Ход утренней гимнастики:I. Вводная часть.Чтоб здоровым быть сполнаФизкультура всем нужна.Для начала по порядку -Утром сделаем зарядку!Игра малой подвижности «Надувайся пузырь» с музыкальным сопровождением. – 2 разаИ. п. – дети становятся в круг.II. Основная часть.Воспитатель: У нас в детском саду много игрушек и все детки любят с ними играть. Они сегодня пришли помочь нам делать зарядку.(воспитатель показывает игрушки – солдатика, куклу — барышню, неваляшку, машинку и мячик, сажает их в центре детского круга)Воспитатель: Давайте покажем игрушкам как мы умеем заниматься.1. Упр. «Солдатики и барышни» — повторяется 2 раза.Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках.Звучит музыкаБравые солдатыПушек не боятсяБравые солдатыВесело идут.Бравые солдаты могут защищатьсяБравые солдаты песенки поют.Барышни- красавицы ходят на носочках,Барышни-красавицы любят танцевать.Барышни- красавицы платьица в цветочкахНа парад солдатиков вышли провожать»Воспитатель: А сейчас мы с вами поедем кататься на машине.2. Упр. «Едем на машине»(Легкий бег в колонне по одному)Звучит музыкаЯ еду-еду-едуЯ руль кручу, кручу,Везёт меня машина,везёт меня машина,везёт меня машинаТуда, куда хочу.3. Упр. наклоны в стороны (повторить 4 – 5 раз)И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе.Звучит музыкаМы — милашки,куклы-неваляшки,куклы-неваляшки,Красные рубашки!4. Упр. — приседания (повторить 4 – 5 раз)И. П. – ноги вместе, руки на поясе.5. Упр. — прыжки на двух ногахИ. п. – ноги вместе, руки на поясе.Звучит музыка«Круглый мячик по тропинке скачет, скачет без запинкиЧасто-часто, низко-низко,От земли совсем так близко!Скок и скок, скок и скок, не скачи под потолок,Стук и стук, стук и стук, не уйдёшьОт наших рук!»III. Заключительная частьДыхательные упражнения «Солнышко» и «Цветочек» (звучит музыка)И. п. – ноги на ширине плеч, руки опущены.«Цветочек»Дети подносят ладошки к носу вдыхают воздух носом и выдыхают ртом — повторить 3 – 4 раз.Воспитатель:Молодцы ребятки!Здоровье в порядкеСпасибо зарядке!Приложение №42. Показ книжки-малышки «Моя любимая игрушка»

---

 по стихам А.Барто. (приложение №4).

Приложение №5

3. Беседа "Из чего делают игрушки".

Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань. Рассказывание об игрушках. Учить детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; активизировать в речи детей прилагательные, обозначающие свойства и качество предметов.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Познавательное развитие»

(формирование целостной картины мира)

Тема: «Из чего делают игрушки»

Цели:

1. 
   Обогащение словаря детей по данной лексической теме.
   
2. 
   Продолжение обучения детей рассказывать стихотворения.
   
3. 
   Формирование связной речи.
   
4. 
   Развитие представлений об окружающем мире.
   
5. 
   Формирование интонационной стороны речи.
   

Задачи:Образовательные:

• 
  продолжать развивать связную речь детей;
  
• 
  расширять представления детей о разнообразии мира игрушек и многообразии материалов, из которых они сделаны;
  
• 
  расширять и активизировать словарный запас по теме «Игрушки»;
  
• 
  обогащать речь детей существительными, прилагательными;
  
• 
  формировать интонационную сторону речи;
  
• 
  продолжать учить детей классифицировать игрушки по признакам;
  
• 
  продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным ответом, строить сложные предложения.
  

Развивающие:

• 
  развивать наблюдательность, интерес к окружающей действительности, активность, внимание;
  
• 
  развивать мышление, память, зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику;
  
• 
  развивать эстетическое восприятие красоты природы;
  
• 
  способствовать формированию интереса детей к окружающему миру;
  
• 
  выполнять имитационные движения в соответствие с текстом, развивать мелкую моторику.
  

