Ф.И. уч-ся _____________________________________ класс _________Аграмматическая дисграфия

1. 
   Вставить в окончание пропущенную букву.
   

а) вытащить из-под листь __;б) слезть с телег __;в) шагать по тротуар __.2. Записать словосочетания, используя, где это необходимо, подходящие по смыслу предлоги.а) зайти (библиотека) ___________________________________________________б) выглянул (дом) ______________________________________________________в) посмотреть (каталог) _________________________________________________3. Записать словосочетание, согласовав главное и зависимое слово в роде, числе и падеже.а) найти (любимый) фотографию ______________________________________________________________________б) запустить (бумажный) змея ______________________________________________________________________в) распахнуть (широкий) окно ______________________________________________________________________4. К названию одного предмета дописать названия двух и семи предметов.а) одна удача, 2 ____________________, 7 _____________________ б) одно совпадение, 2 ____________________, 7 _____________________в) один мелок, 2 _____________________, 7 ____________________5. Согласуй числительные с существительными в падеже. Запиши.а) у двадцати трех (футболист) ___________________________________________б) перед четвертым (абзац) ______________________________________________в) к тринадцати (пешеход) _______________________________________________6. Соотнести глагольные окончания с родом существительных. Записать предложения. С иялоСияла вывеска, закат, солнце, лицо, шкаф, палуба, окно, улыбка, паркетСиял___________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Заменить словосочетания по образцу. Записать.Костяная ручка – ручка из костиГлиняный кувшин - ___________________________________________________Клюквенное варенье - __________________________________________________Стальное перо - ________________________________________________________8. Закончить предложение, поставив существительные в нужном падеже множественного числа. Записать предложения.а) На вокзале мы встречали (сестра, бабушка, отец, брат).______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________б) Вкусное варенье получается из (груша, яблоко, вишня, слива).______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________в) В реке мы поймали (окунь, щука, ёрш, карась)

---

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. На месте пропусков записать правильную форму местоимения.а) После тренировки мы подошли к ________________________ (он).б) Я увидел по телевизору _________________________(она).в) Когда мы гуляли в парке, то встретили _________________ (они).10. Составить из данных слов предложения. Записать их на отдельной строке.а) я, письмо, старый, получить, в, от, город, друг, жить, который.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________б) остановиться, отдыхать, поляна, путники, на, берёза, под.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________в) преступник, лежать, связанный, толстая, на, верёвка, солома.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ф.И. уч-ся _____________________________________ класс _________Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза

1. 
   Составить из данных букв слова и записать их.
   

а) р а к м а ___________________________б) е т м н р о ___________________________в) б р о б ь а ____________________________

2. 
   Составить из данных слогов слова и записать их.
   

а) ман ро тик ____________________________________б) пад то лис _____________________________________в) хот кро ный ___________________________________г) ло пед ве си ___________________________________д) ре ный ход пе ________________________________3. Прочитай слова, запиши их, деля на слоги, в скобках укажи количество слогов.а) колокол __________________________________________ ( )б) преграда __________________________________________ ( )в) распахнуть __________________________________________ ( )г) пластинка __________________________________________ ( )д) октябрь __________________________________________ ( )4. Раздели слова чертой ( / ), посчитай и в скобках укажи их количество, запиши слова на отдельной строке через запятую.огородписьмоплетеньквадратшкольниксоловейзарослижительсвиданиемороз( ) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Исправить ошибки в выделенных словах, подобрать подходящие по значению приставки.а) Собака завела

---

( _____________________ ) мальчика из леса.

б) Надо расписаться ( _____________________________ ) под заявлением.

в) Наш дом выделяется ( _____________________________ ) от соседних небольшим ручьём.
6. Раскрыть скобки, выделить приставки и подчеркнуть предлоги.
а) Сугробы снега вьюги (на)мели ( _____________________ ), и грузовик, как баржа (на)мели ( _____________________ ).

б) Зависело б (от)мыла ( __________________ ) – веснушки я б (от)мыла

( ________________ ).

в) Я влез однажды на (под)воду ( __________________ ), и с неё нырнул (под)воду ( __________________ ).

7. Составить из данных слов предложения.
а) Мышка, по, снег, шустрый, бежать, чистый.______________________________

______________________________________________________________________

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________________________________

б) В, отдыхать, море, мы, год, Чёрный, прошлый, на. ________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

в) Мама, в, сынишка, зоомагазин, купить, волнистый, попугай. ________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
8 . Разделить текст на предложения чертой ( / ), запиши его, расставив знаки препинания.

Грибы

Грибысоставляютсамуюпитательнуюивкуснуюпищуониразделяютсянаупотребляемыеинеупотребляемыевпищуугрибовестьлюбимыеместатамониродятсякаждыйгододнигрибыпоявляютсяраннейвеснойадругиетолькопозднейосенью

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И. уч-ся ___________________________________ класс _________
1. Закончи предложение, вписав подходящее слово:

а) На домах развевались ___________________.

На полях достаточно ___________________. (влаги, флаги)

__________________________________________________________________________________

б) В синем небе звезды ________________________.

