Файл: Блім бойынша жиынты баалауы жне тосанды жиынты баалау.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 77
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% - Абдурахман Ұлдана, Мұқан Айша, Мырзақұл Нұрай.
орта (С): 40-84% - Қайынбек Нұрлыбек, Мәкен Аида, Оразбай Мансұр, Сәукен Сұлтан.
төмен (Н): 0-39% - Әскербек Мұхамедали, Жақып Сұлтан, Қырықбай Айару.
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
gives instruction
makes up sentences for any pictures
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Learner should makes up sentences for any pictures. Any other answers are acceptable if learners use singular and/or plural nouns in the sentences to describe the pictures.
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
With pupils need to work on the development of listen and follow the instructions, using singular and plural nouns, describe the pictures, answer questions using supporting picture.
| Identifies the connectors well. Feels confident to use them. Links the parts of the sentences using basic connectors. Completes the task correctly. |
Күні__________
Педагогтің аты-жөні:
Еңбекші орта мектебі.
Сынып: 3 ә
Оқушылар саны: 10
Педагог: Отарбаева Д.Б.
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| Пән | Оқушы | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||||
| | төмен | орта | ортадан жоғары | жоғары | ||||||
| | 0-39% | 40-64% | 65-84% | 85-100% | | | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Оқушылар саны: 10 | ||||||||||
| БЖБ 1 | 10 | 9 | - | 5 | 3 | 2 | 50% | 100% | ||
| БЖБ 2 | 10 | 7 | - | 4 | 2 | 4 | 60% | 100% | ||
| ТЖБ | 10 | 16 | - | 3 | 3 | 4 | 70% | 100% | ||
| | Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | ||||||||
| БЖБ 1 | 3.L5 Distinguish between phonemically distinct words | 3.S1 Make basic statements which provide personal information on a limited range of general topics | ||||||||
| БЖБ 2 | 3.R5 Understand the main points of short simple texts on a limited range of familiar general and some curricular topics by using contextual clues | 3.W5 Link with support words or phrases using basic coordinating connectors | ||||||||
| ТЖБ | 3.L6 Understand some specific information and detail of short, supported information or talk on a limited range of general and some curricular topics3.R5 Understand the main points of short simple texts on a limited range of familiar general and some curricular topics by using contextual clues | 3.W1 Plan, write and check short sentences with considerable support on a limited range of personal, general and some curricular topics 3.UE3 Use adjectives, including possessive adjectives, on a limited range of general and some curricular topics to describe things;use simple one-syllable and some two-syllable adjectives [comparative form] to make comparisons | ||||||||
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% - Адығұл Нұрасыл, Ахтай Айсұлтан, Бейсенғали Әбілмансұр, Есімқұл Іңкәр, Жақсылық Мерей.
орта (С): 40-84% - Әтен Сезім, Есімқұл Қорлан.
төмен (Н): 0-39% - Есімқұл Айдархан, Оралбай Нұртас, Қалыбай Айсауле.
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
gives instruction
makes up sentences for any pictures
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Learner should makes up sentences for any pictures. Any other answers are acceptable if learners use singular and/or plural nouns in the sentences to describe the pictures.
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
With pupils need to work on the development of listen and follow the instructions, using singular and plural nouns, describe the pictures, answer questions using supporting picture.
| Identifies the connectors well. Feels confident to use them. Links the parts of the sentences using basic connectors. Completes the task correctly. |
Күні__________
Педагогтің аты-жөні:
Еңбекші орта мектебі.
Сынып: 4
Оқушылар саны: 13
Педагог: Отарбаева Д.Б.
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| Пән | Оқушы | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||||
| | төмен | орта | ортадан жоғары | жоғары | ||||||
| | 0-39% | 40-64% | 65-84% | 85-100% | | | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Оқушылар саны: 13 | ||||||||||
| БЖБ 1 | 13 | 9 | - | 4 | 2 | 7 | 64,2% | 100% | ||
| БЖБ 2 | 13 | 10 | - | 4 | 5 | 4 | 64,2% | 100% | ||
| ТЖБ | 13 | 18 | - | 3 | 3 | 7 | 71,4% | 100% | ||
| | Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | ||||||||
| БЖБ 1 | 4.1.4.1 Understand an increasing range of short supported questions on general and some curricular topics | 4.2.4.1 Respond to questions on an increasing range of general and some curricular topics | ||||||||
| БЖБ 2 | 4.4.1.1 Plan, write and check sentences with support on a range of basic personal, general and some curricular topics | 4.3.5.1 Understand the main points of short simple texts on a growing range of general and some curricular topics by using contextual clues | ||||||||
| ТЖБ | 4.1.8.1 Understand short, supported narratives on an increasing range of general and some curricular topics 4.3.3.1 Recognise basic opinions in short, simple texts on an increasing range of general range of general and some curricular topics | 4.4.4.1 Write with support a sequence of short sentences in a paragraph to give basic personal information 4.5.12.1 Use adverbs of time and frequency: sometimes, often, always, never to indicate when and how often begin to use simple adverbs of manner e.g. well, badly; use common –ly manner adverbs to describe actions e.g. slowly, quickly | ||||||||
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% - Адығұл Нұрасыл, Ахтай Айсұлтан, Бейсенғали Әбілмансұр, Есімқұл Іңкәр, Жақсылық Мерей.
орта (С): 40-84% - Әтен Сезім, Есімқұл Қорлан.
