Практическая работа к теме 2.1 «Ценности и их роль для человека
и общества»Темы занятий: «День знаний»- «Зачем я учусь?»Цель занятия: познакомить младших школьников с государственным праздником – Днём знаний, создать благоприятную образовательную среду для развития познавательного интереса обучающихся. Формирующиеся ценности: развитие, самореализация, дружба.форма занятия: эвристическая беседаСодержательные блоки занятияЧасть 1. Мотивационная. Занятие начинается со знакомства обучающихся с государственным праздником – Днём знаний. В ходе просмотра видеоролика школьники узнают о времени появления праздника, его традициях, готовятся к разговору о традициях в своей школеЧасть 2. Основная. Беседа о празднике «День знаний», школьных традициях, возможностях школы при организации внеурочной деятельности младших школьников, важности знаний в жизни каждого человека. О кружках и секциях может рассказать как сам учитель, так и приглашённый педагог дополнительного образования или группы продлённого дня, а также обучающиеся, которые уже посещают занятия. Часть 3. Заключение. Подведение итогов: рефлексия. Обучающиеся узнали о Дне знаний, его традициях; о внеурочных занятиях в своей школе (кружках, секциях). «Наша страна – Россия»- «Где мы живем?»Цель: обеспечить интеграцию учебной и внеучебной деятельности обучающихся первого и второго классов, создать благополучную образовательную среду для понимания детьми того, что родная природа – часть Родины, а любовь к природе есть проявление любви к своему Отечеству. Воспитание гражданственности, любви к своей стране, гордости за свое Отечество. Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, самореализация, развитие.форма занятия: эвристическая беседаСодержательные блоки занятия.Часть 1. Мотивационная. Урок начинается с прослушивания музыкального произведения, в котором говорится о самом дорогом и близком в окружающем мире младшего школьника: колыбельной песне, букваре, знакомой лесной тропинке.Часть 2. Основная Работа с интерактивными заданиями: отгадывание видов, звуков и красок природы. Эти задания будут способствовать развитию слухового и зрительного восприятия, умения воображать картинки природы, наполненные этими звуками и красками. Рассмотрение воображаемой ситуации – «идем в гости к якутскому охотнику Туйгуну». Ее цель – развитие фантазии, воображения обучающихся.

---

Часть 3. Заключительная. Подведение итогов занятия: что мы узнали, что было интересного, о чем захочется рассказать родителям.«День отца»- Отчество от -слова «отец»,Цель занятия: воспитывать уважение и благодарность к отцу, прививать уважение к семейным традициям и ценностям. Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, историческая память и преемственность поколений на уровне семьи; дружба.форма занятия: беседа-рассуждение.Содержательные блоки занятия Часть 1. Мотивационная. Просмотр видеоматериала познакомит младших школьников с относительно новым праздником – Днем отца. Беседа о роли отца в семье поможет лучше узнать о профессиях, занятиях пап. Часть 2. Основная. Продолжение беседы раскрывает роль отца в семье. Предусмотрены творческие и интерактивные задания. Часть 3. Заключение. Работа с интерактивными заданиями, подведение итогов занятия. Для закрепления темы педагог предлагает обучающимся творческую работу в виде рисунка или плана по теме «Воскресный день нашей семьи» «День матери» тема «Мама – главное слово в каждой судьбе»,Цель занятия: воспитывать любовь, благодарность, заботливое отношение к матери, формировать уважение к семейным ценностям. Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, благодарность, самореализация.Форма занятия: беседаЧасть 1. Мотивационная: введение в тему Просмотр видеоматериала знакомит младших школьников с праздником День матери, его смыслом и символикой. Беседа о роли матери в жизни напомнит детям, как важна мама для каждого.Часть 2. Основная. Продолжение беседы раскрывает роль матери в семье, напоминает о важности заботливого отношения к матери. Уважение, внимательное отношение и любовь к матери подкрепляется небольшим подарком, сделанным ребятами самостоятельно. Предусмотрены интерактивные задания. Часть 3. Заключение. Подведение итогов занятия. Творческое задание «Портрет мамы» «Символы России». Тема «Какие в нашей стране есть символы ?»Цель: воспитывать у обучающихся уважение к символам государства (герб, флаг, гимн), знакомство с гербом, правилами его составления. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине.форма занятия: эвристическая беседа.Структура занятия Часть 1. Мотивационная. Учитель просматривает с обучающимися видеоролик, организует беседу по его содержанию, рассказывает о государственных символах (гимне, гербе, флаге).

---

Часть 2. Основная. Представляется понятие «герб», дается информация в беседе о видах гербов. Раскрывается основная тема урока – роль герба для государства, правила создания герба, выполняются интерактивные задания. Беседа об уважении к символам государства.Часть 3. Заключение Подведение итогов занятия - фронтальный опрос План беседы:

1. 
   _Что такое «Разговоры о важном»?«Разговоры о важном» - одно из направлений внеурочной деятельности, которое касается информационно-просветительских занятий патриотической, нравственной и экологической направленности.
   
2. 
   Цель и задачи внеурочных занятий «Разговоры о важном»
   

Цель занятий: развитие ценностного отношения обучающихся к своей Родине - России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре.Задачи занятий: формирование соответствующей внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.

3. 
   Тематика занятий
   

Темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.

4. 
   Форматы организации деятельности обучающихся на занятии
   

В ходе урока необходимо обеспечить активную познавательную деятельность обучающихся, используя различные формы ее организации: индивидуальную, групповую, фронтальную.

5. Практические советы -Методические материалы находим на сайте: https://razgovor.edsoo.ru/ -Открытые вопросы, предполагающие развернутые ответы, могут побудить детей к размышлениям, особенно если сформулировать их так, что на них будет интересно отвечать. -Следует передавать ученику не только те или другие познания, но и развивать в нем желание и способность самостоятельно, без учителя приобретать новые познания. Ребятам можно предложить небольшое домашнее задание, например, решить кроссворд по изученной теме, включив в него вопросы повышенной сложности. -Ребятам нравится смотреть видео, где люди делятся своим жизненным опытом, дают практические советы. -Перед началом выполнения работы желательно заинтересовать их темой урока. Необходимо объяснять ученикам, для чего они делают то или иное задание, зачем им что-то учить, чтобы повышалась их внутренняя мотивация .  -Подбадривайте учеников и давайте позитивную обратную связь. -Комплект материалов, которые можно использовать в работе: – сценарий, – методические рекомендации, – видеоролик, – презентационные материалы – фотографии для групповой работы , – комплект интерактивных заданий.

---

Смотрите также файлы

• Поведение и психика.docx

• Сценарий традиционного школьного конкурса Ученик года.doc

• Учебнометодическое пособие по дисциплине семеноводство полевых культур.pdf

• Презентацияа арналан апарат Сабата ол жеткізілетін оу масаттары.docx

• Мир образованияРазработки Презентации Вопрос и ответ Новости Статьи Тесты Репетиторы.rtf