Файл: С оыту, білім беру жне трбиелеу процесіні задылыын.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 54
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Педагогика пәнінен тест жұмысы
1.Педагогика ғылымы:
А) оқушының даралығын;
В)мектептегі оқу-тәрбие процесін;
С)оқыту, білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын;
Д)оқыту мен тәрбиенің заңдылығын;
Е)баланы оқытуды зерттейді.
2.Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:
А)орта, мұрагерлік, тәрбие;
В)тәрбие, оқыту, білім беру;
С)білім, тәрбие, дағды;
Д)оқыту,оқу, сабан бюеру;
Е)тәрбие, қалыптасу, даму.
3.Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:
А)Ж.Ж.Руссо;
В)Ы.Алтынсарин;
С)К.Д.Ушинский;
Д)А.С.Макаренко;
Е)Я.А.Каменский.
4.Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:
А)Я.А Каменский;
В)Ф.Бэкон;
С)Ж.Ж.Руссо;
Д)К.Д.Ушинский;
Е)Р.Оуэн.
5.Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:
А)нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;
В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;
С)оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;
Д)сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;
Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.
6.Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:
А)нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;
В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;
С)оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;
Д)сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;
Е) Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.
7.Білім беру-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:
А)нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;
В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;
С)оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;
Д)сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;
Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.
8.Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықта:
А)табиғи эксперимент;
В)үлгі-өнеге;
С)рейтинг;
Д)қоғамдық пікір;
Е)проблемалық баяндау.
9.Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау:
А)тест;
В)педагогикалық озат тәжірибені модельдеу;
С)математикалық-кибернетикалық әдіс;
Д)сұхбаттасу;
Е)бақылау.
10.Социометриялық әдіс:
А)табиғи, лабораториялық түрлері бар;
В)алдын ала дайындалған жоспар бойынша ұйымдастырылады;
С)іс-қағаздарын оқып үйрену;
Д)ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас деңгейін анықтау;
Е)оқу-тәрбие жұмысының сандық-сапалық көрсеткіштері.
11.Іс-қағаздарын, күнделіктерін оқып-үйрену, талдау қандай әдіс::
А)эксперимент;
В)социометриялық әдіс;
С)сауалнама;
Д)байқау;
Е)мектеп құжаттарын зерттеу.
12.Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі:
А)нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені ;
В)оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т.б. зерттеу;
С)мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру;
Д)құжаттармен терең жан-жақты танысу;
Е)жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу, насихаттау.
13.Педагогикалық эксперимент:
А)нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені ;
В)оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т.б. зерттеу;
С)мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру;
Д)құжаттармен терең жан-жақты танысу;
Е)жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу, насихаттау.
14.Тест сөзі қай тіл ден енген :
А)латын;
В)грек;
С)орыс;
Д)ағылшын;
Е)араб.
15.Сауалнаманың қандай түрлері бар:
А)лабораториялық;
В)табиғи;
С)ашық, жабық;
Д)жасанды;
Е)ғылыми.
16. «Педагогика»термині қандай мағынаны білдіреді:
А)басқарушы;
В)жетектеуші;
С)көмекші;
Д)мұғалім
;Е)үйретуші.
17.Педагогика ғылымының салалары:
А)психология, физиология, мектеп гигиенасы;
В)тәрбие теориясы, дидактика, мектептану;
С)педагогикалық психология, этика, эстетика;
Д)мектепке дейінгі педагогика, емдік педагогика, арнайы педагогика, еңбектік түзету педагогикасы;
Е)педагогикалық шеберлік, археология, мәдениеттану.
18.Білім беру жүйесі дегеніміз:
А)оқу- тәрбие мекемелерінің жиынтығы;
В)білім, іскерлік, дағдының көлемі;
С)белгілі мақсатқа жету жолы;
Д)арнайы ұйымдастырылған тәрбиелік іс-шаралар;
Е)оқу-тәрбие процесін басқару.
19.Орта, жоғары оқу орындары мен мектептен тыс мекемелер жүйесінде білім беру және тәрбие мақсатын жүзеге асыру процесін::
А)тұтас педагогикалық процесс;
В)оқыту процесі;
С)оқу процесі;
Д)тәрбие процесі;
Е)даму процесі.
20.Заңдылық дегеніміз:
А)педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мәнді байланыс;
В)тәрбие процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен талаптардың жиынтығы;
С)адамдық қасиеттер туралы теория;
Д)мақсат көзделінген процесс;
Е)мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін жұмыс.
21.Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі::
А)тәрбиенің принципі;
В)тұтас педагогикалық процестің заңдылығы;
С) тәрбие әдісі;
Д)тұтас педагогикалық процестің принциптері;
Е)тәрбие тәсілдері.
22. «Принцип»қандай мағынаны білдіреді:
А)үйретуші, мұғалім,
В)бастапқы, әдіс;
С)заңдылық, принцип;
Д)әдіс, тәсіл, құрал;
Е)бастапқы, негізгі, қағида.
23.Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне игі әсер етеді::
А)мақсаттылық принципі;
В)мектептің өмірмен байланыс принципі;
С)оқыту мен тәрбиенің ғылымилық принципі;
Д)түсініктілік принципі;
Е)жүйелілік пен бірізділік принципі.
