Файл: Развитие эмоциональной отзывчивости младших школьников на уроке музыки в процессе вокальнохоровой работы.docx

Поэтому крайне важно, чтобы педагоги, родители и политики осознали важность включения вокального и хорового творчества в учебную программу для младших школьников. Поступая таким образом, мы можем дать нашим детям возможность развить эмоциональную отзывчивость, необходимую для процветания во все более сложном и разнообразном мире. В конечном счете, семена, которые мы сажаем сегодня в виде эмоционально насыщенного музыкального опыта, принесут плоды в виде чутких, жизнерадостных и эмоционально интеллигентных взрослых, способных создать гармоничное и инклюзивное общество для будущих поколений.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Алексеева Т.Ю. Музыкальное искусство как педагогическое средство коррекции эмоциональной дезадаптации у младших школьников. Екатеринбург, 1998.
   
2. 
   Багадуров В.А. Вокальное воспитание детей – М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1953. – 96 с.
   
3. 
   Безбородова Л.А, Алиев Ю.Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях. М., Academia 2002
   
4. 
   Белобородова В.К. Развитие эмоций младших школьников средствами музыки. Советская педагогика №6, №10. 1985.
   
5. 
   Вилюнас В.К. Психология эмоций. 2-е изд. М., 1993.
   
6. 
   Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.
   
7. 
   Выготский Л.С Вопросы детской психологии. СПб., 1997.
   
8. 
   Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991 – 479 с.
   
9. 
   Выготский Л.С. Психология искусства. М.: Искусство, 1986 – 573 с.
   
10. 
    Давыдова С.Д. Диагностика музыкальных способностей у детей младшего школьного возраста. Метод. матер. к спецкурсу «Одаренные дети» // УрГПУ: сост. С.Д.Давыдова Екатеринбург, 1995 – 35 с.
    
11. 
    Дерманова И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития. СПб., Речь 2002 – 175 с.
    
12. 
    Додонов Б. И. Эмоции как ценность. М.: Политиздат, 1978 – 272 с.
    
13. 
    Емельянов В.В. Материалы семинара хормейстеров и вокалистов. Екатеринбург, 1993.
    
14. 
    Изард К. Эмоции человека. Пер. с англ. М.: Издат. МГУ, 1980 – 440 с.
    
15. 
    Изард К. Эмоции. М., 1978.
    
16. 
    Изорд К.Э. Психология эмоции. Пер с англ. СПб – Питер 1999.
    
17. 
    Карпова Г.А. Педагогическая диагностика эмоционального самочувствия школьника: Метод. реком. Екатеринбург, 1997.
    
18. 
    Лук А. Н. Эмоция и личность. М., Знание. 1982.
    
19. 
    Мухина В.С. Детская психология. М., Просвещение 1985.
    
20. 
    Надырова Д.С. Совершенствование методов развития эмоциональной отзывчивости на музыку: Автореф.дис.канд.пед.наук. М., 1987.
    
21. 
    Ольшанникова А.Е. Эмоции и воспитания. М.: Знание, 1993 – 78 с.
    
22. 
    Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников. М., 2001 – 368 с.
    
23. 
    Петрушин В.И. Музыкальная психология. М.: Изд. центр ВЛАДОС, 1997 – 384 с.
    
24. 
    Пилипенко Л.Л. Развитие эмоциональной отзывчивости младших школьников на занятиях детского музыкального театра // Методич. рекомендации, Урал.гос.пед.ун-т. - Екатеринбург, 2003 – 29 с.
    
25. 
    Симонов П.В. Что такое эмоция. М., Наука.1966.
    
26. 
    Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Знание, 1981 – 272 с.
    
27. 
    Тагильцева Н.Г. Воспитание эмоциональной культуры первоклассников на уроках музыки / Урал.гос.пед.ун-т. - Екатеринбург, 1995 – 64 с.
    
28. 
    Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. М., Педагогика 1988 – 176 с.
    
29. 
    Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.- Л: АПНРСФСР, 1947 – 334 с.
    
30. 
    Школяр Л.В. и др. Музыкальное образование в школе // Учеб. пособие для студентов. Под ред. Л.В.Школяр – М.: Издат. центр «Академия» 2001 – 232 с.
    
31. 
    Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. М.: Просвещение, 1966 - 292с.
    

---

---

---