а ) Сколько времени длился поход?б) Какова общая продолжительность в минутах всех остановок?в) Какова скорость движения после последней остановки?г)Какова длина всего маршрута похода?

2. 
   Составить таблицу для прямой пропорциональности у = – 4х и построить её график.
   

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор Обучающийся		Балл
Записывает формулу зависимости по её описанию 4 балла	1	а) записывает формулу для стоимости		1
		б) записывает формулу для скорости/расстояния		1
		в) записывает формулу для длины/площади		1
		г) выбирает прямую пропорциональность		1
Решает комбинаторные задачи с помощью построения дерева вариантов 4 балла	2	а)находи общее время		1
		б) находит время остановок		1
		в) находит скорость		1
		г) находит длину пути		1
По формуле составляет таблицу и строит график прямой пропорциональности 5 балла	3	Заполняя таблицу, вычисляет первое значение у		1
		вычисляет второе значение у		1
		Отмечает на координатной плоскости первую точку		1
		Отмечает на координатной плоскости вторую точку		1
		Строит график		1
Максимальный балл			13

СОР 10 за раздел 6.4С «Линейные уравнения с двумя переменными и их системы»Тема: Линейное уравнение с двумя переменными. Системы линейных уравнений с двумя переменными. Решение системы линейных уравнений с двумя переменными способом сложения и способом подстановки. Решение задач с помощью составления систем уравнений

---

Цель обучения6.2.2.16 знать определение линейного уравнения с двумя переменными и его свойства6.2.2.18 понимать, что решением системы линейных уравнений с двумя переменными является упорядоченная пара чисел6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения6.2.1.13 использовать записи для решения задач6.5.1.7 решать текстовые задачи с помощью составления систем линейных уравненийУровень мыслительных навыков Знание и понимание. Применение. Навыки высокого порядкаКритерий оценивания Обучающийся Определяет решение линейного уравнения с двумяпеременными. Решает системы уравнений способом сложения. Решает текстовые задачи с помощью составления систем линейных уравненийВремя выполнения 25 минутВариант1.

1. 
   Для уравнения 2х – 3у = 12 определите:
   

а) при х = 3 значение у равно А) 2 В) – 2 С) 1 D) 0 Е) – 1б) при у = – 4 значение х равно А) 3 В) – 3 С) 0 D) 4 Е) – 52. Решите систему уравнений способом подстановки: 3. Разность цифры десятков и цифры единиц двузначного числа в 2 раза больше цифры единиц. Если поменять его цифры местами, то получим число, которое меньше данного на 18. Найдите данное число.Вариант 2.

1. 
   Для уравнения 3х – 2у = – 12 определите:
   

а) при х = – 4 значение у равно А) 0 В) – 5 С) 1 D) 4 Е) – 1б) при у = 3 значение х равно А) –3 В) 3 С) 0 D) 4 Е) – 22. Решите систему уравнений способом подстановки: 3. Разность цифры десятков и цифры единиц двузначного числа в 3 раза больше цифры единиц. Если поменять его цифры местами, то получим число, которое меньше данного на 27. Найдите данное число.

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Определяет решение линейного уравнения с двумя переменными 2 балла	1	вычисляет значение у	1
		вычисляет значение х	1
Решает систему уравнений. 5 баллов	2	выражает х/у системы уравнений	1
		подставляет в другое уравнение	1
		находит значение переменной у/х	1
		находит значение переменной х/у	1
		записывает ответе системы уравнений	1
Решает текстовые задач и с помощью составления систем линейных уравнений 6 баллов	3	вводит переменные	1
		составляет математическую модель текстовой задачи по первому предложению	1
		составляет математическую модель текстовой задачи по второму предложению	1
		решает систему уравнений	1
		находит цифру десятков	1
		находит цифру единиц	1
Максимальный балл			13

---

Смотрите также файлы

• Орловский Государственный университет им. Тургенева Презентация.pptx

• Инструкция по применению вакцины туберкулезной (бцжм) сухой (для щадящей первичной иммунизации) вакцины бцжм АлмМа Ахмед.pptx

• Исполнитель студентка гр. 392 Мс, актуальность темы задачи Провести наблюдение за собственным образом жизни.pptx

• Программа учебного предмета Литературное чтение.docx

• Переместительные движения.docx