Интерпретация результатов

• 
  2 балла – ученик достиг высоких уровней развития;
  
• 
  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
  
• 
  0 баллов – результат не подлежит интерпретации.
  

Вопрос 2.Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕРаздел: правописание, фонетика, техника и навыки письма, работа с текстом.Оценивается умение найти в тексте выделенные слова, списать нужное слово правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв; умение устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове.Правильный ответ: горюет – 6 буквы, 7 звуков.Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 
  1 балл – слово найдено и списано верно, без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений, количество букв и звуков посчитано верно;
  
• 
  0 баллов – допущены ошибки, пропуски, искажения букв или исправления.
  

Интерпретация результатов:

• 
  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
  

• 
  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
  

Задание 6. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕРаздел: правописание, фонетика, техника и навыки письма, работа с текстом.Оценивается умение найти в тексте нужное предложение, списать его правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв; знание способов обозначение твёрдости согласных при письме.Правильный ответ: Чуть было не пропалкозёлсголоду вколодце.Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 
  2 балла – предложение найдено и списано верно, без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений, верно подчеркнуты 17 или 15 букв;
  
• 
  1 балл – предложение найдено и списано верно, без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений, верно подчеркнуты 10 или 8 букв;
  
• 
  0 баллов – допущены ошибки, пропуски, искажения букв или исправления, подчеркнуто менее 8 букв.
  

Интерпретация результатов

• 
  2 балла – ученик достиг высокого уровня подготовки;
  
• 
  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
  
• 
  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
  

---

Задание 7. Вопрос 1.Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика)Раздел: арифметические действияОценивается умение формализовать условие, представленное в текстовой форме, и выполнять действие сложение.Правильный ответ: 13 ворон.Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 
  1 балл – дан ответ: 13 ворон;
  
• 
  0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
  

Интерпретация результатов

• 
  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
  
• 
  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
  

Вопрос 2.Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика)Разделы: отношение между величинами.Оценивается знание детьми умение сравнивать количественный состав предметов, и выполнять действие вычитание.Правильный ответ: на 3 часа дольше.Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 
  1 балл – дан ответ: на 3 часа дольше;
  
• 
  0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
  

Интерпретация результатов

• 
  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
  
• 
  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
  

ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИЭти задания выполняются детьми только на добровольной основе.Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразноЗадание 8.Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИРРаздел: природные объекты.Оценивается умение классифицировать природные объекты. Правильный ответ: живая природа: козёл, лиса, ворона;неживая природа: небо, ромашковое поле.Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 
  2 балла – верно выбраны все 5 изображений;
  
• 
  1 балла – верно выбраны 4 изображений;
  
• 
  0 баллов – верно выбраны 3 и менее изображения или задание не выполнялось.
  

Интерпретация результатов

• 
  2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
  
• 
  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
  
• 
  0 баллов – результат не подлежит интерпретации.
  

Задание 9.Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)Разделы: природные объектыОценивается знание детьми отличительных особенностей объектов живой природы

---

, а также умение внимательно читать текст задания.

Правильный ответ: лиса, белый медведь, медоносная пчела, крот.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 
  2 балла – лиса, белый медведь, медоносная пчела, крот;
  

• 
  1 балл – 3 верных ответа;
  
• 
  0 баллов – даны 2 верных ответа, или задание не выполнялось.
  

Интерпретация результатов

• 
  2 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки и развития;
  
• 
  1 балл – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по окружающему миру;
  
• 
  0 баллов – результат не подлежит интерпретации.
  

Задание 10.Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).Раздел: Понимание прочитанного.Оценивается умение понимать главную мысль текста.Правильный ответ:На свою глупость жалобы не подашь.Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 
  1 балл – дан ответ: На свою глупость жалобы не подашь;
  
• 
  0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.
  

Интерпретация результатов

• 
  1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
  
• 
  0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
  

Задание 11.Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ.Раздел: Высказывания.Оценивается умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на заданный вопрос. Правильность выполнения данного задания проверяется с помощью дифференцированной оценки. Оцениваются следующие аспекты.

• 
  КРИТЕРИЙ 1. Соответствие содержания высказывания заданному вопросу и наличие знаний сказок, где лиса хитрая (максимальная оценка – 2 балла).
  

