Файл: С оыту, білім беру жне трбиелеу процесіні задылыын.docx

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 06.12.2023

Просмотров: 54

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


Педагогика пәнінен тест жұмысы

1.Педагогика ғылымы:

А) оқушының даралығын;

В)мектептегі оқу-тәрбие процесін;

С)оқыту, білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын;

Д)оқыту мен тәрбиенің заңдылығын;

Е)баланы оқытуды зерттейді.
2.Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:

А)орта, мұрагерлік, тәрбие;

В)тәрбие, оқыту, білім беру;

С)білім, тәрбие, дағды;

Д)оқыту,оқу, сабан бюеру;

Е)тәрбие, қалыптасу, даму.
3.Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:

А)Ж.Ж.Руссо;

В)Ы.Алтынсарин;

С)К.Д.Ушинский;

Д)А.С.Макаренко;

Е)Я.А.Каменский.
4.Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:

А)Я.А Каменский;

В)Ф.Бэкон;

С)Ж.Ж.Руссо;

Д)К.Д.Ушинский;

Е)Р.Оуэн.
5.Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

А)нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

С)оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;

Д)сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;

Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.
6.Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

А)нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

С)оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;

Д)сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;

Е) Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.

7.Білім беру-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

А)нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;

В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

С)оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру;

Д)сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс;

Е)табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.
8.Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықта:

А)табиғи эксперимент;

В)үлгі-өнеге;


С)рейтинг;

Д)қоғамдық пікір;

Е)проблемалық баяндау.
9.Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау:

А)тест;

В)педагогикалық озат тәжірибені модельдеу;

С)математикалық-кибернетикалық әдіс;

Д)сұхбаттасу;

Е)бақылау.
10.Социометриялық әдіс:

А)табиғи, лабораториялық түрлері бар;

В)алдын ала дайындалған жоспар бойынша ұйымдастырылады;

С)іс-қағаздарын оқып үйрену;

Д)ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас деңгейін анықтау;

Е)оқу-тәрбие жұмысының сандық-сапалық көрсеткіштері.
11.Іс-қағаздарын, күнделіктерін оқып-үйрену, талдау қандай әдіс::

А)эксперимент;

В)социометриялық әдіс;

С)сауалнама;

Д)байқау;

Е)мектеп құжаттарын зерттеу.
12.Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі:

А)нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені ;

В)оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т.б. зерттеу;

С)мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру;

Д)құжаттармен терең жан-жақты танысу;

Е)жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу, насихаттау.
13.Педагогикалық эксперимент:

А)нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені ;

В)оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т.б. зерттеу;

С)мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру;

Д)құжаттармен терең жан-жақты танысу;

Е)жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу, насихаттау.
14.Тест сөзі қай тіл ден енген :

А)латын;

В)грек;

С)орыс;

Д)ағылшын;

Е)араб.
15.Сауалнаманың қандай түрлері бар:

А)лабораториялық;

В)табиғи;

С)ашық, жабық;

Д)жасанды;

Е)ғылыми.
16. «Педагогика»термині қандай мағынаны білдіреді:

А)басқарушы;

В)жетектеуші;

С)көмекші;

Д)мұғалім

;Е)үйретуші.
17.Педагогика ғылымының салалары:

А)психология, физиология, мектеп гигиенасы;

В)тәрбие теориясы, дидактика, мектептану;

С)педагогикалық психология, этика, эстетика;

Д)мектепке дейінгі педагогика, емдік педагогика, арнайы педагогика, еңбектік түзету педагогикасы;

Е)педагогикалық шеберлік, археология, мәдениеттану.
18.Білім беру жүйесі дегеніміз:

А)оқу- тәрбие мекемелерінің жиынтығы;

В)білім, іскерлік, дағдының көлемі;

С)белгілі мақсатқа жету жолы;

Д)арнайы ұйымдастырылған тәрбиелік іс-шаралар;



Е)оқу-тәрбие процесін басқару.
19.Орта, жоғары оқу орындары мен мектептен тыс мекемелер жүйесінде білім беру және тәрбие мақсатын жүзеге асыру процесін::

А)тұтас педагогикалық процесс;

В)оқыту процесі;

С)оқу процесі;

Д)тәрбие процесі;

Е)даму процесі.
20.Заңдылық дегеніміз:

А)педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мәнді байланыс;

В)тәрбие процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен талаптардың жиынтығы;

С)адамдық қасиеттер туралы теория;

Д)мақсат көзделінген процесс;

Е)мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін жұмыс.
21.Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі::

А)тәрбиенің принципі;

В)тұтас педагогикалық процестің заңдылығы;

С) тәрбие әдісі;

Д)тұтас педагогикалық процестің принциптері;

Е)тәрбие тәсілдері.
22. «Принцип»қандай мағынаны білдіреді:

А)үйретуші, мұғалім,

В)бастапқы, әдіс;

С)заңдылық, принцип;

Д)әдіс, тәсіл, құрал;

Е)бастапқы, негізгі, қағида.
23.Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне игі әсер етеді::

А)мақсаттылық принципі;

В)мектептің өмірмен байланыс принципі;

С)оқыту мен тәрбиенің ғылымилық принципі;

Д)түсініктілік принципі;

Е)жүйелілік пен бірізділік принципі.
24.Тұтас педагогикалық процестің компоненттерін көрсет:

А)оқыту мен тәрбиенің мақсаты,мазмұны, формалары мен әдістері, нәтижесі;

В)оқыту процесі мен формалары;

С)оқыту принциптері мен заңдылықтары;

Д)білім берудің мазмұны мен білім беру жүйесі,

Е)оқыту диагностикасы.
25. «Дидактика»ұғымын алғаш ғылымға енгізген:

А)А.С.Макаренко;

В)Я.А.Каменский;

С)А.Дистерверг;

Д)К.Д.Ушинский;

Е)Ратке
26.Дидактиканы басқаша не деп атаймыз:

А)оқыту теориясы;

В)тәрбие теориясы,

С)мектептану;

Д)білім беру;

Е)Дамыту теориясы.
27.Дидактиканың негізін салушы:

А)А.С.Макаренко;

В)Я.А.Каменский;

С)А.Дистерверг;

Д)К.Д.Ушинский;

Е)Ратке
28.Я.А.Каменскийдің еңбегі:

А) «Ұстаздық дастан»

В) «Ұлы дидактика»

С) «Дидактикалық материалдар»

Д) «Мектептің жас директорымен сырласу»

Е) «Балаға жүрек жылуы»
29.Көру, есту т.б. кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін педагогиканың саласы:

А)педагогика тарихы;

В)еңбектік түзету педагогикасы;

С)арнайы педагогика;

Д)жоғары мектеп педагогикасы;

Е)өндірістік педагогика.
30.Дидактиканың категориялары:


А)оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

В) оқыту, тәрбие процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

С) оқыту, оқыту процесі, тәрбие заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

Д) оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, тәрбие әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары;

Е) тәрбие, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары;
31.Дидактикалық концепциялар:

А)2;

В)3;

С)4;

Д)5;

Е)6.
32.Педоорталық концепциясының негізін салған:

А)И.Ф.Гербарт;

В)А.Дистерверг;

С)И.Песталоцци;

Д)Д.Дьюй

Е)Ж.Руссо
33.Оқытудың функциялары:

А)білімдік, тәрбиелік, дамытушылық;

В)ынталандыру;С)ізгілендіру;

Д)білімдік, ынталандырушылық;

Е)тәрбиелік.
34.Білім:

А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;

В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;

Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

Е)оқыту нәтижелері.
35.Іскерлік:

А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;

В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;

Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

Е)оқыту нәтижелері.
36.Дағды:

А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;

В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;

Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

Е)оқыту нәтижелері.
37.Құрғақ жаттауға негізделіп оқыту-оқытудың қай түрі:

А)проблемалық:

В)түсіндірмелі-информациялық;

С)догматикалық-схоластикалық;

Д)бағдарламалап оқыту;

Е)деңгейлік оқыту.
38.Дамыта оқыту:

А)оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету;

В)мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді;


С)оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту;

Д)оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады;

Е)оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру.
39.Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:

А)оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету;

В)мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді,көрекі құралдар қолданылады;

С)оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту;

Д)оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады;

Е)оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру.
40.Көрнекілік принципінің негізін қалаған:

А)Я.А.Каменский;

В)К.Д.Ушинский;

С)А.Құнанбаев;

Д)М.Жұмабаев;

Е)И.Г.Песталоцци.
41.Түсініктілік принципі дегеніміз:

А)оқыту мен тәрбиені оқушылардың дайындық дәрежесіне сай ұйымдастыру;

В)табиғат,қоғам, мәдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білу;

С)теория мен практиканың байланысы;

Д)оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін есепке алу;

Е)жеке адамның әр жақты дамуына , оқыту мен тәрбие үйлесімділігіне ықпал жасау.
42.Оқыту принципі дегеніміз:

А)оқытудың мазмұнын ашатын ережелер мен қағидалар жиынтығы;

В)білім беру жүйесі;

С)оқытудың заңдылықтары;

Д)оқыту әдістерінің жүйесі;

Е)тәрбие процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен қағидалар жиынтығы.
43.Я.А.Каменский оқытудың қандай принципін «Оқытудың алтын ережесі»деп. атады:

А)көрнекілік;

В)саналылық пен белсенділік;

С)түсініктілік;

Д)ғылымилық;

Е)жүйелілік пен бірізділік.
44.Ізгілендіру принципі дегеніміз:

А)оқушыға қысымшылық жасамай, ер кін қатысуына жағдай жасау;

В)оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі;

С)оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру;

Д)дайындық деңгейіне сай білім беру;

Е)әр түрлі көрнекіліктерді қолдану.
45.Білім беру мазмұны дегеніміз:

А)білім берудің мемлекеттік стандарттары;

В)оқу орнының арнайы типіне меңгеру үшін жасалған БІД-ның жүйесі;

С)ғылымдардың біреуі бойынша арнайы жасалған БІД-ның жүйесі;

Д)жеке адамның жан-жақты дамуы үшін қажет БІД-нің жүйесі;

Е)БІД-ның көлемі мен бағыты
46.Материалдық теория бойынша:

А)білім қорын жасау;