Министерство образования и молодежной политики Свердловской областиГосударственное автономное профессиональноеобразовательное учреждение Свердловской области «Алапаевский многопрофильный техникум »ОТЧЕТо прохождении производственной практики ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образованияСпециальность – 44.02.01 «Дошкольное образование»

Студент 3 курса, группа 314 ДОШ Алферьева Анастасия /Леонидовна

Руководитель базы практики Буторина Наталья Александровна, заведущая МБДОУ «Детский сад №40» Руководитель практики ГАПОУ СО «АМТ» Томилова Ольга Александровна, преподаватель

Алапаевск2022 г.СОДЕРЖАНИЕ

Введение	3
1. Характеристика образовательной организации	5
2. Организация мероприятий в образовательной организации	10
3. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования	14
Заключение	16
Список источников информации	17
Приложения

ВВЕДЕНИЕ С целью углубления теоретических знаний, закрепления ранее приобретенных практических умений и навыков по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» пройдена производственная практика в рамках ПМ 03. «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования» Перечень теоретических вопросов, подлежащих разработке:

• 
  Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах;
  
• 
  Теория и методикаразвития речи у детей;
  
• 
  Теория иметодика экологическогообразования дошкольников;
  
• 
  Теория иметодика математическогоразвития;
  

---

Перечень практических задач:1) Участие в установочной конференции по вопросам содержания и организации практики.2) Ознакомление со структурой организации деятельности образовательного учреждения, на базе которого проходит практика.3) Ознакомление с режимом работы базы практики;4) Инструктаж по технике безопасности.5) Составление индивидуального плана работы на период практики;6) Оформление и ведение дневника производственной практики, отражающего содержание, анализ и оценку результатов работы на производственной практике;7) Составление отчета и подготовка к защите отчета по производственной практике.Информационной базой исследования стали нормативно-правовые акты Российской Федерации, учебные пособия (дидактические карточки,азбука,прописи), методические разработки авторов (От рождения до школы), интеренет-ресурсы (Российский общеобразовательный портал,каталог рефератов,сайт «Воспитатель»,сайт «Дошколёнок»,сайт «Я сам»).

1. 
   ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
   

МБДОУ «Детский сад № 40» полностью укомплектовано воспитанниками на 100%, что соответствует нормативам наполняемости групп.В основе учебно-методического комплекта Программы МБДОУ «Детский сад № 40» лежит основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Основные направления в работе: Создание образовательного пространства направленного на повышение качества дошкольного образования для формирования общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности и самостоятельности в соответствии с требованиями современной образовательной политики, социальными запросами и потребностями личности ребенка и с учетом социального заказа родителей. Виды деятельности: Игровая деятельность, коммуникативная деятельность, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, самообслуживание, конструирование из различных материалов, изобразительная деятельность, музыкальная деятельность, двигательная двигательность.Учреждение в своей деятельности использует инновации: применяет инновационные педагогические технологии:

---

• Здоровьесберегающие;• Технологии проектной и исследовательской деятельности;• Информационно-коммуникационные;• Технологии «Лэпбук»;• Личностно-ориентированные;• Иговые технологии;• Технологии проблемного обучения и др;Особенности ситемы воспитательной работы и традиции учреждения: выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями; личности, ориентированной на высокие нравственные ценности; создание условий для реализации интересов учащихся в различных видах деятельности.Материальная база: Образовательная организация размещается в помещении пригодном для осуществления учебно-воспитательного процесса и обеспечено необходимыми видами комммунально-бытового обслуживания.По своим размерам и состоянию помещение отвечает требованиям санитарных норм. Для реализации воспитательного процесса образовательная организация имеет следующее техническое обеспечение: музыкальную аппаратуру и оборудование для проведения культурно-массовых мероприятия, мультимедийное оборудование, туристское, спортивное снаряжение и т.д.При осмотре помещения детского сада можно отметить удобство расположения групповых ячеек подхода к ним со стороны улицы, в каждой группе отдельный вход, большие окна, помещения светлые с высокими потолками, группы оборудованы детской мебелью мягкой и корпусной, оформление их соответствует возрасту детей, находящихся в данной группе.Методический кабинет оснащен удобными шкафами, имеется в коробках раздаточный материал, картины, литература (книги, журналы, периодические издания).Музыкальный зал совмещен с физкультурным залом. Зал просторный и светлый в нем имеются музыкальные инструменты, репродукции картин, набор детских музыкальных и шумовых инструментов, мультимедийное оборудование, разнообразные атрибуты для танцевально-ритмических движений. Инвентаря для проведения физкультурных занятий со всеми детьми группы одновременно достаточно, мячи разного размера, кегли, палки, мешочки, кубики имеются в достаточном количестве для всех детей, инструктором изготовлены массажные коврики, дорожки и др., приспособления для физического воспитания.

