Коммуникативные УУД:

• 
  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
  
• 
  высказывать и обосновывать свою точку зрения;
  
• 
  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
  
• 
  задавать вопросы.
  

VII. Содержание программы. Тематическое планирование.

1-й класс «Путешествия по Стране Слов»

Тематическое планирование (66 часов)

№	Тема занятия	Количество часов
1-2	В мире безмолвия и неведомых звуков.	2
3-4	В страну слов. Первые встречи.	2
5-8	К тайнам волшебных слов.	4
9-10	Выбор друзей в Стране Слов	2
11-12	К несметным сокровищам Станы Слов.	2
13-14	Чудесные превращения слов.	2
15-18	В гости к Алфавиту.	4
19-20	К тайнам звуков и букв.	2
21-22	Встреча с Радугой.	2
23-24	В Страну Говорящих Скал.	2
25-26	В глубь веков на Машине времени.	2
27-28	В Королевстве ошибок.	2
29-30	В Страну Слогов.	2
31-32	Неожиданная остановка в пути.	2
33-34	В удивительном городе Неслове.	2
35- 38	Чудеса в Стране Слов.	4
39-40	К словам разнообразным, одинаковым, но разным.	2
41-44	На карнавале слов.	4
45-46	В Театре близнецов.	2
47-48	Конкурс знающих.	2
49-50	Новое представление.	2
51-52	Необычный урок.	2
53-54	Следопыты развлекают гостей.	2
55-56	В Клубе весёлых человечков.	2
57-60	К словам – родственникам. Почему их так назвали?	4
61-62	Экскурсия в прошлое.	2
63-64	Полёт в будущее.	2
65-66	Итоговое занятие.	2
Итого 66 часов

---

Содержание занятий.

---

Тема 1-2. В мире безмолвия и неведомых звуков. (2ч.) Разыгрывание немых сцен. Сказка «Мир без слов». Звукоподражание и «теория ням-ням». Игры «Добавки», «Знаешь сам - расскажи нам».

Тема 3-4. В Страну Слов. Первые встречи. (2ч.) Игры «Слова – братья», «Эстафета». Разгадывание загадок. Сценка «Кто лишний». Головоломка «Ягоды». Рассказ «Снежные слова».

Тема5-8 . К тайнам волшебных слов. (4ч.) Сказка «Волшебные слова». Разгадывание загадок, прослушивание стихов и рассказов о волшебных словах. Сценки «Когда слова теряют свою волшебную силу».

Тема 9-10. Выбор друзей в Стране Слов. (2ч.) Сказка «Игры гномов». Игры «Доброе – злое», «Только хорошее». Конкурс на внимание и чистописание. Парад Добрых слов.

Тема 11-12. К несметным сокровищам Страны Слов. (2ч.) Головоломка «Сколько родственников». Беседа о духовном богатстве и богатстве русского языка. Знакомство с толковым словарём. Конкурс на лучшее толкование слов. Игры «Назови по родству», «Кто больше?», «Цепочка слов».

Тема13-14. Чудесные превращения слов.(2ч.) Сказка А. Шибаева «Буква заблудилась». Игры «Весёлые буквы», «Спрятавшееся слово». Инсценирование стихотворения А.Шибаева.

Тема 15-18. В гости к Алфавиту. (4ч) Чтение отрывка из книги С.Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». Знакомство с орфографическим словарём. Пирамида «Всё на А». Сказка «Кутерьма». Игры «Волшебный колодец», «Помоги Р».

Тема 19-20. К тайнам звуков и букв. (2ч.) Разгадывание загадок. Тренировочные упражнения в произнесении звуков. Сказка «Лесной карнавал». Инсценирование стихотворения В. Суслова из книги «Трудные буквы».

Тема 21-22. Встреча с Радугой.(2ч.) Сказка «Слова, которые могут рисовать». Тайна госпожи Радуги. Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень». Игра «Исправь ошибку художника».

Тема 23-24. В Страну Говорящих Скал. (2ч.) Рассказ учителя о тайнах рисуночного письма, о том, как наши предки научились писать и считать. Головоломка «Заколдованные слова»

Тема 25-26. В глубь веков на Машине времени. (2ч.) Рассказ учителя о том, как на свет появились первые родственники алфавита. Разгадывание ребусов.

Тема 27-28. В Королевстве Ошибок.(2ч.) Сочинение сказки. Прослушивание стихов и рассказов и работа по исправлению ошибок. Игра «Волшебная яблоня». Разыгрывание ситуаций.

---

Тема 29-30. В Страну Слогов. (2ч.) Игра на внимание «Исправь ошибки». Хоровое декларирование. Разгадывание головоломки. Игра с мячом «Продолжи слово».

Тема 31-32. Неожиданная остановка в пути. (2ч.) Проговаривание слов по слогам. Игры «Найди другое слово», «Пройди через ворота», «Найди пару». Рассказ учителя о речи.

Тема 33-34. В удивительном городе Неслове.(2ч.) Работа со словарём. Инсценирование рассказа «Незнакомое слово». Игры «Преврати буквы в слова», «Угадай слово». Разгадывание загадок. Головоломка «Перекрёсток».

