Файл: Техническое задание Названия глав.docx

В конце подводится итог и формулируется вывод о том, что кошки и собаки являются домашними любимцами, которые способны чему-то научить людей, а также их защитить. В разделе «Почему и зачем?» предлагается проект «Мои домашние питомцы». Подготовка к выполнению проекта ведётся в несколько этапов:

1. 
   Знакомство с материалами учебника.
   
2. 
   Распределение заданий.
   
3. 
   Обсуждение способов и сроков работы.
   

В ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учатся [44]:

1. 
   Наблюдать за домашними любимцами, фиксировать результаты наблюдений.
   
2. 
   Фотографировать свою собаку (кошке) в наиболее интересных ситуациях.
   
3. 
   Составлять рассказ о своей собаке (кошке), её характере, повадках, играх.
   
4. 
   Презентовать свой проект с демонстрацией фотографий (слайдов).
   
5. 
   Оформлять фотовыставку.
   
6. 
   Оценивать результаты собственного труда и труда товарищей.
   

Таким образом, за год обучения в первом классе при изучении курса «Окружающий мир» учащиеся знакомятся с двумя темами, рассматривающей представителей Псовых: «Кто такие звери?», «Почему мы любим кошек и собак?» (табл.1).Таблица 1 – Формирование знаний и понятий о представителях сем. Псовые в 1 классе

Понятия	1 класс
Звери – то же, что млекопитающие. Млекопитающие – (звери), класс позвоночных. Включает 19 современных и 12–14 вымерших отрядов. Описано ок. 6 тыс. видов, из них ок. 4 тыс. ныне живущих, из которых наивысшей сложности организации достиг человек, выделенный в отдельное семейство отр. приматов.	Раздел: «Что и кто?», тема: «Кто такие звери?» Ч.1, стр.38. Звери – животные, тело которых покрыто шерстью. Млекопитающие – звери, которые выкармливают детёнышей молоком.
Собака – млекопитающее сем. волчьих, одно из древнейших домашних животных. Одомашнена 15–10 тыс. лет назад. Родоначальник многих пород – волк. Порода – искусственно созданная человеком популяция домашних животных одного вида, характеризующаяся общим происхождением и стабильным наследованием основных биологических признаков.	Раздел: «Почему и зачем?», тема: «Почему мы любим кошек и собак», Ч.2, стр. 42. Собака. Порода.

2 класс. Учебник «Окружающий мир» 2 класса УМК «Школа России» представлен в двух частях. Первая часть учебника состоит из трёх разделов: «Где мы живём», «Природа», «Жизнь города и села» [38]. Вторая часть учебника 2 класса «Окружающий мир» предусматривает также три раздела изучения: «Здоровье и безопасность», «Общение», «Путешествия» [39].

---

Анализ показал, что в первой части учебника в разделе «Природа» по теме «Про кошек и собак» предполагается знакомство с представителями сем. Псовые. Темы, входящие в раздел программы [44]:

1. 
   Условия, необходимые для жизни животных.
   
2. 
   Бережное отношение человека к животным.
   

Целью изучения темы является обобщение представление младших школьников о домашних животных. Характеристика видов деятельности обучающихся по данной теме [44]:

1. 
   Определять породы кошек и собак, пользуясь иллюстрациями учебника, атласом-определителем.
   
2. 
   Приводить примеры пород собак с помощью атласа-определителя.
   
3. 
   Обсуждать роль кошки и собаки в хозяйстве человека и создании благоприятной психологической атмосферы в доме, объяснять необходимость ответственного отношения к домашнему питомцу.
   
4. 
   Работать в группе: использовать тексты учебника как образец для выполнения заданий (составлять словесный портрет своего питомца, извлекать из дополнительной литературы нужную информацию, составлять общий план рассказа о домашнем питомце).
   

В ходе изучения темы дети узнают породы собак и кошек. Роль собак и кошек в жизни человека. Уход за домашними животными. Ответственное отношение к содержанию домашних питомцев.Младшим школьникам предлагаются теоретические сведения о собаках и кошках. Сообщается о том, что собак в мире около 400 пород, какие функции выполняют собаки в жизни человека, какую работу выполняют: перевоз упряжек с людьми и грузом, помощь слепым людям (собаки-поводыри), в розыске нарушителей закона, выпас животных. Делается акцент на уходе за домашними представителями сем. Псовые: необходим хороший корм, расчёсывание шерсти, чистка, выгул собак. Обучающиеся рассматривают фотографии собак и изучают, как они служат человеку, с помощью атласа-определителя называют несколько пород собак и выполняют задание в электронном приложении к учебнику.Младшим школьникам предлагается небольшое описание пуделя, принадлежащее Э. Самусенко под названием «Промокший до нитки»: «Название «пудель» происходит от немецкого слова, которые означают, промокший «до нитки». Дело в том, что несколько веков назад с пуделями охотились на водоплавающую дичь. Сообразительность, любовь к дрессировке и играм свойственны этой породе. Особенно прославились пудели тогда, когда стали спутниками бродячих артистов и участниками цирковых представлений. Пудели бывают чёрными, белыми, коричневыми, серебристыми и абрикосовыми».

