Файл: Основные Понятия облачная технология, облачный сервис.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 103
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
, чтобы он самостоятельно решил проблему. В таблице 1.7 представлены настольные приложения, который изучается в данной теме, облачный cервис, его достоинства и недостатки.
Таблица 1.7 – «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Хранение и обработка информации в базах данных»
При изучении офисных программ большое внимание уделяется табличным процессорам и электронным таблицам, которые описаны в таблице 1.8. На школьных компьютерах обычно можно увидеть Microsoft Office Excel и OpenOffice Calc. Таблица – это интерактивная система обработки данных, в основе которой лежит двумерная таблица. В школе детей учат создавать электронные таблицы, заполнять их данными, работать с формулами и функциями, графиками и диаграммами. Освоение табличных редакторов и процессоров на уроках информатики также помогают школьникам в дальнейшем обучении. Эти программы входят в офисный пакет и устанавливаются в совокупности с другими программами. Часто происходит их усовершенствование и обновление, выходят новые версии программного продукта, которые требуют установки на компьютер. Облачные сервисы, в отличие от настольных приложений, обновляются в сети и не требуют дополнительной установки, поэтому они удобны в использовании. Все данные сохраняются в личном кабинете без изменений. Примерами сервисов по работе с электронными таблицами являются CrocoDoc, Google Docs.
Таблица 1.8 – «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Табличные вычисления на компьютере»
Программные средства, предназначенные для изучения материала из раздела «Мультимедиа и компьютерные презентации» отображены в таблице 1.9.
Создание Flash анимации в Adobe Flash заменяется работой в online-сервисах Animator, Animatron, GIFPAL, Slimber. Обработка видео и создание фильмов возможно в сервисах FileLab Video Editor, Wevideo, Magisto, Clipcanvas, VideoToolbox, Xtranormal. Запись и обработка звука осуществляется в бесплатных облачных приложениях AudioExpert, Text To Speech, Myna.
Для создания нелинейных презентаций также можно использовать такие облачные сервисы, как Empressr, Prezi.com, Zoho Show, SlideShare.
Использование данных сервисов, как инструмента для обучения школьников разделу «Мультимедиа и компьютерные презентации» украсит образовательный процесс и откроет большое количество новых возможностей.
Таблица 1.9 – «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Мультимедиа и компьютерные презентации»
Помимо указанных сервисов учебного назначения существует «облачный» инструментарий, который способен совершенствовать инфраструктуру урока. Учитель может сделать учебное занятие более интересным, совершить вместе с учениками виртуальное путешествие, создать свою ленту времени, организовать исследование или работу над проектом.
Часто педагоги используют в образовательном процессе единое хранилище данных, где ученики сохраняют свои работы, и учитель с центрального компьютера имеет возможность проверять и оценивать то, что сделали учащиеся. Для этого удобно использовать сервисы общего назначения, а именно Dropbox, Box, Disk Yandex, Googl Disk. С помощью данных облачных сервисов можно хранить и обмениваться данными в любое время и в любом месте. Учитель имеет возможность просмотреть выполненные учениками работы у себя дома, причем не только с компьютера, но и со смартфона.
Отметим связь предмета информатики с другими науками. В основе изучаемого предмета лежит понятие информация, которое не имеет однозначного определения и рассматривается с двух сторон: субъективного и кибернетического подхода. С первой позиции информация – это знания, сведения, которыми обладает человек, которые он получает из окружающего мира. Анализируя это определение, можно сказать что данные, которые получает человек, могут содержать в себе данные из медицины, биологии, химии, истории, географии, физики, математики и многих других наук. Связь информатики с другими дисциплинами очень тесная и предмет изучения опирается именно на изучение конкретной области деятельности. Поэтому на уроках информатики и ИКТ мы можем использовать специализированные сервисы.
Для совершения виртуальных экскурсий стали популярны online-карты. Например, maps.yandex, maps.google позволяют оказаться в любой точке земного шара. Несколько режимов работы дают возможность сориентироваться на местности, увидеть природу определенной локации, а также наблюдать землю со спутника. Учитель информатики может использовать такие сервисы при изучении тем содержательной линии моделирования и формализации.
В проектной и исследовательской деятельности полезно применять сервисы по созданию интеллект-карт. Mindmiester - online-сервис, содержащий красивый и удобный интерфейс, возможность коллективной работы и создание карт с различными картинками, надписями, которые можно редактировать любому человеку, работающим над этой картой. Создание виртуальных досок также позволяют учителю информатики организовать групповую работу в классе, направленную на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Сервисы FlockDraw, Rizzoma, Twidda, WikiWall создают условия для проведения подобного рода занятий. Облачные сервисы позволяют школьникам работать с информацией, сортировать ее, выделять главное, рисовать, совещаться друг с другом, использовать дополнительные надстройки.
