Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениешколы номер 2__________________________________________________________________Компьютерные игрыи их воздействие на здоровье и успеваемость подростков.Выполнил:Ученик 11 классаЧавкин Виталий ВячеславовичРуководитель:Талпа Галина ВикторовнаГ.Цимлянск2023 годОглавлениеВведение……………………………………………………………………...…1-2Глава 1. Теоретическая часть………………………………………………....31.1 Компьютерные игры, их эволюция……………………..……..................31.2 Классификация современных компьютерных игр……...……………..41.3 Положительное и отрицательное влияние компьютерных игр…...5-61.4 Психологическое и эмоциональное состояние…….................................71.5 Физическое здоровье…………………………...……..................................81.6 Влияние компьютерных игр на успеваемость подростков...................9Глава 2. Практическая часть…………………………………………..……10 2.1 Анкетирование учащихся.......................................................................11-122.2 Тест на компьютерную зависимость…..……………………….............13Рекомендации.....................................................................................................14Заключение.........................................................................................................15Список источников и литературы.................................................................161ВВЕДЕНИЕБольшое количество людей в современном мире пользуются компьютером. В нашей школе практически у каждого ученика дома имеется компьютер. Он даёт нам множество различных возможностей: общение через социальные сети, хранение информации и развлечения в виде компьютерных игр.Актуальность:В настоящее время компьютерные игры сопровождают ребенка везде, не только на домашнем компьютере, но и в телефонах, планшетах и других гаджетах. С этими гаджетами в руках их можно встретить в магазинах, на улице, в транспорте и особенно в школе. О пользе и вреде компьютерных игр в настоящее время говорится очень много. Бесспорно, говорят и о пользе, и о вреде, особенно оказывающее на состояние здоровья.Цель проекта:Исследовать влияние компьютера на психологическое состояние школьников, разработать рекомендации для сохранения нормального психологического состояния.

---

Задачи:

• 
  Познакомиться с историей возникновения и классификацией компьютерных игр;
  
• 
  Найти примеры положительного и отрицательного влияния компьютерных игр на детей;
  
• 
  Разработать рекомендации для детей и родителей по использованию компьютера и компьютерных игр и оформить буклет.
  

2

• 
  Провести анкетирование среди одноклассников с целью выяснить отношение ребят к компьютерным играм, влияние игр на здоровье и успеваемость школьников.
  

Методы исследования:

• 
  психологическая диагностика (анкетирование, тестирование)
  
• 
  анализ успеваемости учащихся;
  
• 
  чтение и анализ энциклопедической, научной литературы;
  
• 
  поиск информации по данной теме в сети Интернет;
  
• 
  обобщения и выводы.
  

Объект исследования: Самочувствие и успеваемость учащихся школы под воздействием компьютерных игр.Гипотеза исследования: Я считаю, что значительное занятие на компьютере, увлечение компьютерными играми и интернетом способствует формированию зависимости. Читая литературу и изучая материалы Интернет по интересующей меня теме, я узнал, что играя в компьютерные игры, мы испытываем разнообразное влияние игр. Это влияние может быть положительным и отрицательным.3Глава 1ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ1.1 Компьютерные игры, их эволюция.Компьютерная игра - это компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса, связи с партнёрами по игре или сама выступающая в качестве партнёра.В развитии компьютерных игр можно выделить несколько этапов. Я остановлюсь на самых значимых.

• 
  Первые экземпляры игр.
  
• 
  В 1952 году создана первая логическая компьютерная игра «OXO» - компьютерная реализация «крестиков-ноликов».
  

1958 год - создан первый симулятор игры в теннис «Tennis for Two». В этой игре два человека управляли подвижными платформами так, чтобы отбивать мячик.1962 год - создана компьютерная игра «SpaceWar!», представлявшая собой два небольших космических корабля, летавших по экрану и стрелявших друг в друга.