Воспитательные:

• 
  воспитывать у детей чувства любви и бережного отношения к природе;
  
• 
  воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы;
  
• 
  доставить детям радость и удовлетворение от занятия, вызвать у детей положительные эмоции в процессе взаимодействия и общения с взрослыми.
  

Образовательная область: познавательное развитие

---

Вид детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.Предварительная работа:

• 
  изучение игрушек, в которые играют дети в группе;
  
• 
  рассматривание иллюстраций, составление рассказов по серии сюжетных картин на тему «Игрушки»;
  
• 
  чтение книг и стихотворений об игрушках.
  

Материал:

• 
  Раздаточный: обучающие карточки на тему «Игрушки», детские игрушки, находящиеся в группе.
  

Используемые методы:

1. 
   Наглядный,
   
2. 
   Словесный (беседа, рассказ, объяснение, уточнение),
   
3. 
   Практический (речь с движениями),
   
4. 
   Игровой (вовлечение детей в словесные игры).
   

Ход занятияВоспитатель: Ребята, давайте поговорим сегодня с вами об игрушках. Какие игрушки вы знаете?Ответы детей: Мяч, самолетик, кукла, пирамидка, паровозик, машинка и т.д.Воспитатель: Скажите, пожалуйста, из чего делают игрушки?(из дерева, железа, пластмассы, резины).ИГРА:А если игрушка сделана из дерева, она какая? (деревянная)Если игрушка сделана из железа, то она какая? (железная)Эта игрушка сделана из пластмассы, она какая? (пластмассовая)Если игрушка сделана из резины, она какая? (резиновая)Воспитатель: Ребята, какие стихи про игрушки вы знаете?ПогремушкаВеселее всех игрушка –Расписная погремушка.Дайте плаксе погремушку –Станет плакса хохотушкой.(А. Ахундова) Мой коньНе просите слезть меняС трехколесного коня.Даже руки мыть к обедуЯ верхом на нем поеду.(В. Азбукин)НеваляшкаНеваляшку на подушкуЯ никак не уложу.Непослушная игрушка –Это точно я скажу.(Б. Лемма) ЮлаЗавертелась юла,Заюлила и пошлаПутешествовать по светуПо натертому паркету,Но споткнулась на ковре –И конец игре.(Г. Сапгир)СТИХИ:ФИЗМИНУТКА:Буратино — потянулся,Раз — нагнулся,Два – нагнулся,Руки в стороны развёл,Ключик, видно, не нашёл.Чтобы ключик нам достать,Надо на носочки встать.Воспитатель: Ребята, игрушки у нас действительно разные. На этом столе пирамидки. Они бывают деревянные, пластмассовые и даже из ткани. Все пирамидки разные. А чем они отличаются друг от друга? (Цветом, размером, формой).Посмотрите сюда, здесь мячи. Давайте их рассмотрим. (Воспитатель раздает всем мячики. Рассматривание мячей.)

---

 Чем похожи мячи? Чем отличаются?

Ответы детей: Мячи похожи формой, отличаются размером, цветом, материалом из которого сделаны.

Воспитатель: Как с ними можно играть? (Катать, бросать, ловить.)

Воспитатель берет мячик и подбрасывает вверх, ударяет об пол и читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Мяч»:

«Мой веселый, звонкий мяч.

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой…»

Воспитатель: Давайте рассмотрим, как украшены наши мячики? Полосками, кружочками, пятнышками.

Приложение №6

4. Рассматривание альбома «Игрушки»(приложение №6)

Приложение №7

Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (Приложение №7)

Приложение №8

1. Гимнастика после сна «Зайка зайчишка»

Гимнастика пробуждения «Заинька-зайчишка»

1. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись»

И. п.: стоя, руки вдоль туловища. Приподняться на носки, руки через стороны вверх.