Каждый учитель после изучения темы или раздела проводит контрольно-оценочные мероприятия. Учитель по информатике имеет преимущество и может использовать для этого облачные сервисы. Например, для составления и проведения тестов существуют сервисы Google Docs, ProProfs, Classmarker, Easy Test Marker. Эти приложения удобны для проведения быстрого создания тестов различного типа, красочного оформления и быстрого распространения среди своих учеников. В настоящее время использование такого рода сервисов стало очень популярным. С помощью них можно не только проводить занятия по контролю и проверке полученных учеником знаний на уроках, но и использовать для исследовательской деятельности. Формирование анкет, создание их в online-сервисе и распространение в сети Интернет поможет учащемуся быстро получить отклик среди других пользователей. Быстрая и качественная обработка, анализ полученных результатов и формулировка выводов приведут исследователя к правильному результату.
Многообразие облачных сервисов дает возможность учителю информатики не ограничивать себя и своих учеников в изучении различных программных сред. Использование облачных технологий позволит расширить возможности по изучению тех программ, которые были недоступны ранее.
Формирование «облачного» инструментария современного учителя информатики необходимо для эффективного обучения предмету. Бесплатный доступ, большие возможности, организация новых видов работы на уроках с помощью we-сервисов являются благоприятными условиями при организации полноценного урока, который будет соответствовать всем требованиям федерального государственного образовательного стандарта. После воплощения уроков на практике был замечен рост интереса учеников к предмету, что является отличной перспективой для дальнейшего обучения.
Таблица 1.7 – «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Хранение и обработка информации в базах данных»
| Класс/ количество часов | Настольные приложения | Облачные сервисы | Достоинства | Недостатки |
| 9 класс, 14 часов | Microsoft Access, OpenOffice Base | MyTaskHelper.ru | Облачное хранение данных, совместное редактирование проектов, бесплатный доступ к основным функциям, визуальное воплощение | Требует наличие регистрации |
При изучении офисных программ большое внимание уделяется табличным процессорам и электронным таблицам, которые описаны в таблице 1.8. На школьных компьютерах обычно можно увидеть Microsoft Office Excel и OpenOffice Calc. Таблица – это интерактивная система обработки данных, в основе которой лежит двумерная таблица. В школе детей учат создавать электронные таблицы, заполнять их данными, работать с формулами и функциями, графиками и диаграммами. Освоение табличных редакторов и процессоров на уроках информатики также помогают школьникам в дальнейшем обучении. Эти программы входят в офисный пакет и устанавливаются в совокупности с другими программами. Часто происходит их усовершенствование и обновление, выходят новые версии программного продукта, которые требуют установки на компьютер. Облачные сервисы, в отличие от настольных приложений, обновляются в сети и не требуют дополнительной установки, поэтому они удобны в использовании. Все данные сохраняются в личном кабинете без изменений. Примерами сервисов по работе с электронными таблицами являются CrocoDoc, Google Docs.
Таблица 1.8 – «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Табличные вычисления на компьютере»
| Класс/ количество часов | Настольные приложения | Облачные сервисы | Достоинства | Недостатки |
| 9 класс, 12 часов | Microsoft Office Excel, OpenOffice Calc | CrocoDoc, Google Docs | Облачное хранение данных, совместное редактирование документов, наличие всех функций настольного ПО, бесплатный доступ | - |
Программные средства, предназначенные для изучения материала из раздела «Мультимедиа и компьютерные презентации» отображены в таблице 1.9.
Создание Flash анимации в Adobe Flash заменяется работой в online-сервисах Animator, Animatron, GIFPAL, Slimber. Обработка видео и создание фильмов возможно в сервисах FileLab Video Editor, Wevideo, Magisto, Clipcanvas, VideoToolbox, Xtranormal. Запись и обработка звука осуществляется в бесплатных облачных приложениях AudioExpert, Text To Speech, Myna.
Для создания нелинейных презентаций также можно использовать такие облачные сервисы, как Empressr, Prezi.com, Zoho Show, SlideShare.
Использование данных сервисов, как инструмента для обучения школьников разделу «Мультимедиа и компьютерные презентации» украсит образовательный процесс и откроет большое количество новых возможностей.
