На каждом этапе учебного занятия…

• 
  Организация разных видов учебной деятельности
  
• 
  Организация разных форм учебной деятельности
  
• 
  Нацеленность на формирование планируемых результатов обучения
  
• 
  Нацеленность на формирование планируемых результатов обучения
  

Критерии результативности урока

• 
  Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.
  
• 
  Учет личностных, метапредметных и предметных планируемых результатов в определении целей урока.
  
• 
  Использование разнообразных форм, методов и приемов обучения, повышающих активность учащихся.
  
• 
  Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.
  
• 
  Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную форму обучения, учит детей работать по правилу и творчески.
  
• 
  Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие.
  
• 
  Стиль, тон отношений, задаваемые на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.
  

Памятка учителю при анализе урока

Приучите себя к самоанализу урока.

Пусть не уйдут из поля вашего зрения следующие вопросы:

1. Работа по формированию учебных навыков и умений:

• 
  работа с книгой;
  
• 
  использование справочников и словарей;
  
• 
  развитие устной и письменной речи учащихся;
  
• 
  самоконтроль учащихся за своей учебной деятельностью;
  
• 
  самостоятельная работа.
  

2.Сколько учащихся не справились с самостоятельной работой? Как вы поработали с учащимися по ликвидации пробелов в их знаниях?

3.Планомерно ли осуществляли контроль за знаниями учащихся на уроке? Учли ли вы следующее:

• 
  не преобладали ли фронтальные опросы?
  
• 
  как давно вы использовали ТСО, наглядные средства для оптимизации учебно-воспитательного процесса?
  
• 
  включили ли вы повторение в опрос? Делаете ли вы это в системе?
  
• 
  каково соотношение в составе опрошенных слабых и сильных учеников?
  

---

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Разработка технологической карты урока по обновленным ФГОС

Фамилия ____________________________________________________________________________

Имя ________________________________________________________________________________

Отчество ____________________________________________________________________________

Электронная почта ____________________________________________________________________

Округ _______________________________________________________________________________

Наименование образовательной организации _____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРЕДМЕТ ___________________________________________________________________________

КЛАСС _____________________________________________________________________________

ТЕМА УРОКА _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (познавательные, коммуникативные, регулятивные)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПРЕДМЕТНЫЕ

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы урока	Планируемые результаты (знания, умения, навыки)	Методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент
2.Опрос
3.Мотивационный этап
4.Новая тема План:
5.Закрепление
6.Итоги
7.Домашнее задание

---

1. Структура урока усвоения новых знаний:
1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

 

2 Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).
1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

4) Первичное закрепление

в знакомой ситуации (типовые)

в изменённой ситуации (конструктивные)

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

 

3. Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)
1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

4) Актуализация знаний.

с целью подготовки к контрольному уроку

с целью подготовки к изучению новой темы

5) Применение знаний и умений в новой ситуации

6) Обобщение и систематизация знаний

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

 

4. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений
1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Обобщение и систематизация знаний

---

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

5) Применение знаний и умений в новой ситуации

6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

 

5. Структура урока контроля знаний и умений
1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений. (Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика).

Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура

4) Рефлексия (подведение итогов занятия)

 

6. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков.
1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.

В зависимости от результатов диагностики учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения.

4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

5) Рефлексия (подведение итогов занятия)

 

7. Структура комбинированного урока.
1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

---

Смотрите также файлы

• Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 279 Московского района СанктПетербурга.docx

• Отчет по лабораторной работе 10 Эргономическое исследование восприятия человеком зрительной информации.doc

• Петров, Александр.pdf

• Исследование параметров производственного шума и определение эффективности мероприятий по защите от него.docx

• Задание на выполнение выпускной квалификационной работы.docx