---

Завершается тема заданием по составлению рассказа о домашнем животном по следующему плану:

1. 
   Если у вас есть собака или кошка, нарисуйте её словесный портрет.
   
2. 
   Найдите в дополнительной литературе интересный факт о кошках.
   
3. 
   Подготовьте рассказ о какой-нибудь породе собак. Используй для этого любую дополнительную литературу.
   
4. 
   Составьте общий план рассказа о домашнем питомце.
   

В завершении темы дети делают вывод о том, что собаки и кошки являются друзьями и любимцами человека. Они нуждаются в добром отношении и заботе. Во второй части учебника в разделах «Здоровье и безопасность», «Общение», «Путешествия» не предполагается знакомство с представителями сем. Псовые.Таким образом, во втором классе на изучение представителей сем. Псовые выделяется одна тема (табл.2).Таблица 2 – Формирование знаний и понятий о представителях сем. Псовые во 2 классе

Понятия

2 класс

Доберман (доберман-пинчер) – порода служебных собак. Издавна известны как полицейские собаки, используются также как сторожевые. Мастиф – (английский дог), древняя порода служебных собак, крупная гладкошёрстная собака с короткой мордой, морщинистым лбом, маленькими глазами и небольшими висячими ушами. Пудель – одна из самых распространённых пород декоративных собак древнеевропейского происхождения. Такса – группа пород охотничьих собак, предназначенных для охоты на норных зверей. Афганская борзая (афган) – порода декоративных собак. Издавна выведена в Афганистане. Бассет-хаунд – порода гончих собак. Обладают прекрасными охотничьими качествами, однако чаще используются как декоративные. Боксёр – порода служебных собак. Используется боксёр как сторож, поводырь слепых, в качестве собаки-санитара. Бультерьер – порода собак из группы терьеров. Изначально предназначались для собачьих боёв. Доберман (доберман-пинчер) – порода служебных собак. Издавна известны как полицейские собаки, используются также как сторожевые. Дог – порода больших английских сторожевых собак. Левретка – порода декоративных собак, миниатюрная копия древнеегипетских борзых. Немецкая овчарка – порода служебных собак. Выведена в Германии во 2-й пол. 19 в. В нач. 20 в. завезены в Россию. Ньюфаундленд – порода служебных собак. Выведена на о. Ньюфаундленд (Канада). Все представители породы – отличные пловцы и ныряльщики, издавна использовались для спасения утопающих. Ротвейлер – порода служебных собак. Родина – Германия. Чау-чау – древнейшая порода декоративных собак. Использовались для охоты на крупных хищников. С кон. 19 в. разводят как декоративных.

Раздел: «Природа», тема: «Про кошек и собак». Ч.1, стр. 84. Английский бульдог - декоративная собака. Эта порода средних размеров. Афганская борзая (афган) – крупная декоративная собака с длинной, густой, шелковистой шерстью. Бассет-хаунд – охотничья собака средних размеров с короткими ногами и длинными свисающими ушами. Боксёр – крупная служебная собака. Атлетическое сложение не мешает боксёру быть ласковым и весёлым. Бультерьер – собака средних размеров, но очень сильная. Доберман (доберман-пинчер) – крупная служебная собака. Считается одной из самых лучших сторожевых собак. Дог – крупная служебная собака с короткой, густой, блестящей шерстью. Колли – крупная служебная собака. Покладиста, необычайно умна, любит детей. Левретка – маленькая декоративная собачка. Обижается на грубое обращение. Плохо переносит холод. Мастиф – крупная, мощная служебная собака. Очень древняя порода. Хороший сторож. Немецкая овчарка – очень распространённая крупная порода служебных собак. «Служит» в армии, полиции, на государственной границе. Ньюфаундленд – крупная служебная собака, которую часто называют «водолаз». Вытаскивает из воды людей и плавающие предметы. Пудель – декоративная собака. Большой, или королевский, пудель – крупная собака. Ротвейлер – крупная служебная собака. Происходит из города Роттавайль в Германии. Такса – маленькие собаки, выведенные для охоты на животных, обитающих в норах. Чау-чау – крупная декоративная собака, похожа на льва. У неё чёрный язык. Не имеет «собачьего» запаха.