Тема 35- 38. Чудеса в Стране Слов. (4ч.) Разгадывание ребусов. Многозначные слова. Угадывание слов по их значению. Разыгрывание сценок. Головоломка. Слова – синонимы.

Тема 39-40. К словам разнообразным, одинаковым, но разным. (2ч.) Слова – омонимы. Разгадывание загадок, шарад, ребусов. Инсценирование рассказов. Головоломка.

Тема 41-44. На карнавале слов(4ч.). Рассказ учителя о словах-двойниках. Слова – омофоны. Прослушивание стихов и работа по их содержанию. Игры со словами – двойниками.

Тема 45-46. В театре близнецов. (2ч.) Головоломка «Начни и закончи К». Работа со словарём. Шутки – каламбуры. Сценки «Есть», «Чей нос». Конкурс загадок.

Тема 47-48. Конкурс знающих. (2ч.) Правила «Узелки на память». Кроссворд «Конкурс знающих». Головоломка «дай толкование каждому слову». Игры с омонимами, омофонами.

Тема 49-50. Новое представление. (2ч.) Инсценировка отрывка из сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Весёлый аттракцион «доскажи словечко». Слова – синонимы (рассказ учителя). Сценка «Твёрдый знак». Игра «Найди друзей».

Тема 51-52. Необычный урок.(2ч.) Головоломка «Все слова на А». Слова – антонимы (рассказ учителя). Игра «Угадай - ка!» со словами – антонимами.

Тема 53-54. Следопыты развлекают детей. (2ч.) «Узелки на память» (повторение правил). Загадки, игры, пословицы, стихотворения с антонимами. Прослушивание сказок, рассказов.

Тема 55-56. В Клубе весёлых человечков(2ч.). Головоломка «Начинай на А». Подбор синонимов и антонимов. Игра в омонимы.

Тема 57-60. К словам – родственникам. Почему их так назвали? (4ч.) Рассказ учителя о родственных словах. Игра «Замечательный сад». Подбор родственных слов. Сказка «Вот так родственники!». Работа со словообразовательным словарём. Разгадывание ребусов. Тавтология. Игра «Домино».

Тема 61-62. Экскурсия в прошлое. (2ч.)

---

Устаревшие слова – архаизмы и историзмы (рассказ учителя). В «музее» древних слов.

Тема 63-64. Полёт в будущее. (2ч.) Рассказ учителя о неологизмах. Игра «Угадай-ка». Узелки на память. Головоломка «Вгостилёт».

Тема 65-66. Итоговое занятие. (2ч.) Разгадывание ребусов, загадок, шарад. Игры со словами синомами, антонимами, омонимам. Инсценирование рассказов, рассказов.

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 1-го класса

Обучающиеся должны знать:

Отличие звука от буквы (звуки слышим, произносим, а буквы пишем и видим).
Признаки гласных и согласных звуков.
Буквы русского алфавита.
Родственные слова. Антонимы, многозначные слова. Системные связи слов.

Обучающиеся должны уметь:

Правильно произносить звуки, выделять звуки в слове, выполнять звуко - буквенный анализ слов.
Распознавать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки в словах.
Делить слова на слоги. Подбирать родственные слова.
Объединять слова в группы.
Проверять и правильно писать слова с безударной гласной в корне слова, с парными звонкими и глухими согласными в корне слова и в конце.
Составлять текст по вопросам учителя. Работать со словарями.
Отгадывать загадки, ребусы, головоломки, шарады.

2-й класс «Секреты орфографии»

Тематическое планирование (68 часов)

№	Тема занятия	Количество часов
1-2	Как обходились без письма?	2
3-4	Древние письмена.	2
5-6	Как возникла наша письменность?	2
7-10	Меня зовут Фонема.	4
11-14	Для всех ли фонем есть буквы?	4
15-16	«Ошибкоопасные» места	2
17-18	Тайны фонемы	2
19-22	Опасные согласные	4
23-24	На сцене гласные	2
25-26	«Фонемы повелевают буквами»	2
27-28	Когда ь пишется, а когда не пишется?	2
29-30	Ваши старые знакомые	2
31-34	Правила о непроизносимых согласных	4
35-38	Волшебное средство – «самоинструкция»	4
39-40	Строительная работа морфем	2
41-44	Где же хранятся слова?	4
45-48	Поговорим о всех приставках сразу	4
49-52	Слова – «родственники»	4
53-58	Кто командует корнями?	6
59- 64	«Не лезьте за словом в карман!»	6
65-66	«Пересаженные» корни	2
67-68	Итоговое занятие	2
Итого 68 часов

---

Смотрите также файлы

• Задание Классификация методов Распределите методы на 4 класса, выделенные Б. Г. Ананьевым см. Лекцию 1.docx

• Лабораторная работа 3 по дисциплине Информатика (часть 2) Вариант 8 Студенты фио гр. Ри000000 00. 00. 0000 Иванов И. И.docx

• Аналитическая справка по итогам контроля.docx

• Планконспект проведения занятия по дисциплине Общественногосударственная подготовка.docx

• Теоретические основы процессов горения и тушения курсовая работа исследование пожаровзрывоопасности горючих жидкостей на примере пропилбензола.docx