төмен (Н): 0-39% - Есімқұл Айдархан, Оралбай Нұртас, Қалыбай Айсауле.
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
gives relevant details in answers,
gives instruction
makes up sentences for any pictures
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Learner should makes up sentences for any pictures. Any other answers are acceptable if learners use singular and/or plural nouns in the sentences to describe the pictures.
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
With pupils need to work on the development of listen and follow the instructions, using singular and plural nouns, describe the pictures, answer questions using supporting picture. Uses proper topical vocabulary in answers. Often expresses ideas clearly. Gives relevant details in answers. Pronounces most of the words and phrases clearly.
Күні__________
Педагогтің аты-жөні:
Еңбекші орта мектебі.
Сынып: 5
Оқушылар саны: 16
Педагог: Отарбаева Д.Б.
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| Пән | Оқушы | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||||
| | төмен | орта | ортадан жоғары | жоғары | ||||||
| | 0-39% | 40-64% | 65-84% | 85-100% | | | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Оқушылар саны: 16 | ||||||||||
| БЖБ 1 | 16 | 7 | - | 7 | 4 | 5 | 56,2% | 100% | ||
| БЖБ 2 | 16 | 9 | - | 8 | 5 | 3 | 50% | 100% | ||
| ТЖБ | 16 | 20 | - | 3 | 7 | 6 | 81,2% | 100% | ||
| | Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | ||||||||
| БЖБ 1 | 5.L3 Understand an increasing range of unsupported basic questions on general and curricular topics 5.S1 Provide basic information about themselves and others at sentence level on an increasing range of general topics | 5.S2 Ask simple questions to get information about a limited range of general topics | ||||||||
| БЖБ 2 | 5.R1 Understand the main points in a limited range of short simple texts on general and curricular topics 5.R4 Read with some support a limited range of short fiction and non-fiction texts | 5.W2 Write with support a sequence of short sentences in a paragraph on a limited range of familiar general topics | ||||||||
| ТЖБ | 5.L6 Deduce meaning from context in short, supported talk on an increasing range of general and curricular topics. 5.L1 Understand a sequence of supported classroom instructions. 5.R1 Understand the main points in a limited range of short simple texts on general and curricular topics. | 5.W1 Plan, write, edit and proofread work at text level with support on a limited range of general and curricular topics. 5.W2 Write with support a sequence of short sentences in a paragraph on a limited range of familiar general topics. 5.W7 Use with some support | ||||||||
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% - Абдурахман Тахмина, Аманжол Асылжан, Жақсығұл Мөлдір, Жанысбек Айзере, Қонысбай Инабат, Мұқан Айзада.
орта (С): 40-84% - Асқар Жанерке, Дүкенбай Нұралы, Есімқұл Кәусар, Мырзақұл Нұрлыбек, Роман Нұртас, Сәмет Кенже
төмен (Н): 0-39% - Қырықбай Нұралы, Оралбай Аида, Тұрсынқұл Нұрхан, Тілеуқұл Алуа.
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
Has good control of word formation; may make occasional errors inproducing less common wordforms,
gives relevant details in answers,
gives instruction
makes up sentences for any pictures
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Learner should makes up sentences for any pictures. Any other answers are acceptable if learners use singular and/or plural nouns in the sentences to describe the pictures.
-
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
With pupils need to work on the development of listen and follow the instructions, using singular and plural nouns, describe the pictures, answer questions using supporting picture. Uses proper topical vocabulary in answers. Often expresses ideas clearly. Gives relevant details in answers. Pronounces most of the words and phrases clearly.
| Identifies the connectors well. Feels confident to use them. Links the parts of the sentences using basic connectors. Completes the task correctly. |
Writes short and extended simple and compound sentence forms correctly
Күні__________
Педагогтің аты-жөні:
Еңбекші орта мектебі.
Сынып: 6 а
Оқушылар саны: 11
Педагог: Отарбаева Д.Б.
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
| Пән | Оқушы | Жоғары балл | ЖБ балдарының пайыздық мазмұны | Сапа % | Үлгерім % | |||||
| | төмен | орта | ортадан жоғары | жоғары | ||||||
| | 0-39% | 40-64% | 65-84% | 85-100% | | | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
| Оқушылар саны: 11 | ||||||||||
| БЖБ 1 | 11 | 8 | - | 5 | 2 | 4 | 54,6% | 100% | ||
| БЖБ 2 | 11 | 9 | - | 4 | 3 | 4 | 64% | 100% | ||
| ТЖБ | 11 | 22 | - | 3 | 4 | 4 | 72,7% | 100% | ||
| | Қол жеткізілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар | ||||||||
| БЖБ 1 | 6.2.2.1 (6.L2) Understand more complex supported questions which ask for personal information | 6.3.2.1 (6.S2) Ask simple questions to get information about a growing range of general topics | ||||||||
| БЖБ 2 | 6.4.6.1 (6.R6) Recognise the attitude or opinion of the writer in short texts on a growing range of general and curricular topics 6.5.3.1 (6.W3) Write with some support about personal feelings and opinion on a limited range of familiar general and curricular topics | 6.5.8.1 (6.W8) Spell most high-frequency vocabulary accurately for a limited range of familiar general topics and some curricular topics | ||||||||
| ТЖБ | 6.2.5.1 (6.L5) Understand most specific information and detail of supported, extended talk on a range of general and curricular topics | 6.3.1.1 (6.S1) Provide basic info about themselves and others at level on a range of general topics | ||||||||