---

3 класс. Учебник «Окружающий мир» УМК «Школа России» третьего класса представлен в двух частях, каждая часть учебника поделена на три раздела. Первая часть: «Как устроен мир?», «Эта удивительная природа», «Мы и наше здоровье» [40]. Вторая часть учебника «Окружающий мир» третьего класса поделена на три раздела «Наша безопасность», «Чему учит экономика?», «Путешествие по городам и странам» [41].При анализе первой части учебника было выявлено, что на изучение представителей сем. Псовые не выделяются отдельные темы. В разделе «Эта удивительная природа» в теме «Кто что ест?» Псовые рассматриваются в системе цепей питания. Целью темы «Кто что ест?» является ознакомление учащихся с классификацией животных по типу питания.Темы, входящие в раздел программы: «Особенности питания разных животных». Характеристика видов деятельности обучающихся по данной теме [44]:

1. 
   Характеризовать животных по типу питания.
   
2. 
   Приводить примеры животных по типу питания.
   
3. 
   Анализировать схемы цепей питания.
   
4. 
   Характеризовать защитные приспособления растений и животных.
   
5. 
   Обсуждать материал книги «Зелёные страницы» о божьих коровках.
   
6. 
   Обсуждать роль хищников в поддержании равновесия в природе.
   

В ходе изучения темы младшим школьникам сообщаются теоретические сведения о разделении животных на группы по особенностям их питания. Хищники классифицируются как животные, поедающие более крупную добычу.Рассматриваются различные виды цепей питания. Примером является цепь питания с участием хищных представителей семейства Псовые: «В лесу растут осины. Их корой питаются зайцы. Зайца может поймать и съесть волк. Получается такая цепь питания: осина – заяц – волк». Рассматриваются различные приспособления животных при добыче пищи или защите. В тексте «Кто как приспособился?» говорится о том, что лисе помогают охотиться тихие шаги, прекрасный слух, острые зубы. В разделе «Страничка для любознательных» приводится текст «Доброе слово о хищниках», в котором затрагивается тема роли хищников в природе, в том числе и представителей сем. Псовые:«Люди заметили, что там, где хищников совсем не осталось, растительноядных животных – зайцев, кабанов, оленей, тетеревов – сначала становится больше, а потом всё меньше и меньше. Почему? Оказалось, что хищники ловят в основном больных животных, а здоровых и сильных им трудно догнать и одолеть. Там, где были уничтожены хищники, среди животных распространялись болезни, много животных погибло. Хищники оказались санитарами природы».

---

В первой части учебника в разделах «Как устроен мир?», «Мы и наше здоровье» представители сем. Псовые не рассматриваются. Во второй части учебника в разделах «Наша безопасность», «Чему учит экономика?», «Путешествие по городам и странам» представители сем. Псовые не рассматриваются (табл. 3).Таблица 3 – Формирование знаний и понятий о представителях сем. Псовые в 3 классе

Понятия	3 класс
Волк – хищное млекопитающее сем. волчьи. Родоначальник домашней собаки. Хищники – хищные отряд млекопитающих. Цепь питания – пищевая цепь (трофическая цепь, цепь питания), взаимосвязь организмов через отношения пища – потребитель (одни служат пищей для других). Лиса – хищное млекопитающее семейства псовых с пышным мехом и длинным пушистым хвостом.	Раздел: «Эта удивительная природа», тема: «Кто что ест». Ч. 1, стр. 94. Хищники – животные, которые охотятся на наиболее крупную добычу. Цепь питания – это связи всего живого по питанию. Лиса. Волк.

4 класс. Учебник «Окружающий мир» УМК «Школа России» четвертого класса представлен в двух частях, каждая часть учебника поделена на три раздела. Первая часть учебника четвертого класса имеет названия разделов: «Земля и человечество», «Природа России», «Родной край – часть большой страны» [42]. Вторая часть учебника окружающего мира знакомит учащихся с разделами: «Страницы всемирной истории», «Страницы истории России», «Современная Россия» [43].В курсе 4 класса представители семейства Псовые младшими школьниками не рассматриваются. Таким образом, проанализировав учебную программу «Школа России» и учебники «Окружающий мир» с 1 по 4 класс, можно сделать вывод о том, что представители сем. Псовые в начальном курсе «Окружающий мир» изучаются с 1 по 3 классы, в 4 классе данная тема не рассматривается. Младшие школьники знакомятся с домашними собаками, знакомятся с их морфологией, ролью в жизни человека и природы. Также затрагивается тема диких представителей сем. Псовые в роли хищников в природе (цепях питания), их приспособлению к охоте.

---