Файл: Протокол от 2022 года утверждаю директор мбу до рцвр карпеченко К. С.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 06.12.2023

Просмотров: 44

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


Практика: Рассказ о своем доме. Рисунок дома, выполненного в реалистическом или сказочном представлении учеников. Проект-изготовление дома моей мечты (творческая работа) с помощью конструирования из бумаги, пластилина и подручного материала.

Тема 32. В мире профессий.

Теория: Знакомство детей с разными профессиями, важность любой профессии. Интерес к различным профессиям, к людям труда. Профессии моих родителей, моих предков.

Практика: Рассказ о профессиях родителей. Выставка фотографий «Мои мама или папа на рабочем месте».

Тема 33. Семейные обязанности и традиции.

Теория: Знакомство с понятиями «традиция», «обычай», «реликвия». Традиции семейных праздников. Традиции русского народа в подготовке к празднику. Оформление праздничного стола. Традиции проведения праздников.

Практика: Рассказ о семейных традициях. Как отмечает праздники моя семья.

Тема 34. Герб моей семьи.

Теория: Понятие «герб». Виды гербов. Примеры гербов разных государств и городов. Знакомство с символами семьи: гербом и девизом. Основные правила геральдики. Основные правила создания герба. Понятие «щит герба». Символика цвета фигур, металлических частей и поля герба.

Практика: Составление герба семьи.

Тема 35. Семейный альбом.

Теория: Семейный альбом. История одной фотографии.

Практика: Конкурс рассказов «История одной фотографии.»

Тема 36. Семейные реликвии.

Теория: Семейные реликвии. Бабушкина шкатулка.

Практика: Конкурс рассказов «Бабушкина шкатулка».

Тема 37. Мини - проект «Мое родословное древо»

Теория: Родословие семьи. Родословное древо. Практическое значение родословных в прошлом. Как составить родословную. Варианты оформления генеалогического древа: кругообразное, горизонтальное, вертикальное.

Практика: Мини – проект «Мое родословное древо». Составление родословных, их графическое представление. Работа над презентацией своей семьи, семейных традиций. Публичные выступления. Защита проектов.

Этапы работы над проектом:

1.Подготовительный.

-Определение целей и задач проекта.

Цель проекта: Изучение истории своей семьи, составление родословного древа, оформление родословной.

Задачи проекта: Систематизировать материал, оформить летопись, подготовить творческий отчет.

-Определение объектов изучения.


-Определение круга людей, которые смогут помочь в выполнении задания.

-Найти в интернете и литературе правила составления родословной, выбрать подходящее для себя.

-Сделать «заготовку» семейного древа (рисунок на ватмане)

2.Исследовательский.

Деятельность, связанная со сбором, проверкой информации из различных источников:

-общение с людьми как источником информации;

-сбор возможных документов и материалов, систематизация их в хронологической последовательности;

-изучение истории семьи;

-ознакомление с особенностями национального характера, костюмами, предметами быта.

3.Продуктивный.

-Разработка собственных моделей семьи.

-Составление семейного древа.

4.Заключительный.

-Обобщение результатов и оценка качества работы.

-Создание альбома или оформление экспозиции родословных.

5.Защита проекта. Выступление.
Раздел 6. «Я в этом городе живу, я этот город знаю».

Тема 38. Экскурсия по городу Красному Сулину.

Практика: Проведение мини–экскурсий учащимися детского объединения «Дончата».

Тема 39. Итоговое занятие «Я в этом городе живу, я этот город знаю».

Теория: Подведение итогов деятельности детского объединения «Дончата».

Практика: Награждение учащихся за активное участие в жизни детского объединения.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

- формирование чувства гордости за свою малую родину, народ и историю своего края, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового ха­рактера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;


- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты:

- понимание краеведения как явления национального и мирового общежития, как средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

- осознание значимости изучения краеведения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении научной и художественной литературы о родном городе;

- достижение необходимого для продолжения образования уровня краеведческой компетентности т. е. овладение элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных краеведческих понятий;

- использование разных видов чтения краеведческих текстов (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику этих текстов, участвовать в их обсуждении;

- умение самостоятельно выбирать интересующую краеведческую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

- умение работать с разными видами краеведческих материалов: исторических, географических, национальных; находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений, связанных с изучением родного города.

Учащиеся должны знать/ понимать:

- историю своего населенного пункта в контексте основных исторических событий, традициях и культуре;

- замечательных людей своего населенного пункта;

- историю своей семьи;

- природу родного края,

- необходимость бережного отношения к природному, историческому, культурному наследию, сохранению исторической памяти.

