ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.12.2023
Просмотров: 260
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Слайдтар | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Қазба байлық-полезное ископаемые-mineral resource Арман-мечта-dream Өзен-река-river Мақтан-гордиться-tobeproud Даңқты-славный-glorious Ерлік-храбрость-bravery Ғажайып-удивительный-amazing Биік-высоко-high | | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | |
| | Тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген т  апсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым Суреттерді пайдалынып диалог құрады. «Сұрақтар кестесін» пайдаланады. | Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады -Сұраққа жауап береді Смайликтер | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | |
  | 3-тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс 4- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Жазылым Айтылым Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаларды қойып жазады. Мұғалімнің қосымша берген «Бес жолды өлеңін» жазады.Интербелсенді тақтада берілген бірнеше тақырыптар бойынша таңдап жазады. «Табиғат- жаратылыс пернесі» тақырыбына синквейн құрастырады. Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Тәуелсіздік» сөзіне диаграмма. 2-топ: «Рөлдік ойын» көрсетеді. 3-топ: Салыстырады. Табиғат пен адамзат үғымдарына түсінік береді. Айтылым «Ұлы дала табиғаты» деген тақырыпта фотоколлаж дайындайды. Фотоколлажды «Кубизм» тәсілі арқылы қорғайды. Жазылым Айтылым «Ақсу- Жабағылы» мәтіні бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады.Түсіндіреді. Талдайды. Өз ойымен бөліседі. Айтылым «Бинго» ойыны. Әр оқушы сан таңдау арқылы мұғалімнің дайындап келген сұрақтарна жауап береді. Жазылым «ББҮ» кестесі толытру арқылы бүгінгі сабақ бойынша не үйренгенін, қандай ақпарат білгісі келетінін айтып, ойымен бөліседі. Қорытынды жасайды. | Дескриптор:_Жалпы_-_3_балл.'>Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сөйлемді жазады -Сипаттайды «Бағалау пирамидасы» тәсілі. Дескриптор 5 балл -Диаграмма құрады -Сахналық қойылым қояды -Салыстырады -Ойын білдіреді -Пікірін айтады «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі Дескриптор 3 балл -фотоколлаж дайындайды -Қорғайды «Бағалау критерийі» | Интербелсенді тақта Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакаттар | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 20 сұрақ жазып келу . «Зымыран сұрақтар» | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№25-сабақ.
| Бөлім: | 13.Ер есімі ел есінде! |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ер есімі ел есінде! |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.1.1 тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау; 5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру |
| Сабақтың мақсаты: | 5.1.1.1 тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау; 5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |||||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Айтылым Кескілескен-свирепый Жан қилы соғыс-великая вайна Сүбелі үлес- значительный вклад Талқандау-нарушать Асқақтату-возвышенно | | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
 | 1-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым Жазылым Суретке қарап, сұрақтарға жауап береді. «Блумның алты қадамы» әдісі арқылы суреттерді сипаттайды. Парталас досымен жұптасып, әңгімелеп, сұхбат құрады, ойын айтады. | Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады «Смайликтер» тәсілі | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| | 2-тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға, сауатты жазуға, ойын дәл, анық жеткізе білуге, пікірімен бөлісе бөлуге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс Тілдік бағдар Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Жазылым Суреттер бойынша қажетті сөздерді пайдаланып, шағын әңгіме құрайды. Сұраққа жауап береді. Соғыс деген ұғым қандай? Бейбітшілік ел болған қандай болады?? Салыстырады. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, мәтін бойынша жұмыс жасайды. 1-топ: «Жуан, жіңішке сұрақтар» әдісі арқылы мәтін мазмұнын игеріп, талдайды. Халқымыз үшін соғыстың ауыр зардаптарын айтып,пікірін білдіреді. 2-топ: «Дөңгелек стол» тәсілін қолданып, мәтінге сипаттама береді. Мәтіннің негізгі айтпақ ойына мән береді. 3-топ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісін қолданады. Тақырып бойынша мәтін мазмұнының түйінді ойын айтып, сыни пікір ұсынады. Айтылым Сұрақтарға толық әрі қысқа жауап береді.Жауаптарында қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын сақтайды. Айтылым Жазылым Есмідіктердің түрлеріне мысалдар келтіріп, сөйлем құрайды. Орынбасар сөз табының қай сөз таптарының орнына қолданылатыны айтады. Айтылым «Адасқан сөздер» ойыны. Тақырып бойынша қорытындылайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Салыстырады -Сұраққа жауап береді «Бағалау ағашы» тәсілі Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Оқиды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Талдайды «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы кері байланыс жүреді. Дескриптор 3 балл -Сәйкестендіреді -Оқиды Смайликтерді қолданып, кері байланыс жасайды. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызбалар Суреттер топтамасы | |||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, т.б. «Бейбітшілікті сақтаймыз» ойтолғау | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |  | |||||
Қысқамерзімді жоспар
№26-сабақ.
