ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.12.2023
Просмотров: 255
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
№31-сабақ.
| Бөлім: | 13.Ер есімі ел есінде! |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Батырдың балалық шағы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту 5.5.1.7 қарсылықты қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану. |
| Сабақтың мақсаты: | ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айта алады; қарсылықты қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |||||
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |||||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Жара-травма, боль Жарық-светло Бұрмалау-искажать Еркелету-баловать Лайық-достоин Қабысқан қарын-тощий | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |||||
 | №2- тапсырма: Жеке жұмыс | Оқылым Жазылым Мәтінді оқып, Қайроштың жаңа достарына мінездеме жазады. «Қос диаграмма» тәсілін қолданады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Топтастырады - Ойын айтады -Тәсілді пайдаланады «Кемпірқосақ» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |||||
  | №1- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Жұптасып, берілген сұрақ бойынша жұмыс жасайды. «Блум таксономиясын» қолданады. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Түйінді ойды анықтайды. «Тұжырым кестесі» тәсілі арқылы кейіпкерлерді сипаттайды. 2-топ: «Аквариум» тәсілі арқылы мәтіннің идеясын анықтайды. Шеген мен Қайрошты салыстыырып, ортақ қасиеттеріне тоқталады. 3-топ: «Шеңбердегі доп» тәсілі арқылы мәтін мазмұнын айтады. Балалардың бойынан үлгі алатын адамгершілік қасиеттерді топтастырады. Айтылым Әр сұраққа үш нұсқаның ішінен дұрыс жауапты жазады.
Жазылым «Әңгімелесетін әріптестер» тәсілі арқылы қорытындылау. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады «Бес саусақ» тәсілі Дескриптор 5 балл -Мәтін тыңдайды -Сипаттайды -Түйінді ойды айтады -Негізіг ойды анықтайды -Мазмұнын игереді «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі Дескриптор 3 балл -Дұрыс нұсқаны таңдайды «Көңіл күйді салу» әдісі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  Жазылым 4-тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |   | |||||
Қысқамерзімді жоспар
№32-сабақ.
| Бөлім: | 13.Ер есімі ел есінде! |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Батырдың балалық шағы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру 5.4.5.1 жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану |
| Сабақтың мақсаты: | тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді; жазба жұмыстарында жалғаулардың ерекшелігін ескеріп, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай дұрыс жаза алады; сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Күрсініс-вздох Қазбалау-донимать Соқа-плуг Құтылу-избавиться Жымиып-улыбаясь | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | №6- тапсырма: Жеке жұмыс | Жазылым Кубизм әдісін қолдана отырып, Қайрош пен Шеген туралы жазады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Тәсілді пайдаланады «Бас бармақ» тәсііл | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | Тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді 7-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 8-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді, толықтырады. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Сергіту таапсырмасы Жеке жұмыс | Айтылым Жағдаят. Парталас досымен балалар туралы сұхбаттасады. «Джесси Джентильдің диаграммасын» қолданып, сұхбатқа түседі. Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Диаграмма жасайды. Қайрош қандай? 2-топ: «Графикалық органайзер» әдісі арқылы тапсырма орындайды. 3-топ: «Мағынаны ашу» стратегиясы бойынша , мәтіннің мазмұнын ашып береді. Әр түрлі деңгейдегі сұрақтар құрастырады. Жазылым «Ғабит Мүсірепов» тақырыбына синквейн (бес жолды өлең) дайындайды. Айтылым «Дискуссиялық карта» тәсілі арқылы мәтін мазмұны бойынша өздеріне не ұнағанын, қай сәт ұнамағанын айтады. Себебін түсіндіреді. Жазылым «Акроним» тәсілі. Қ А Й Р О Ш Б О Р А Ш Ш Е Г Е Н Айтылым «Адасқан сөздер» ойыны арқылы интербелсенді тақтада берілген сөздердің орындарына қойып сөйлем айтады. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады «Жетістік баспалдағы» тәсілі Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сұрақ құрастырады «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі Дескриптор 3 балл -Сөздерді жазады «Өзін- өзі бағалау» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  5-тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№33-сабақ.
| Бөлім: | 13.Ер есімі ел есінде! |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Нәтиже сабақ |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру 5.5.1.7 қарсылықты қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану. |
| Сабақтың мақсаты: | тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді; қарсылықты қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. Психологиялық ахуал Бір-бірімізді тыңдаймыз. 1 шапалақ Тәртіпті боламыз. 2 шапалақ Белсенділік танытамыз. 3 шапалақ | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Ерлік-героизм Көрсеткен- показать Артына-назад Қарау-смотреть Қорқу-испугаться Ұқсату-находить-to think | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | Тапсырма: Жеке жұмыс | Жазылым Айтылым Тірек сөздерді пайдаланып, Ғабит Мүсіреповке хат жазады. Онда өзі білетін жұлдыз туралы «Кубизм» тәсілін пайдаланып сипаттама жасайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. Хат жазады -Сипаттайды -Тірек сөздерді пайдаланады «Табыс сатысы» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №2- тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Қосымша тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 1-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім бағыт-бағдар береді. 3- тапсырма Жеке жұмыс 4- тапсырма Жеке жұмыс | Оқылым Айтылым Мәтінді оқып, ондағы маңызды деректерді анықтайды. Осы мәліметтерді пайдаланып, диалог құрады. Сұрақтарға жауап береді. «Қарлы кесек» тәсілін қолданады. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Дискуссиялық карта» әдісін пайдаланып, тақырып туралы пікірін білдіреді. 2-топ: «Дөңгелек стол» арқылы өткен тақырып туралы мәтін құрайды. 3-топ: Тақырыпқа қатысты сурет бойынша мәтін құрайды. Айтылым Сөйлемдерді аяқтайды. «Төрт сөйлем» тәсілін қолданып түсіндіреді. Өз ойымен бөлісіп, сыни пікірін білдіреді. Айтылым Диаграммадағы сұрақтарға жауап береді. Жауаптарын дәлелдеп айтады. Оқылым «Бәрін білгім келеді!» ойыны. Берілген сұрақтараға жауап береді. Шарты- шапшаңдық. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұраққа жауап береді «Бас бармақ» тәсілі Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сөздердің мағынасын анықтайды -Түсіндіреді -Сұрақ құрастырады «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі Дескриптор 3 балл -Мәтін жазады «Алма ағашы» стратегиясы. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  «Зымыран сұрақтар» құрастыру | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар». |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№34-сабақ.
| Бөлім: | 13.Ер есімі ел есінде! |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру 5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу |
| Сабақтың мақсаты: | тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді; жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |