ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 16
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Какие звуки весны вы сейчас
услышали?
Ребята, вы открыли секрет:
звучание весны передаётся не
только словами, но и красками, и
музыкой
| 7. Физкультминутка | Вы немного | устали, | весенняя | Проговаривание и выполнение | ||
| | физкультминутка | поможет вам. | движений. | |||
| | Дождик | песенку | поёт,- | кап-кап | | |
| | (ходьба) | | | | | |
| | Только | кто её | поймёт - | кап-кап | | |
| | (хлопки в ладоши перед собой) | | ||||
| | Не пойму ни я, ни ты - кап-кап | | ||||
| | (хлопки за спиной) | | | | ||
| | Но за то поймут цветы - кап-кап | | ||||
| | (хлопки над головой) | | | |||
-
весенняя листва - кап-кап (ходьба),
-
зелёная трава - кап-кап (сесть на место).
Проговаривание и показ.
| 8. Словарная работа. | Поэты, | писатели, | художники, | |||
| | композиторы | сумели | в | своих | ||
| | произведениях | передать | красоту | |||
| | весны. А найдутся ли у вас такие | |||||
| | слова, чтобы описать красоту | |||||
| | весны? Такие слова надо найти | |||||
| | обязательно! И мы отправляемся | |||||
| | к весеннему словарю. Какие слова | |||||
| | подойдут для описания весны, | |||||
| | весеннего ветра, солнца, неба, | |||||
| | птиц, ручьев, воздуха? | | | |||
| | Пишет на доске слова для | |||||
| | словарной работы. | | | |||
| | Найдём | в | этих | словах | ||
| | орфограммы. Подчеркнём их | |||||
| IV. Самостоятельная работа. | Мы побывали | в царстве | Весны, | |||
| | посетили один из уголков её | |||||
| | волшебной страны, где звучали | |||||
| | весенние стихи, песенки, звуки. А | |||||
| | сейчас давайте попробуем сами | |||||
| | выступить в роли писателей и | |||||
| | напишем | маленькое | сочинение | |||
| | про весну. | | | | ||
| | Прошу вас ответить на вопрос - | |||||
| | | | | | | |
Знакомятся со словами, которые соответствуют теме сочинения.
Выбирают предложенные слова, соответствующие заданным ситуациям
Выполняют задание учителя.
Формулируют на основе анализа правило оформления текста.
Сочинение-миниатюра.
Текст
Текст-повествование, текст-
рассуждение, текст-описание.
Выбирают тему сочинения и способ его
| как | называется | маленькое | написания. | ||
| сочинение? | | Используют алгоритм порядка действий | |||
| Что называется сочинением? | при написании текста сочинения. | ||||
| Какие виды текстов вы знаете? | Определяют для себя возможность | ||||
| | | | выполнения задания, осуществляют | ||
| | | | самоконтроль | ||
| Предлагает разные темы. | Контролируют последовательность | ||||
| | | | действий при написании сочинения, | ||
| Кому трудно самостоятельно | правильность и аккуратность записи. | ||||
| написать работу, могут работать с | | ||||
| деформированным текстом, | Оценивают правильность выполнения | ||||
| (карточка-помощница прилагается | заданий. | ||||
— «Весенний концерт»), вы можете пользоваться словами, записанными на доске.
| V. Итог урока. | Ребята, что же вы узнали сегодня | У весны много разных примет, красок, |
| | о весне? | звуков. |
| | | |
| VI. Рефлексия | Мы сегодня услышали стихи и | |
| | музыкальное произведение, | |
| | увидели репродукцию картины, и, | |
| | может быть, у кого-то состоялась | |
| | встреча с любимым | |
| | произведением. А у кого-то | |
| | появилось желание выучить новое | |
стихотворение о весне, прочитать
рассказ, увидеть картину,
послушать музыкальное
произведение.