.
Тема 59-60.Научная этимология.(2ч.)

Знакомство со словарной статьей этимологического словаря. Рассматривается значение этимологического словаря, история происхождения слов «вол», «волк» и «волынка», «запонка»и «запятая».Работа с этимологическим словарем.
Тема 61-62. Какие бывают имена?(2ч.)

Знакомство с наукой «ономастика», С традиционными кличками животных на Руси. Рассматриваются способы и причины образования омонимов среди имен собственных. Работа со словарями.
Тема 63-64.Древнерусские имена.(2ч.)

Знакомство с историей образования древнерусских имен. Работа с этимологическим словарем.
Тема 65-66.Отчество и фамилия.(2ч.)

Беседа об истории появления отчеств и фамилий в русском языке. Знакомство с наукой «антропонимика». Объяснение происхождений фамилий на примере стихотворения С. Михалкова.
Тема 67-68.Надо ли останавливаться перед зеброй?(2ч.)

Знакомство со способами номинации, аффиксальном словообразовании и словосложении. Использование уже имеющегося названия предмета. Вводится понятие «метафорическая номинация».

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 4-го класса

учащиеся должны знать:

-отличительные признаки основных языковых единиц;

- основные термины и понятия, связанные с лексикой, синтаксисом, фонетикой, морфологией, орфографией;

-слова, словосочетания, предложения, текста;

-основные орфографические и пунктуационные правила;

-о некоторых нормах русского языка: произносительных, словоупотребительных;

учащиеся должны уметь:

-четко артикулировать слова, воспринимать и воспроизводить интонацию речи;

- подбирать антонимы, синонимы, фразеологические обороты;

- различать слова- паронимы, омонимы, архаизмы, неологизмы;

- пользоваться орфографическим., словобразовательным, фразеологическим, этимологическими словарями

---

VIII. Средства, необходимые для реализации программы:

• 
  наличие лингвистических словарей;
  
• 
  наличие карточек с играми и заданиями;
  
• 
  наличие текстов для работы на занятиях.
  

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. 
   Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.
   
2. 
   Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.
   
3. 
   Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 1996
   
4. 
   Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г.
   
5. 
   Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва “Просвещение”, 1991 г.
   
6. 
   Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ “БАО”, 1997 г.
   
7. 
   Журналы: “Начальная школа”, “Веселые картинки”, “Мурзилка”.
   
8. 
   Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах. Москва “Просвещение”, 1991 г.
   
9. 
   Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.
   
10. 
    Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г.
    
11. 
    Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г.
    
12. 
    Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва “Просвещение”, 1991 г
    
13. 
    Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.
    
14. 
    Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.
    
15. 
    Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! М.: РИО “Самовар”, 1995 г.
    
16. 
    Тоцкий П. С. Орфография без правил. Начальная школа. Москва “Просвещение”, 1991 г.
    
17. 
    Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.
    
18. 
    Одинцов В. В.Школьный словарь иностранных слов /под ред. В. В. Иванова- М : Просвещение 1984.
    

---

Смотрите также файлы

• Задание Классификация методов Распределите методы на 4 класса, выделенные Б. Г. Ананьевым см. Лекцию 1.docx

• Лабораторная работа 3 по дисциплине Информатика (часть 2) Вариант 8 Студенты фио гр. Ри000000 00. 00. 0000 Иванов И. И.docx

• Аналитическая справка по итогам контроля.docx

• Планконспект проведения занятия по дисциплине Общественногосударственная подготовка.docx

• Теоретические основы процессов горения и тушения курсовая работа исследование пожаровзрывоопасности горючих жидкостей на примере пропилбензола.docx