Таблица 1.9 – «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Мультимедиа и компьютерные презентации»
| Класс/ количество часов | Настольные приложения | Облачные сервисы | Достоинства | Недостатки |
| 9 класс, 5 часов | Microsoft Power Point, OpenOffice Impress, Adobe Flash, Movie Maker, Киностудии Windows Live, Pinnacle Studio, Windows «Звукозапись» | Empressr, Prezi.com, Zoho Show, SlideShare, FileLab, Wevideo, Magisto, Clipcanvas, VideoToolbox, Xtranormal, AudioExpert, Myna | Облачное хранение данных, совместное редактирование документов, наличие всех функций настольного ПО, бесплатный доступ, красивый и удобный интерфейс | Требует регистрации и наличие почтового электронного ящика |
Помимо указанных сервисов учебного назначения существует «облачный» инструментарий, который способен совершенствовать инфраструктуру урока. Учитель может сделать учебное занятие более интересным, совершить вместе с учениками виртуальное путешествие, создать свою ленту времени, организовать исследование или работу над проектом.
Часто педагоги используют в образовательном процессе единое хранилище данных, где ученики сохраняют свои работы, и учитель с центрального компьютера имеет возможность проверять и оценивать то, что сделали учащиеся. Для этого удобно использовать сервисы общего назначения, а именно Dropbox, Box, Disk Yandex, Googl Disk. С помощью данных облачных сервисов можно хранить и обмениваться данными в любое время и в любом месте. Учитель имеет возможность просмотреть выполненные учениками работы у себя дома, причем не только с компьютера, но и со смартфона.
Отметим связь предмета информатики с другими науками. В основе изучаемого предмета лежит понятие информация, которое не имеет однозначного определения и рассматривается с двух сторон: субъективного и кибернетического подхода. С первой позиции информация – это знания, сведения, которыми обладает человек, которые он получает из окружающего мира. Анализируя это определение, можно сказать что данные, которые получает человек, могут содержать в себе данные из медицины, биологии, химии, истории, географии, физики, математики и многих других наук. Связь информатики с другими дисциплинами очень тесная и предмет изучения опирается именно на изучение конкретной области деятельности. Поэтому на уроках информатики и ИКТ мы можем использовать специализированные сервисы.
Для совершения виртуальных экскурсий стали популярны online-карты. Например, maps.yandex, maps.google позволяют оказаться в любой точке земного шара. Несколько режимов работы дают возможность сориентироваться на местности, увидеть природу определенной локации, а также наблюдать землю со спутника. Учитель информатики может использовать такие сервисы при изучении тем содержательной линии моделирования и формализации.
В проектной и исследовательской деятельности полезно применять сервисы по созданию интеллект-карт. Mindmiester - online-сервис, содержащий красивый и удобный интерфейс, возможность коллективной работы и создание карт с различными картинками, надписями, которые можно редактировать любому человеку, работающим над этой картой. Создание виртуальных досок также позволяют учителю информатики организовать групповую работу в классе, направленную на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Сервисы FlockDraw, Rizzoma, Twidda, WikiWall создают условия для проведения подобного рода занятий. Облачные сервисы позволяют школьникам работать с информацией, сортировать ее, выделять главное, рисовать, совещаться друг с другом, использовать дополнительные надстройки.
Каждый учитель после изучения темы или раздела проводит контрольно-оценочные мероприятия. Учитель по информатике имеет преимущество и может использовать для этого облачные сервисы. Например, для составления и проведения тестов существуют сервисы Google Docs, ProProfs, Classmarker, Easy Test Marker. Эти приложения удобны для проведения быстрого создания тестов различного типа, красочного оформления и быстрого распространения среди своих учеников. В настоящее время использование такого рода сервисов стало очень популярным. С помощью них можно не только проводить занятия по контролю и проверке полученных учеником знаний на уроках, но и использовать для исследовательской деятельности. Формирование анкет, создание их в online-сервисе и распространение в сети Интернет поможет учащемуся быстро получить отклик среди других пользователей. Быстрая и качественная обработка, анализ полученных результатов и формулировка выводов приведут исследователя к правильному результату.
Многообразие облачных сервисов дает возможность учителю информатики не ограничивать себя и своих учеников в изучении различных программных сред. Использование облачных технологий позволит расширить возможности по изучению тех программ, которые были недоступны ранее.
Формирование «облачного» инструментария современного учителя информатики необходимо для эффективного обучения предмету. Бесплатный доступ, большие возможности, организация новых видов работы на уроках с помощью we-сервисов являются благоприятными условиями при организации полноценного урока, который будет соответствовать всем требованиям федерального государственного образовательного стандарта. После воплощения уроков на практике был замечен рост интереса учеников к предмету, что является отличной перспективой для дальнейшего обучения.