2. «Заинька, повернись, серенький, повернись»

И. п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево, затем в и. п.

3. «Заинька, попляши, серенький, попляши»

И. п.: то же. Мягкая пружинка.

4. «Заинька, поклонись, серенький, поклонись»

И. п.: то же. Наклоны туловища вперед.

5. «Заинька, походи, серенький, походи

«И. п.: то же. Ходьба на месте.

5. «Пошел зайка по мосточку» Ходьба по коврику.

Приложение №9

Игра-занятие «В гости к нам пришли игрушки» конспект. (Приложение №9)

Конспект занятия в группе раннего возраста

«В гости к нам пришли игрушки»

Цель: повышение интереса и познавательной активности в непосредственно-образовательной и самостоятельной деятельности детей.

Задачи:

Образовательная: учить детей рассказывать стихотворения совместно с педагогом, четко проговаривая слова; формировать интонационную сторону речи; слышать и понимать заданные вопросы, отвечать на них; активизировать словарный запас: лошадка, зайчик, мяч, вода, песок, холодная, горячая, теплая, грязный, чистый, мокрый, сухой, большой, маленький, легкий, резиновый. Закреплять знания о цвете, форме, величине предметов, их количестве. Упражнять в назывании свойств воды.

Развивающая: развивать эмоциональный отклик на литературное и музыкальное произведение посредством игры; внимание, память, мелкую моторику рук, эстетический вкус;

---

Воспитывающая: воспитывать чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, самостоятельность, аккуратность.Предварительная работа: чтение стихов А. Барто «Игрушки», рассматривание иллюстраций, игры с игрушками.Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная.Оборудование: игрушки: лошадка, заяц, лиса, мячи, разноцветные зайцы и листы картона; вода холодная и горячая, песок.Ход НОД:В нашей группе, в нашей группеМного маленьких ребят,Много маленьких ребятВсе на стульчиках сидят.И Варя, и Матвей… (воспитатель перечисляет детей)- Тише-тише, не шумите, послушайте, кто это там цокает? «Цок-цок-цок»Дети: Лошадка (хоровые и индивидуальные ответы)- Правильно, ребятки, к нам лошадка прискакала. Посмотрите какая она хорошенькая, грива у нее красивая, хвостик длинный. Лошадка любит гулять на лугу и есть свежую травку. Лошадка радуется и «говорит» «и-го-го!». Как лошадка «говорит?»Дети: «И-го-го» (хоровые и индивидуальные ответы)- Давайте мы ее погладим и вместе расскажем стихотворение про лошадку.Я люблю свою лошадку,Причешу ей шерстку гладко.Гребешком расправлю хвостикИ верхом поеду в гости.- Лошадка благодарит вас, посмотрите, она что-то нам привезла в тележке? Что это?Дети: Мячики.- Возьмите каждый себе один мячик. Покажите их, какие они красивые, разноцветные. Давайте поиграем в«Прятки», спрятали их за спинку, еще покажите девочкам и мальчикам, еще спрятали, вот какие мячики«озорники». А теперь разложим их в цветные коробочки: желтые мячи — в желтую коробку, красные – в красную, синие мячи — в синюю коробку, зеленые – в зеленую. Вот сколько много у нас мячей.- Спасибо, лошадка за мячики.- Дети, посмотрите, один мячик укатился и в речку попал…- Дети, кто уронил мячик в речку? Давайте расскажем стихотворение про мячик и про Таню.Наша Таня горько плачет,Уронила в речку мячикТише Танечка не плачь,Не утонет в речке мяч.Воспитатель достает мячик из «речки».

---

Смотрите также файлы

• жирным шрифтом.docx

• Закон 115 от 20. 07. 1995 г. Сайт Президента России. Режим доступа.docx

• Составьте структурные формулы молекул C3H8, сн2О, сн5, С2Н5Сl.docx

• Составила Золотарева Л. Н. учитель начальных классов моу сш 2 г. Богородицк 2018г.pptx

• Синергетический эффект.rtf