Практическая работа № 1. «Синхронизация планируемых результатов освоения программы общеобразовательной дисциплины «Физика» с общими и профессиональными компетенциями с учетом профессиональной направленности».
Цель: развитие умения проводить синхронизацию планируемых результатов освоения программы общеобразовательной дисциплины «Физика» с общими и профессиональными компетенциями с учетом профессиональной направленности ООП СПО.

Задание. Сформулируйте планируемые предметные результаты изучения одной из тем (или разделов) курса общеобразовательной дисциплины «Физика» (по вашему выбору). Определите, элементы каких общих и профессиональных компетенций будут сформированы у обучающихся при освоении данной темы.

Последовательность действий педагога:

• 
  указать наименование реализуемой образовательной программы, в том числе профессию/специальность;
  
• 
  определить тему (раздел) курса согласно тематическому планированию рабочей программы;
  
• 
  сформировать перечень планируемых предметных результатов изучения данной темы (раздела), пользуясь рабочей программой;
  
• 
  определить перечень формируемых элементов общих и профессиональных компетенций, пользуясь ФГОС СПО;
  
• 
  заполнить таблицу:
  

Фамилия, имя, отчество
Регион
Наименование образовательной организации
Наименование образовательной программы
Тема (раздел)	Раздел МКТ. Термодинамика
Перечень планируемых предметных результатов	Формируемые элементы общих компетенций	Формируемые элементы профессиональных компетенций
Сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач. Владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики. Владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом. Умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы. Сформированность умения решать физические задачи. Сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни. Сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.	ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам; ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности; ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие; ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами; ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях; ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности; .	ПК 1.4. Контролировать качество арматурных работ. ПК 2.3. Контролировать качество бетонных и железобетонных работ; ПК 3.5. Производить гидроизоляционные работы при выполнении каменной кладки; ПК 3.6. Контролировать качество каменных работ; ПК 4.4. Контролировать качество монтажных работ. ПК 5.4. Контролировать качество печных работ; ПК 7.5. Осуществлять контроль качества сварочных работ.

---

Критерии оценки

	Показатели	Баллы	Комментарии к оцениванию
1	Указана тема (раздел) курса	1	1 балл – тема (раздел) обозначена
2	Сформирован перечень планируемых предметных результатов	3	3 балла – перечень полный, конкретный, соответствует теме 2 балла – перечень полный, но отсутствуют указания на то, какие именно результаты будут сформированы 1 балл – перечень неполный ИЛИ перечень не соответствует теме
3	Сформирован перечень формируемых элементов общих компетенций	3	3 балла – перечень полный, конкретный, соответствует теме 2 балла – перечень полный, но отсутствуют указания на то, какие именно элементы компетенций будут сформированы 1 балл – перечень неполный ИЛИ перечень не соответствует теме
4	Сформирован перечень формируемых элементов профессиональных компетенций	3	3 балла – перечень полный, конкретный, соответствует теме 2 балла – перечень полный, но отсутствуют указания на то, какие именно элементы компетенций будут сформированы 1 балл – перечень неполный ИЛИ перечень не соответствует теме/ФГОС СПО по профессии или специальности
	ИТОГО	10

---

Смотрите также файлы

• Форма текущего контроля или промежуточной аттестации обучающихся.docx

• Биообьектыпродуценты лечебных,профилактических и диагностических средств.pdf

• Особенности организации реабилитационного процесса за пациентами перенесших онмк.docx

• Блім х блім.docx

• Анализ диагностического исследования учащихся 1 класса (Адаптация первоклассников к школе) с 10. 10. 2022 по 15. 10. 2022г.doc