• 
  Начало распространения игр
  

1966 - 1970 год. В этот период Ральф Баер создал 7 экспериментальных игр.В сентябре 1971 года в калифорнийском университете установили первый аркадный автомат с игрой «Galaxy». А уже в 1973 году появились игровые фирмы в Японии, начавшие производство аркадных автоматов.

---

41.2 Классификация современных компьютерных игр.Аркады имеют несложный игровой процесс, не меняющийся в течение игры. В большинстве аркадных игр для достижения результатов игроку нужно проявлять хорошую реакцию. Обычно в играх аркадах развита система бонусов: начисление очков, временное улучшение характеристик персонажа (оружие, скорость и другие).Головоломки — вид компьютерных игр, для прохождения которых от игрока требуется решать задачи, требующие логики, воображения и интуиции. Гонки — один из наиболее популярных видов игр, в которых игроку, движущемуся на транспортном средстве, нужно первым прийти к финишу. Наиболее популярным видом игр гонок являются гонки на автомобилях, однако существует множество гонок на других средствах передвижения (вплоть до космических кораблей).Квесты, или игры-приключения — обычно игры, в которых герой продвигается по сюжету, выполняет различные задания и взаимодействует с игровым миром посредством использования предметов, общения с другими персонажами и решения головоломок. ММОРПГ (от англ. MMORPG — Massively multiplayer online role-playing game), или массовые многопользовательские ролевые онлайн-игры — вид ролевых компьютерных игр, в которых реальные игроки взаимодействуют друг с другом в виртуальном мире. Как и в большинстве обычных ролевых игр в ММОРПГ игрок управляет персонажем, взаимодействует с другими игроками.51.3 Положительное и отрицательное влияние компьютерных игр на детейПоложительное влияние компьютерных игр на ребенка оказывается благодаря созданию интересной «оболочки» для игр, занятий, учебы. Например, играя в развивающие игры на компьютере, ребенок изучает алфавит или складывает цифры, выполняет задания на развитие мышления или памяти. Логические игры учат сравнивать, анализировать, сопоставлять полученную информацию, а также устанавливать простые закономерности. Такие игры способствуют развитию интеллекта, логики, внимания и других качеств. Эти игры не требуют повышенного внимания, скорости, напряжения глаз. Особое место среди таких игр занимают стратегии. Характер их предусматривает проблему, которая должна решаться за счёт выбора верной стратегии и тактики ведения действий.

---

В дальнейшем умение логически мыслить и рассуждать пригодится каждому не только при решении школьных задач, но и поможет в сложных жизненных ситуациях. К тому же, играя в военные «стратежки», появляется интерес изучить историю того периода, в котором происходит игровое действие. Таким образом, развивающие компьютерные игры для школьников в увлекательной, интересной и простой форме преподносят детям знания по истории, литературе и другим предметам.Дополнительные плюсы - это развитие быстроты реакции (в развивающих играх и «стрелялках») и зрительно-моторной координации. Играющие люди способны одновременно следить за пятью объектами. К слову, обычный человек может следить одновременно только за тремя. Улучшается также скорость визуальной обработки данных.6Играя, ребенок учится работе с компьютером, без чего в наше время — никуда. Он постигает как основы и логику компьютера вообще, так и учится, например, быстро печатать. Ну и наконец, дети, рожденные в эпоху компьютерных игр, быстрее адаптируются к информационным технологиям. И компьютер становится частью повседневной жизни ребенка. Запрещать заниматься за компьютером – значит, создавать препятствия идти в ногу со временем.Отрицательное влияние компьютерных игр на детей Наряду с положительным влиянием есть и отрицательные моменты влияния компьютерных игр на детей.Отрицательное влияние компьютерные игры оказывают:1. На психическое, эмоциональное состояние;2. На физическое здоровье детей.71.4 Психическое, эмоциональное состояниеКомпьютерная зависимость. Детские психиатры высказывают опасения по поводу «пассивного возбуждения», которому подвержены любители компьютерных игр. Во время игры у ребенка находятся в постоянном возбуждении структуры мозга, отвечающие за получение удовольствия, и может возникать зависимость. Исследования, проведенные в одном из японских университетов, показали, что компьютерные игры останавливают процесс развития головного мозга. Кроме того, заядлые компьютерные игроки характеризуются сниженной способностью к самоконтролю. Сужение кругозора. Наша жизнь многообразна, и мы можем выбирать в каждой ситуации одно из множества решений. А в некоторых играх сюжет чаще всего один, без вариантов или их несколько. Поэтому кругозор сужается, фантазия не нужна, воображение отключается.Параллель реальности и игры.