---

Взаимодействие с семьей осуществляется по принципу активного вовлечения родителей в жизнь детского сада. На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и имеют возможность объективно оценить уровень работы ДОУВ дошкольном образовательном учреждении выстроена система сотрудничества с родителями «педагог-ребенок-родитель». В процессе сотрудничества с родителями в ДОУ широко использовались такие традиционные формы работы как:• родительские собрания; • педагогические беседы; • тематические консультации;• выставки детских работ: • папки-передвижки; • Информационные стенды и др. И нетрадиционные: • Опрос; • Анкетирование и др, суть, которых - обогатить родителей педагогическими знаниями. В течение года родители активно принимали участие в совместных проектах патриотической направленности «Мой дом», «Герб семьи», «Моя улица». В июне 2019 года семейная команда подготовительной группы приняла участие в муниципальном фестивале по конструированию «Город свой построим сами». Родители являются активными участниками мероприятий для детей, принимают участие в подготовке детей и совместно с детьми участвуют в городских конкурсах.• Областной конкурс детского творчества по пожарной безопасности; • Областной конкурс «Ручейки Добра»; • Муниципальная научно – практическая конференция «Открываем мир» «защита семейного проекта».• Муниципальный семейный Лего - фестиваль «Город свой построим сами». • Городские соревнования по лыжным гонкам «Лыжня России» и мини футболу. Доброй традицией в детском саду стало проведение конкурса чтецов. В 2019 году в конкурсах чтецов на различные темы «Зимушка хрустальная», «Весна Красна», «Лето, ах лето», «Осень в гости к нам пришла» приняло участие 70 детей. В течение года педагогами МБДОУ «Детский сад № 40» были проведены групповые родительские собрания, направленные на повышение педагогической компетентности родителей в области познавательноисследовательской деятельности детей «Воспитание — это труд «Роль игры в познавательно-речевом развитии ребенка», «Учимся - играя», «Информационная безопасность», «Мы –Патриоты». Традиционно в этом учебном году родители являлись активными партнёрами в организации предметно-пространственной среды: озеленение территории учреждения, пополнение и оснащения игровых уголков в группах. Во всех группах отношения между педагогами и родителями доверительные, сотруднические, педагоги являются для родителей помощниками. Дается всегда положительная информация о ребёнке. Родители в процессе общения с воспитателями получают необходимые знания о методах воспитания ребёнка. Все родители отмечают хороший уход за детьми, хорошую организацию воспитания детей в ДОУ. Такие формы работы с семьями воспитанников естественным образом вовлекают детей в атмосферу творческой и исследовательской деятельности. Благодаря совместным мероприятиям изменилась в сторону большей объективности родительская оценка успехов ребенка, уровень родительских

---

притязаний соотносится со способностями ребенка, повысилась эмоциональная насыщенность и информативность контактов родителей с детьми

В МБДОУ «Детский сад №40» создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, реализуется возможность участия в Управлении ДОУ всех участников образовательного процесса. Управление детским садом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Система управления отражает государственную политику в сфере образования и обеспечивает нормальное функционирование образовательного учреждения и формирование условий и 13 механизмов, необходимых для качественной реализации образовательной программы, реализуемой в детском саду.

Методическое обеспечение, средства обучения и воспитания достаточны и способствуют реализации основной образовательной программы дошкольного образования. В ДОУ созданы условия, обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги ДОУ имеют возможность пользоваться фондом учебно-методической литературы и электронно-образовательными ресурсами.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Изучив специфику проведения непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию, особенности составления конспекта, а также на основе методических материалов был разработан конспект на тему «Знакомство с буквой «Е» для детей 6-7 лет подготовительной к школе группы (Приложение 1). При составлении конспекта были изучены материалы следующих источников:

1. 
   Учебно-методическое пособие:
   

• 
  «Методика развития речи детей дошкольного возраста»;
  
• 
  « Методика работы по развитию образной речи у старших дошкольников»
  

2. 
   Учебники:
   

• 
  « Развитие речи у детей в ДОУ» Автор Носенко Н;
  
• 
  «Развитие речи у дошкольника» Автор Светлова И.Е
  

При составлении конспекта по развитию речи были учтены возраст детей для правильного написания цели и задачи. Они так же соответсвуют образовательной программе «От рождения до школы». Основная цель составленного конспекта по развитию речи -

---

Смотрите также файлы

• Жасмин тобыны ысы ертегі ертегілігі.docx

• Емтихан тест тапсырмаларыны базасы Ересек адамдар жне бала дерматовенерологиясы пні бойынша оу курсы 6 маманды жтд.docx

• 3 Проведение аср при дтп.doc

• Контрольная работа по курсу Дискретная математика.docx

• 1 Понятие уголовного права и его источники. Ук рф его задачи и структура.docx