24.Тұтас педагогикалық процестің компоненттерін көрсет:
А)оқыту мен тәрбиенің мақсаты,мазмұны, формалары мен әдістері, нәтижесі;
В)оқыту процесі мен формалары;
С)оқыту принциптері мен заңдылықтары;
Д)білім берудің мазмұны мен білім беру жүйесі,
Е)оқыту диагностикасы.
25. «Дидактика»ұғымын алғаш ғылымға енгізген:
А)А.С.Макаренко;
В)Я.А.Каменский;
С)А.Дистерверг;
Д)К.Д.Ушинский;
Е)Ратке
26.Дидактиканы басқаша не деп атаймыз:
А)оқыту теориясы;
В)тәрбие теориясы,
С)мектептану;
Д)білім беру;
Е)Дамыту теориясы.
27.Дидактиканың негізін салушы:
А)А.С.Макаренко;
В)Я.А.Каменский;
С)А.Дистерверг;
Д)К.Д.Ушинский;
Е)Ратке
28.Я.А.Каменскийдің еңбегі:
А) «Ұстаздық дастан»
В) «Ұлы дидактика»
С) «Дидактикалық материалдар»
Д) «Мектептің жас директорымен сырласу»
Е) «Балаға жүрек жылуы»
29.Көру, есту т.б. кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін педагогиканың саласы:
А)педагогика тарихы;
В)еңбектік түзету педагогикасы;
С)арнайы педагогика;
Д)жоғары мектеп педагогикасы;
Е)өндірістік педагогика.
30.Дидактиканың категориялары:
А)оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;
В) оқыту, тәрбие процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;
С) оқыту, оқыту процесі, тәрбие заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;
Д) оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, тәрбие әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары;
Е) тәрбие, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары;
31.Дидактикалық концепциялар:
А)2;
В)3;
С)4;
Д)5;
Е)6.
32.Педоорталық концепциясының негізін салған:
А)И.Ф.Гербарт;
В)А.Дистерверг;
С)И.Песталоцци;
Д)Д.Дьюй
Е)Ж.Руссо
33.Оқытудың функциялары:
А)білімдік, тәрбиелік, дамытушылық;
В)ынталандыру;С)ізгілендіру;
Д)білімдік, ынталандырушылық;
Е)тәрбиелік.
34.Білім:
А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;
В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;
С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;
Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;
Е)оқыту нәтижелері.
35.Іскерлік:
А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;
В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;
С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;
Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;
Е)оқыту нәтижелері.
36.Дағды:
А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;
В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;
С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;
Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;
Е)оқыту нәтижелері.
37.Құрғақ жаттауға негізделіп оқыту-оқытудың қай түрі:
А)проблемалық:
В)түсіндірмелі-информациялық;
С)догматикалық-схоластикалық;
Д)бағдарламалап оқыту;
Е)деңгейлік оқыту.
38.Дамыта оқыту:
А)оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету;
В)мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді;
С)оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту;
Д)оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады;
Е)оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру.
39.Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:
А)оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету;
В)мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді,көрекі құралдар қолданылады;
С)оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту;
Д)оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады;
Е)оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру.
40.Көрнекілік принципінің негізін қалаған:
А)Я.А.Каменский;
В)К.Д.Ушинский;
С)А.Құнанбаев;
Д)М.Жұмабаев;
Е)И.Г.Песталоцци.
41.Түсініктілік принципі дегеніміз:
А)оқыту мен тәрбиені оқушылардың дайындық дәрежесіне сай ұйымдастыру;
В)табиғат,қоғам, мәдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білу;
С)теория мен практиканың байланысы;
Д)оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін есепке алу;
Е)жеке адамның әр жақты дамуына , оқыту мен тәрбие үйлесімділігіне ықпал жасау.
42.Оқыту принципі дегеніміз:
А)оқытудың мазмұнын ашатын ережелер мен қағидалар жиынтығы;
В)білім беру жүйесі;
С)оқытудың заңдылықтары;
Д)оқыту әдістерінің жүйесі;
Е)тәрбие процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен қағидалар жиынтығы.
43.Я.А.Каменский оқытудың қандай принципін «Оқытудың алтын ережесі»деп. атады:
А)көрнекілік;
В)саналылық пен белсенділік;
С)түсініктілік;
Д)ғылымилық;
Е)жүйелілік пен бірізділік.
44.Ізгілендіру принципі дегеніміз:
А)оқушыға қысымшылық жасамай, ер кін қатысуына жағдай жасау;
В)оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі;
С)оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру;
Д)дайындық деңгейіне сай білім беру;
Е)әр түрлі көрнекіліктерді қолдану.
45.Білім беру мазмұны дегеніміз:
А)білім берудің мемлекеттік стандарттары;
В)оқу орнының арнайы типіне меңгеру үшін жасалған БІД-ның жүйесі;
С)ғылымдардың біреуі бойынша арнайы жасалған БІД-ның жүйесі;
Д)жеке адамның жан-жақты дамуы үшін қажет БІД-нің жүйесі;
Е)БІД-ның көлемі мен бағыты
46.Материалдық теория бойынша:
А)білім қорын жасау;