Учащиеся должны уметь:


- описывать основные этапы развития населенного пункта;

- систематизировать информацию о родном крае, о своей семье;

- проводить исследовательские и поисковые работы по заданным темам, подбирать литературу по заданной теме и пользоваться различными источниками краеведческой информации;

- определять географические координаты и границы населенного пункта,

- оформлять памятки, буклеты, презентации, газеты и др.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК



№

занятий
Название раздела, темы
Количество учебных часов

Дата

всего

теория
практика

1
Входная диагностика.

Вводный инструктаж
2
1
1



2
Что такое «краеведение»?
2
1
1



3
Ключи к тайнам истории, или науки, которые помогают ис-торику - краеведу.
2
2
-



4
Ключи к тайнам истории, или науки, которые помогают ис-торику - краеведу.
2
-
2



5
Россия - наша Родина.

2
2
-



6
Россия - наша Родина.

2
-
2



7
Москва – столица нашей Родины.
2
2
-



8
Москва – столица нашей Родины.
2
-
2



9
Контрольное занятие. Испытай себя.
2
1
1



10
Ростовская область на карте России.
2
2
-



11
Ростовская область на карте России.
2
-
2



12
Ростов на Дону областной центр Ростовской области
2
2
-



13
Ростов на Дону областной центр Ростовской области
2
-
2



14
Малая Родина – город Красный Сулин.
2
2
-



15
Малая Родина – город Красный Сулин.
2
-
2



16
Символика города Красного Сулина
2
2
-




17

Символика города Красного Сулина.

2

-

2




18

Географическое положение и климат города Красного Сулина. Население города.

2

2

-




19

Географическое положение и климат города Красного Сулина. Население города.

2

-

2




20

История создания города Красного Сулина

2

2

-



21

История создания города Красного Сулина

2

-

2




22

Православные храмы Красного Сулина

2

2

-




23

Православные храмы Красного Сулина

2

-

2




24

Архитектура Красного Сулина

2

2

-



25
Архитектура Красного Сулина
2
2

-




26

Красный Сулин в годы Великой Отечественной войны.

2


2


-



27
Контрольное занятие. Испытай себя.
2
1
1



28
Красный Сулин сегодня. Посёлки города Красного Сулина.


2


2


-



29
Красный Сулин сегодня. Посёлки города Красного Сулина
2
-

2



30
Улицы Красного Сулина.
2
2
-



31
Улицы Красного Сулина.
.
2
-
2



32
Предприятия нашего города
2
2
-




33
Предприятия нашего города
2
2
-



34
Красный Сулин - культурный город

2

2

-



35
Красный Сулин - культурный город
2
-
2



36
Достопримечательности и памятные места нашего города.
2

-
2



37
Достопримечательности и памятные места нашего города.
2
2
-



38
Известные люди нашего города.
2
2
-



39
Известные люди нашего города.
2
-
2



40
Природные ресурсы нашего края.
2
-
2



41
Природные ресурсы нашего края.
2
2
-



42
Растения нашего края.
2
-
2



43
Растения нашего края.
2
2
-



44
Животные нашего края.
2
-
2



45
Животные нашего края.
2
1
1



46
Контрольное занятие. Испытай себя.
2
2
-



47
Генеалогия как наука.
2
-
2



48
Что в имени твоем?
2
-
2



49
Что в имени твоем?
2
-
2



50
Историческое прошлое семьи.
2
-
2



51
Историческое прошлое семьи.
2
2
-



52
Дом, в котором я живу.
2
-
2



53
Дом, в котором я живу.
2
-
2



54
В мире профессий.
2
2
-



55
В мире профессий.
2
-
2



56
В мире профессий.
2
2
-



57
Семейные обязанности и традиции.
2
-
2



58
Семейные обязанности и традиции.
2
-
2



59
Герб моей семьи.
2
-
2



60
Герб моей семьи.
2
2
-



61
Семейный альбом
2
-
2



63
Семейный альбом
2
-
2



63
Семейный альбом
2
2
-



64
Семейные реликвии.
2
-
2



65
Семейные реликвии.
2
-
2



66
Семейные реликвии.
2
2
-



67
Мини - проект «Мое родословное древо»
2
-
2



68
Мини - проект «Мое родословное древо»
2
-
2



69
Мини - проект «Мое родословное древо»
2
2
-



70
Мини - проект «Мое родословное древо»
2
-
2



71
Экскурсия по городу Красному Сулину
2
-
2



72
Итоговое занятие.
2
1
1



ИТОГО
144
68
76





Смотрите также файлы