | 100% | ||
| ТЖБ | 10 | 14 | - | 3 | 3 | 4 | 70% | 100% | ||
| | Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | ||||||||
| БЖБ 1 | 2.L2 Recognize with considerable support an increasing range of common personal questions | 2.S8Give simple instructions for others to follow | ||||||||
| БЖБ 2 | 2.R1 Read and spell out words for other | 2.UE13 Use can to talk about ability and to make requests and offers; use can / can’t to talk about permission | ||||||||
| ТЖБ | 2.L1 Understand a range of short basic supported classroom instructions | 2.S2 Ask questions in order to satisfy basic needs and find information on familiar topics and classroom routines | ||||||||
| | 2.R1 Read and spell out words for others | 2.UE1 Use singular nouns, plural nouns – including some common irregular plural forms in giving simple descriptions. | ||||||||
| | 2.W5 Write letters and familiar high frequency words when read aloud or spelt out for learners | | ||||||||
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% - Аманжол Нұрайым, Жақсығұл Нұртаймас, Құатбек Кәусәр,
Оразбай Кәусәр
орта (С): 40-84% - Асқар Еркежан, Қылышбай Айбике, Мырзақұл Раяна.
төмен (Н): 0-39% - Алпысбай Арсен, Мәкен Айболат, Тілеуқұл Нұртілек.
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
gives instruction
makes up sentences for any pictures
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Learner should makes up sentences for any pictures. Any other answers are acceptable if learners use singular and/or plural nouns in the sentences to describe the pictures.
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
With pupils need to work on the development of listen and follow the instructions, using singular and plural nouns, describe the pictures, answer questions using supporting picture.
Күні__________
Педагогтің аты-жөні:
Еңбекші орта мектебі.
Сынып: 2ә
Оқушылар саны: 10
Педагог: Отарбаева Д.Б.
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| Пән | Оқушы | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||||
| | төмен | орта | ортадан жоғары | жоғары | ||||||
| | 0-39% | 40-64% | 65-84% | 85-100% | | | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Оқушылар саны: 10 | ||||||||||
| БЖБ 1 | 10 | 14 | - | 4 | 3 | 3 | 60% | 100% | ||
| БЖБ 2 | 10 | 8 | - | 3 | 3 | 4 | 70% | 100% | ||
| ТЖБ | 10 | 14 | - | 3 | 3 | 4 | 70% | 100% | ||
| | Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | ||||||||
| БЖБ 1 | 2.L2 Recognize with considerable support an increasing range of common personal questions | 2.S8Give simple instructions for others to follow | ||||||||
| БЖБ 2 | 2.R1 Read and spell out words for other | 2.UE13 Use can to talk about ability and to make requests and offers; use can / can’t to talk about permission | ||||||||
| ТЖБ | 2.L1 Understand a range of short basic supported classroom instructions | 2.S2 Ask questions in order to satisfy basic needs and find information on familiar topics and classroom routines | ||||||||
| | 2.R1 Read and spell out words for others | 2.UE1 Use singular nouns, plural nouns – including some common irregular plural forms in giving simple descriptions. | ||||||||
| | 2.W5 Write letters and familiar high frequency words when read aloud or spelt out for learners | | ||||||||
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% - Әбілхайыр Дария, Мырзақұл Балауса, Шархан Нұрасыл.
орта (С): 40-84% - Асылхан Нұрали, Қалыбай Аида, Қылышбай Әмір, Шалғынбек Аңсар.
төмен (Н): 0-39% - Жаңбырбай Айдана, Сапаралы Нұрсая, Қонысбай Арслан.
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
gives instruction
makes up sentences for any pictures
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Learner should makes up sentences for any pictures. Any other answers are acceptable if learners use singular and/or plural nouns in the sentences to describe the pictures.
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
With pupils need to work on the development of listen and follow the instructions, using singular and plural nouns, describe the pictures, answer questions using supporting picture.
Күні__________
Педагогтің аты-жөні:
Еңбекші орта мектебі.
Сынып: 3 a
Оқушылар саны: 10
Педагог: Отарбаева Д.Б.
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| Пән | Оқушы | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||||
| | төмен | орта | ортадан жоғары | жоғары | ||||||
| | 0-39% | 40-64% | 65-84% | 85-100% | | | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Оқушылар саны: 10 | ||||||||||
| БЖБ 1 | 10 | 9 | - | 5 | 3 | 2 | 50% | 100% | ||
| БЖБ 2 | 10 | 7 | - | 4 | 2 | 4 | 60% | 100% | ||
| ТЖБ | 10 | 16 | - | 3 | 3 | 4 | 70% | 100% | ||
| | Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | ||||||||
| БЖБ 1 | 3.L5 Distinguish between phonemically distinct words | 3.S1 Make basic statements which provide personal information on a limited range of general topics | ||||||||
| БЖБ 2 | 3.R5 Understand the main points of short simple texts on a limited range of familiar general and some curricular topics by using contextual clues | 3.W5 Link with support words or phrases using basic coordinating connectors | ||||||||
| ТЖБ | 3.L6 Understand some specific information and detail of short, supported information or talk on a limited range of general and some curricular topics3.R5 Understand the main points of short simple texts on a limited range of familiar general and some curricular topics by using contextual clues | 3.W1 Plan, write and check short sentences with considerable support on a limited range of personal, general and some curricular topics 3.UE3 Use adjectives, including possessive adjectives, on a limited range of general and some curricular topics to describe things;use simple one-syllable and some two-syllable adjectives [comparative form] to make comparisons | ||||||||