---

Дети склонны переносить в жизнь то, что видят на экране телевизора или компьютера. Поэтому, если ребенок видит, что герой игры погибает, а у него остаются еще «жизни» или падает с высоты и остается целым и невредимым, или скачет по веткам и стенам, как обезьяна, то он вполне может попробовать повторить то же самое в жизни.

Агрессия, жестокость. В большинстве компьютерных игр сюжет состоит в том, чтобы выжить, выиграть, превзойти соперников. Для этого нужно их уничтожить: убить монстра, убить всех соперников и т.д. Причем это относится не только к «стрелялкам», но зачастую и к другим видам игр. Были случаи, когда дети расстреливали своих одноклассников и людей на улице. Чаще всего стреляют подростки, но в США зафиксирован случай, когда ребенок 4 лет достал из шкафа пистолет и несколько раз выстрелил в свою няню. Скорее всего, он просто видел это по телевизору или в компьютере. «Стрелялки» характеризуются весьма примитивным сюжетом, основанном на насилии. Это самый опасный вид игр. Такие игры могут

8

1.5 Физическое здоровье

Переутомление. Увлекшись компьютерными играми, дети испытывают состояние эмоционального подъема. В силу возраста утомление наступает достаточно быстро, ребенок не замечает наступившей усталости и продолжает играть. Из-за усталости и напряжения в игре может уже не получаться что-то очень хорошо (путает буквы или картинки, промахивается по мишеням). Это вызывает негативные эмоции, напряжение и беспокойство еще больше нарастает. В результате ребенок раздражен, устал, не может успокоиться, с трудом засыпает, плохо спит. Исследования, проведенные отечественными учеными, показали, что у детей среднего возраста (5-7 классы), пользующихся компьютером 5-6 часов в неделю количество жалоб на головокружение и утомляемость возрастает на 15-25% по сравнению с детьми, которые компьютером не пользуются.

В одном американском исследовании было выявлено, что беспокойство, рассеянность, усталость начинают проявляться уже на 14-й минуте работы ребенка на компьютере, а после 20 минут у 25% детей были зафиксированы «сбои», как со стороны центральной нервной системы, так и со стороны зрительного аппарата.

Напряжение органов зрения. Зрительная система человека плохо приспособлена к рассматриванию картинки на экране дисплея. Она предназначена для восприятия предметов исключительно в отраженном свете. Изображение же букв, цифр и рисунков на экране дисплея составлено не из непрерывных линий, как на бумаге, а, из светящихся и мерцающих точек. Четких границ эти точки не имеют, а потому знаки и линии гораздо менее контрастны, чем в книге. Еще менее контрастными делает их слишком яркое внешнее освещение. И если дисплей невысокого качества, то у пользователя неизбежно ухудшается зрение, появляется головная боль, утомление, двоение изображения, т.е. возникает компьютерный зрительный

---

Смотрите также файлы

• Москва 2021 Практическое занятие Вопросы Вопрос 5.docx

• Выполнение практических заданий по дисциплине специальная психология.docx

• Практическая работа 3 Анализ содержания и методического аппарата умк по биологии с точки зрения требований примерных рабочих программ.docx

• Практическое задание к разделу 2.docx

• Направление подготовки 40. 03. 01 Юриспруденция профиль Гражданскоправовой.pdf