В синем море волны ___________________________. (плещут, блещут)

__________________________________________________________________________________

в) Во дворе _________________________ петух.

Надо устранить ___________________ в знаниях. (пробел, пропел)

__________________________________________________________________________________

г) Ветер ___________________ последние листья.

Придвинь гостю _______________________. (стул, сдул)

_________________________________________________________________________________

---

д) Филин в темноте _________________________.С берёзы жёлтый лист _____________________. (следит, слетит)_________________________________________________________________________________е) К лодке привязано было ___________________. Брату всегда во всём _____________________. (везло, весло)________________________________________________________________________________ж) Весь чердак уже в _____________________.Бьются голуби в _____________________. (огне, окне)________________________________________________________________________________з) Ветер в поле снежинки ____________________.Ураган всё вокруг ______________________. (крушил, кружил)__________________________________________________________________________________и) За окном листва ______________________.Решить задачу Маша не _______________________. (сумела, шумела)_________________________________________________________________________________к) В саду дорожку __________________________.На полках книги _________________________. (размещаю,размечаю)_________________________________________________________________________________л) Ночью сон приснился ____________________.Очень теплый тулуп _____________________. (овечий, вещий)__________________________________________________________________________________2. Вставь пропущенную букву.к – г – ха) _ орзин _ а _ рибов; _ ром _ ий _ рап; со _ реться у _ остра.б) Стручо_ с _ рустом от _ рылся, и _ орошины посыпались на ладонь.з – жа) вя _ аный _ акет; _ еле _ ный _ амок; _ имняя сту _ а.б) С приходом весны _ а _ урчали ручейки, о _ ила трава, _ а _ еленели листья.р -л, р ^, -л ^,а) п _ аменный п _ ивет; п _ ош _ ые обиды; п _ етёная ко _ зина.б) В саду зацвели г _ уши, яб _ они, с _ ивы, аб _ икосы и пе _ сики.с – ш - с ^,а) _ ур_ ать ли_ тьями; _ тра_ ное изве_ тие; интере_ ное путе_ е_ твие.б) _ а_ а _ обирал _ и_ ки под _ о_ ной.в) Ве _ ёлая _ тару_ ка весь день _ егодня _ ьёт.ч - ца) _ истое полотен _ е; молод _ еватый _ ыган;_ астые встре _и.б) Пти _ ы хлопо _ ут _елый день.в) Вол _ и _ а по _ уяла запах _ еловека.ч – т ^,а) опла _ ить _ ек; _ е _ ение ре _ ки; _ ер _ ить _ ер _ еж.б) Хрус _ ели под ногами су _ ья. в) На _ ердаке было _ емно.с ^, -ща) бле _тя _ая те _ьма; по _еять _авель; про _ить про _ение.б) _егодня запре _ено по _е _ение больных.с – ца) _енить _вободу; _и _терна с бензином;поло _атая гусени _а.б) На _ухой _кале за _вел _веток.в) Ов _ а от _ тала от _воего _тада.Акустическая дисграфияЗадание. Записать под диктовку 1. И – Ыа) прыгать с крыши; прежний хозяин; лишние хлопоты.б) Открытия неведомых миров начинаются за школьной партой.2. А – Я

---

а) пряна я приправа; завязь цветка; торчащая коряга.б) Ледяные пещеры сверка ют гирляндами прозрачных пластин.3. О – Ёа) снежная позёмка; искать в потёмках; лёгкое зёрнышко.б) У школы растёт шикарный клён.4. У – Ю а) сладкую плюшку; клюнула зерно; горячий утюг.б) На блюде лежала крупная клюква.5. Ё – Ю а) юркий ёрш; блюдо из свёклы; любимые шлёпанцы.б) На берёзе грачи вью т свои гнёзда.6. Е – И а) редкие блики, гриб на стволе, лишний билет.б) Весь вечер Миша молчал.7.Ч – Ц а) узорчатое полотенце; стручок перца; четырнадцатое число.б) В прибрежном ручье течёт проточная водица.8.С– Ч а) восковая свечка; случайная встреча; чистосердечное признание.б) По счастливому стечению обстоятельств домой я добрался благополучно.9.С – Ца) цветущий сад; сладкий леденец; собака на цепи.б) Красавица - девица сидит в темнице, а коса на улице.10.Ч – Щ а) щепотка чабреца; горячие щи; копчёный лещ.б) На удочку попалась хищная рыба – удильщик.11. С – Ч – Ц – Щ а) свежая ключевая водица; старая мельница; душевная щедрость. б) собранную вечером картошку уложили в ящики и накрыли от дождя целлофаном.Ф.И. уч-ся _____________________________________ класс _________Акустическая дисграфияЗадание. Записать под диктовку ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Смотрите также файлы

• Забайкальский институт железнодорожного транспорта филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Иркутский государственный университет путей сообщения.pdf

• Дисциплина Педагогика Практическое занятие 2 Обучающийся Власова Наталья Николаевна Преподаватель Ершова Наталья Николаевна Задания по теме 1 Профессиональная яконцепция педагога.doc

• Классификация базовых понятий и типов проектов.doc

• Ситуационное задание.docx

• Дневник прохождения производственной практики.docx