| Бөлім: | 13.Ер есімі ел есінде! |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ер есімі ел есінде! |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту 5.1.3.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау |
| Сабақтың мақсаты: | ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айта алады; тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді және нақты ақпаратты анықтай алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Ерлік көрсету-показать мужество Шақырылу-повестка Көзін жою-уничтожать Көзге түсу-выделяться Атақ-слава Соғыс ардагері-ветеран войны | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №5-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым Мәтінде сипатталған халқымыздың бастан кешкен ең ауыр күндері мен қазіргі күндерді салыстырып айтады. Сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай сәйкестендіреді. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Кестені толтырады. -Сәйкестендіреді «Рефлексия пирамидасы» | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
 | №9-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 8-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 10-тапсырма Жеке жұмыс 11- тапсырма Жеке жұмыс 6- тапсырма Жеке жұмыс | Айтылым Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. «Серпілген сауал» тәсілін қолданады. Айтылым Жазылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. «Жалғасын тап» ойыны. 1-топ: Сөздікті пайдаланып, төмендегі сөздерден «сыр», «зерттейді», «ұшы-қиыры жоқ», «шашылған» сөздерінің синонимдерін жазады. 2-топ: Антонимдерін табады: құпия, түн,жарық,жақын, үлкен, көлденең,көп. 3-топ: «Бейбітшілік» бес жолды өлең. Жазылым Өзі тұратын жердегі Ұлы Отан соғысына не Ауған соғысына қатысқан ардагерлер туралы мәліметтерді жинап, диаграмманы толтырады. Жазылым Мәтіннен зат есімдер мен сан есімдерді тауып, олардың мағыналық түрін ажыратып айтады. Айтылым Мәтіннен берілген сөздердің антонимін табады. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді «Алма ағашы» тәсілі Дескриптор 5 балл -Синонимдерін табады -Антонимдерін табады -Сипаттайды Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды. Дескриптор 3 балл -Сөйлемді толықтырады Смайликтер арқылы бағалау | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 7- тапсырма Жазылым «Дискуссиялық картаны» қолданып өз пікірін жазады. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». | | |
Қысқамерзімді жоспар
№27-сабақ.
| Бөлім: | 13.Ер есімі ел есінде! |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | «Қазақ солдаты» - соғыс туралы көркем шығарма |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.6.1 тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру 5.4.1.1 адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу; |
| Сабақтың мақсаты: | тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді; адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жаза алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Көрнекті-видный Ескіше-старый Баспасөз-пресса Мекеме-заведение Дәлелдеу-доказывать | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | №1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. | Оқылым Айтылым Суретке қарап, жауап береді. Сұрақтардағы түсініксіз суреттерді көрсетеді. Кезеңді «Кубизм» тәсілі арқылы жан-жақты сипаттайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Кестені толтырады. -Сәйкестендіреді «Бағдаршам» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 5-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 3-тапсырма Жеке жұмыс 4- тапсырма Жеке жұмыс Ой сергіту Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында тақырып бойынша қандай шығармалар бар? Суретке қарап, сұрақтарға жұптасып жауап береді. «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Сөздікті пайдаланып, түсініксіз сөздермен жұмыс жасайды. 2-топ: «Блум таксономиясы» әдісін пайдаланып, мәтінді талдайды. 3-топ: «Ғабит Мүсіреповке» бес жолды өлең жазады. Жазылым Қосымшаларын жалғайды. Не себепті ол қосымшаны жалғағанын түсіндіреді. Ойын білідреді. Тақырыппен байланыстырады. Жазылым «Көрнекті» сөзінің синонимдерін пайдаланып, диаграмманы толтырады. Айтылым «Шындық, жалған» ойыны. Бұл мәлімет шындық па, жалған ба? Өтілген мәтін бойынша мысалдар келтіреді. Ысалдарды оқуы кезінде оқушылар ол мысалдардың мәтінде бар , жоғын анықтайды. Жазылым «Шашыраған сөздер» арқылы қорытындылайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді «Бағалау ағашы» тәсілі Дескриптор 5 балл -Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды Топ басшысы топ мүшелерін бағалау шкаласы арқылы бағалайды. Дескриптор 3 балл -Сөз тіркесін жасайды. «Бас бармақ» арқылы бағалау | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  Тақырып бойынша 10 сұрақ | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». | | |