Файл: Сборник по предмету Русский язык и литература.docx

Введение Данный сборник по предмету «Русский язык и литература» (с нерусским языком обучения) предназначен для подготовки учащихся старших классов к итоговой аттестации обучающихся 9 классов в формате письменного экзамена (проверка навыка чтения). Содержание тестовых заданий соответствует учебной программе для общеобразовательных школ, разработанной на основе ГОСО РК и тестовой спецификации. Предлагаемые тесты дают возможность проверить знания учащихся в области лексики, грамматики, орфографии и пунктуации.Тесты состоят из трех обязательных заданий, выполняемых по одному тексту (300-350 слов), которые позволяют обучающимся демонстрировать навыки понимания прочитанного:

• 
  5 заданий на лексический подбор;
  
• 
  10 заданий на перефразирование;
  
• 
  3 задания, требующих кратких и развернутых ответов.
  

Сборник состоит из 25 тестовых заданий по разделам «Культура народов мира», «Природные ресурсы планеты Земля», «История и личность», «Реальность и фантазия», «Отцы и дети: диалог поколений», «Молодежь и средства массовой информации», «Мир един: глобализация», «Знаменитые люди», «Я и закон».Тексты составлены на материале Интернет-источников, аутентичны, адаптированы.Цели и задачи сборника заданий повышение функциональной грамотности учащихся старших классов по русскому языку и литературе:1) формирование комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для успешной сдачи итоговой аттестации по русскому языку и литературе;2) развитие умения анализировать и синтезировать содержание текста, формулируя обоснованные выводы и критическую оценку прочитанного, извлекать необходимую информацию из различных источников;3) привитие внимательности при выполнении и оформлении тестовых работ. Содержание занятий: основное содержание занятий составляет работа по выполнению тестовых заданий, направленных на повторение изученного материала, развитие языковой и функциональной компетентности, логического мышления учащихся.Методические рекомендации:

---

данный сборник является методической помощью учителям в подготовке учащихся к итоговой аттестации. Учитель оставляет за собой право применять данный материал по своему усмотрению.

Ожидаемые результаты: хорошие показатели на выпускных экзаменах.
ТЕСТ ЗАВЕРШЕН

Вариант 2.

Прочитайте статью из интернета «Мир за нашим окном» В.Пескова и выполните задания.
Равновесие – один из важнейших механизмов природы. Нарушение равновесия не всегда возможно предвидеть. Чаще всего закон о себе заявляет, когда ошибки нами совершены. Иногда мы думаем, что рушим лишь маленький камешек кладки, но видим вдруг: вся стена начала колебаться.

Взаимосвязи природы – объект пристального внимания нынешней биологии. В обыденной жизни и в хозяйственной практике мы видим чаще всего уже результаты необдуманных нарушений. Переселение животных дает в этом смысле наиболее наглядные уроки. На вновь открытые континенты люди перевозили животных из сентиментальных чувств к прежней родине (так, в Америку завезли воробьев). В других случаях люди сознательно хотели «обогатить дикую жизнь». Результаты были всегда разочаровывающими. Для примера посмотрите: как обернулось неожиданное прибытие в Америку трех африканских улиток.

Вернувшись домой после летнего путешествия с матерью, пятилетний мальчик вынул из чемодана трех симпатичных и очень больших улиток. Мать заставила сына немедленно выбросить за окно «эту гадость».

Мать и сын, конечно, не знали, кому они дали свободу. Не прошло и года, как улитки съели зеленые окрестности Майами. Они ели траву, цветы на клумбах, бурьяны, кору деревьев в садах и даже штукатурку домов (нужен был материал для строительства панциря). За год три (!) улитки дали миллиардное потомство, заставив людей ударить в набат. Улиток травят, собирают в корзины, но плодятся они проворней, чем их пытаются уничтожить.

Я видел эту улитку на ее родине в Кении. На подоконник дорожной гостиницы вползло существо размером с кулак. Я сделал снимки улитки, соломинкой тронул ее студенистые рожки, и улитка спряталась в панцирь. В Восточной Африке улитка ахатина – обычное существо. Она не вызывает особого интереса и никому ничем не грозит. В Африке ахатина имеет врагов. Они не дают улиткам бесконтрольно плодиться. В Америке такого контроля не оказалось.