Код «1 балл» ставится, если в высказывании содержится ответ на поставленный вопрос и при этом использовано максимальное количество названий сказок.Код «0 баллов» ставится, если дан иной ответ, или ответ отсутствует. КРИТЕРИЙ 2. Соответствие структуры высказывания заданию (максимальная оценка – 1 балл).Код «1 балл» ставится, если ответ дан в виде предложения.Код «0 баллов» ставится, если ответ дан одним словом или словосочетанием.

• 
  КРИТЕРИЙ 3. Сформированность технических навыков письма – оформление названия произведения, соблюдение условностей письменного текста, разборчивость почерка. Максимальная оценка по этому аспекту – 2 балла.
  

Код «2 балла» ставится, если название произведения оформлено правильно и почерк разборчив.

---

Код «1 балл» ставится, если не выполнен один из критериев.Код «0 баллов» ставится, если не выполнены оба критерия.ВНИМАНИЕ! Наличие/отсутствие иных пунктуационных или орфографических ошибок в свободном высказывании ребенка на этом этапе не оценивается.Если задание ребенком не выполнялось, оно не подлежит оцениванию.Интерпретация суммарных результатов

• 
  4 баллов – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;
  
• 
  3 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;
  
• 
  2 и менее баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.
  

ИНТЕРНЕТ ИСТОЧНИКИhttp://nsc.1september.ru/article.php?ID=200800804 текстhttp://forum.na-svyazi.ru/uploads/post-41732-1231188290.jpg лиса и воронаhttp://fantasy-c.narod.ru/russian-tales/lisa-i-kozel/lisa_i_kozel-03-color.jpg лиса горюетhttp://fantasy-c.narod.ru/russian-tales/lisa-i-kozel/lisa-i-kozel-008-color.jpg лиса и козёлhttp://fantasy-c.narod.ru/russian-tales/lisa-i-kozel/lisa_i_kozel-04-color.jpg лиса отдыхаетhttp://www.xxlbook.ru/img55164.png титульная картинкаhttp://www.teremok.in/images/Kozel_lisa1.gif лисаhttp://amandagallery.files.wordpress.com/2008/12/fox-and-the-goat.jpg?w=451&h=500 лиса на колодцеhttp://fantasy-c.narod.ru/russian-tales/lisa-i-kozel/lisa_i_kozel-05-color.jpg козел прыгаетhttp://www.akadeti.ru/_upload/il/21722.jpg козелhttp://i067.radikal.ru/0807/32/2da82ff64bd2.jpg воронаhttp://i.ganjafoto.ru/0/84/3/840322.jpg небоhttp://img.66.ru/image/e7c5354e028cd232531b15d176335b0b/47dd6289/0/77/31/773100.jpg ромашковое полеhttp://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/1/960/1509960/f_4128056.jpg лиса фотоhttp://www.zoopicture.ru/wp-content/uploads/2010/04/2420650175_deba7f8988.jpg белый медведьhttp://img-fotki.yandex.ru/get/3205/lenuschkam.1ae/0_2af05_85d60a8d_XL ежикhttp://turtle4u.biz/uploads/db73bc844783eeef78423e472258a957_121.jpg черепахаhttp://www.zooblog.ru/uploads/posts/2009-08/1251710566_7.jpg лягушкаhttp://day.sibnet.ru/upload/attach-38846.jpg мухаhttp://www.forgenc.net/uploads/posts/2009-07/1248517117_150077_1.jpg медоносная пчелаhttp://www.rtvnh.nl/cmsroot/programma/Image/Ochtend/mol.jpg кротhttp://kidsmarket.shop.by/pics/items/shleich-42031-b.jpg колодец

---

Смотрите также файлы

• Планконспект проведения занятий с личным составом го караула псч по пожарнотактической подготовке.doc

• Атом ядросыны физикасы жне Нанотехнология жне наноматериалдар блімдері бойынша жиынты баалау 1 нса.docx

• Макрооборудование дорожка звуков, карточки для сбора слов, карточки для нахождения первого звука, квадраты для звукового анализа.docx

• 12. Основные функции пмпк.docx

• Практикум по решению задач по теме I. Решите тестовые задания.docx