---

Итак, ясно: появление чужеземного организма в новой среде всегда чревато опасностью. Правда, среда может оказаться враждебной для новосела, и он погибает, но пришелец может стать и хозяином положения. Вот почему зоологи теперь с большой осторожностью берутся «обогащать фауну», а на многих границах стали действовать биологические кордоны.Равновесие – один из важнейших законов природы. В.Песков Полное собрание сочинений. Том 8. Мир за нашим окном, 2014г.Задание 1Найдите в 1 абзаце текста слова, которые соответствуют следующим определениям. А) баланс, гармония……….…………………………………………………… [1]В) угадать, предсказать ...……………………………………………………...[1]С) изредка, иной раз …….……………………………………………………..[1]D) крошечный, небольшой ……………………………………………………[1]Е) дрожать, качаться…………………………………………………………....[1]Схема выставления баллов

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1.	равновесие	1	За каждый правильный ответ присваивается один балл
2.	предвидеть	1
3.	иногда	1
4.	маленький	1
5.	колебаться	1
Всего		5

Задание 2Прочитайте предложения и составьте новые, которые должны начинаться с заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу.Дополнительно присваивается 5 баллов за качество языка.Образец:Равновесие – один из важнейших механизмов природы. Одним из важнейших механизмов …..………………………………………..[1]Ответ: Одним из важнейших механизмов природы является равновесие.1. Маленький камешек кладки влияет на устойчивость всей стены.

---

На устойчивое состояние ………………………………………………………..………………………………………………………………………………….. [1]2. Взаимосвязи природы – объект пристального внимания нынешней биологии. Современные биологи ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………...[1]3. В обыденной жизни и в хозяйственной практике мы видим чаще всего уже результаты необдуманных нарушений. Последствия необдуманных …………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]4. На вновь открытые континенты люди перевозили животных из сентиментальных чувств к прежней родине.Люди, тоскуя по ………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………[1]5. Вернувшись домой после летнего путешествия с матерью, пятилетний мальчик вынул из чемодана трех симпатичных и очень больших улиток.Возвратившись из длительной …………………………………………………..……………………………………………………………………………………[1]6. Улитки ели траву, цветы на клумбах, бурьяны, кору деревьев в садах и даже штукатурку домов (нужен был материал для строительства панциря).Для панциря улиткам …… .……………………………………………………..……………………………………………………………………………………[1]7. За год три (!) улитки дали миллиардное потомство, заставив людей ударить в набат. За год количество улиток … .……………………………………………………..……………………………………………………………………………………[1]8. Улиток травят, собирают в корзины, но плодятся они проворней, чем их пытаются уничтожить.Несмотря на то, что улиток .……………………………………………………..……………………………………………………………………………………[1]9. В Кении я сделал снимки улитки, соломинкой тронул ее студенистые рожки.В Кении, дотронувшись соломинкой до ………………………………………..……………………………………………………………………………………[1]10. Итак, ясно: появление чужеземного организма в новой среде всегда чревато опасностью. Бесспорно, что чужеземный организм, появившийся ………………………………………………………………………………………………………………[1]Всего: [10+5=15 баллов]Конкретная схема выставления баллов

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1.	На устойчивое состояние стены влияет даже маленький камешек.	1	Принимаются и другие верные формулировки предложений.
2.	Современные биологи изучают такие процессы, как взаимосвязи в природе.	1
3.	Последствия необдуманных решений видны как в обыденной жизни, так и в хозяйственной деятельности.	1
4.	Люди, тоскуя по своей родине, перевозили животных на новые континенты.	1
5.	Возвратившись из длительной поездки, мальчик достал из чемодана трех симпатичных и очень больших улиток.	1
6.	Для панциря улиткам нужен строительный материал, поэтому они ели траву, цветы на клумбах, бурьяны, кору деревьев в садах и даже штукатурку домов.	1
7.	За год количество улиток резко возросло, что заставило людей заволноваться.	1
8.	Несмотря на то, что улиток травили, собирали в корзины, они быстро размножались.	1
9.	В Кении, дотронувшись соломинкой до студенистых рожек, мне удалось сфотографировать ее.	1
10.	Бесспорно, что чужеземный организм, появившийся в новой среде, всегда вызывает опасения.	1
Всего		10

---

Задание 3Ответьте на вопросы, используя информацию текста.Дополнительно присваивается 5 баллов за качество языка.1) Какие мотивы, по мнению автора, побуждают человека к нарушению равновесия в природе? Приведите два аргумента.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....[1]2) К каким последствиям в Майами привело появление улиток? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]3) Почему на многих границах стали действовать биологические кордоны? Приведите два аргумента.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[1]…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....[1]Всего: [5+5=10 баллов]Конкретная схема выставления баллов

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1.	На вновь открытые континенты люди перевозили животных из сентиментальных чувств к прежней родине (так, в Америку завезли воробьев). В других случаях люди сознательно хотели «обогатить дикую жизнь».	2	Принимаются и другие верные формулировки предложений.
2.	Не прошло и года, как улитки съели зеленые окрестности Майами. Они ели траву, цветы на клумбах, бурьяны, кору деревьев в садах и даже штукатурку домов (нужен был материал для строительства панциря). За год три (!) улитки дали миллиардное потомство, заставив людей ударить в набат.	1
3.	Появление чужеземного организма в новой среде всегда чревато опасностью. Правда, среда может оказаться враждебной для новосела, и он погибает, но пришелец может стать и хозяином положения. Вот почему зоологи теперь с большой осторожностью берутся «обогащать фауну», а на многих границах стали действовать биологические кордоны.	2
Всего		5

---