ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 125
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақ жоспары 1-бөлім Өзім туралы 6-сабақ
| Тақырыбы: Киімдер | Мектебі: №104 негізгі орта мектебі | ||||
| Күні, айы | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
| 1-сынып | Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______ | Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____ | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
1.2.3.1 Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру 1.2.6.1 Тыңдалған /оқыған материал туралы пайымдамасын (ұнайды/ұнамайды) жасау | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Киімдерді атай алады және олардың түсін айта алады. | ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Киімдерді түсімен ажырата алады және сұрақ қоюды біледі. Сұрақ жауап бергенде өзін еркін сезінеді | |||||
| Кейбір оқушылар: Басқада киім атауларын атай алады, оларды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады. | |||||
| Бағалау критерийі |
| Дескриптор -суреттерді ажыратады -берілген түстерді ажыратады -сөздердің мағынасын түсінеді -сөз тіркестерін құрап айта алады | |||
| Алдыңғы оқу | Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы (2-5 минут) | (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. | | |||
| Сабақтың ортасы (6-40минут) *МК-Мұғалімнің көрсетуі *Ұ- ұжымдық жұмыс *Т-топтық жұмыс *ОТ- оқушының тәжірбиесі *Ө- өзіндік жұмыс *Қ-қалыптастырушы бағалау * Ж- жұптық жұмыс | 1-тапсырма (МК, Ұ) Оқушылар киім атауымен танысады. Сурет борйынша киім атауларын (көйлек, шалбар, жейде, күрте, етік, бәтеңке) тыңдайды, хормен және жеке-жеке қайталайды. Мұғалім алдын ала киімге қатысты карточкалар дайындай алады. Әр оқушы өзінің қолындағы киім түрінің қандай екенін айта алады. 2-тапсырма (МК, Ұ) Оқушылар түстерді қайталайды. Сурет бойынша көйлектердің түсін атайды. (МК) Есте сақта! «қызыл, қызғылт, сары, көгілдір, күлгін» Түстерін үйретеді (МК,Ұ) 3-тапсырмада оқушылар өздеріне қандай түсті киім ұнайтындарын айта алуды үйренеді. Орындаған кезде оқушылар шығармашылық түрде жұмыс істейді. Мұғалім оқушыларға ақ қағаз таратады. Оқушылар оған өз қалауы бойынша бір киімнің суретін салады., оны өзі таныған түске бояиды. . (Ж) 4-тапсырма оқушылар жұппен жұмыс істейді. Берілген үлгі бойынша екі бала сөйлеседі. Ол үшін мұғалім столдың үстіне киімнің суреті бар карточкаларды қояды. (суретті төмен қаратып қою керек) Бірінші оқушы бір карточканы таңдайды, екінші оқушыдан оның не екенін қандай екенін сұрайды. (МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі (Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай –ақ АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады. | Оқулық А4 форматты ақ қағаздар Қарындаштар Карточкалар №1 жұмыс дәптері | |||
| Сабақтың соңы (41-45 минут) | (Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады. | | |||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
| 1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе? Неге? 2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? | | ||||
| Қрытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||
Сабақ жоспары 1-бөлім Өзім туралы 7-сабақ
| Тақырыбы: Сен не киесің? | Мектебі: №104 негізгі орта мектебі | ||||
| Күні, айы | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
| 1-сынып | Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______ | Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____ | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 1.1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.2.3.1 Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру 1.2.6.1 Тыңдалған /оқыған материал туралы пайымдамасын (ұнайды/ұнамайды) жасау | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Киімдерді атай алады және олардың түсін айта алады. | ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Киімдерді түсімен ажырата алады және сұрақ қоюды біледі. Сұрақ жауап бергенде өзін еркін сезінеді | |||||
| Кейбір оқушылар: Басқада киім атауларын атай алады, оларды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады. | |||||
| Бағалау критерийі |
| Дескриптор -суреттерді ажыратады -берілген түстерді ажыратады -сөздердің мағынасын түсінеді -сөз тіркестерін құрап айта алады | |||
| Алдыңғы оқу | Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы (2-5 минут) | (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. | Оқулық А4 форматты ақ қағаздар Қарындаштар Карточкалар №1 жұмыс дәптері | |||
| Сабақтың ортасы (6-40минут) *МК-Мұғалімнің көрсетуі *Ұ- ұжымдық жұмыс *Т-топтық жұмыс *ОТ- оқушының тәжірбиесі *Ө- өзіндік жұмыс *Қ-қалыптастырушы бағалау * Ж- жұптық жұмыс | 1-тапсырма (МК, Ұ) Оқушыларға киемін сөзінің мағынасын түсіндіреді. Берілген тапсырма бойынша киемін сөзін киім атауларымен байланыстырып қолдануды үйретеді. Мысалы: мен көйлек киемін (т.с.с) 2-тапсырма (МК, Ұ) Оқушыларға берілген сұрақтарды түсіндіреді оқушылар «Сен не киесің?» деген сұраққа жауап бере алуды және сұрақты басқа біреуге дұрыс қоя алуды үйретеді. (МК) Есте сақта! «менің, сенің» сөздерінің мағынасын түсіндіреді және оқушылардың назарын менің жейдем деген сияқты қолданыста жейдем деген өзгертетініне аударады (МК,Ұ) 3-тапсырмада Берілген сөйлесу үлгісі бойынша оқушылар өздерінің киімдері туралы (түсі) сөйлеседі. Сондай-ақ түстерді қайталайды, олардың киім атауларымен байланыстыра қолдануға және тәуелдік жалғауын дұрыс қолдана білуге жаттығады. (Ж) 4-тапсырма оқушылар жұппен жұмыс істейді. Берілген үлгі бойынша не киетіндерін және оның түсі қандай екені туралы сөйлеседі. Үлгі: -Сәлем! -Сәлем! -Сен не киесің? -Мен көйлек киемін. Менің көйлегім қызыл. Сен не киесің?. (МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі (Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай –ақ АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады. | ||||
| Сабақтың соңы (41-45 минут) | (Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады. | | |||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
| 1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе? Неге? 2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? | | ||||
| Қрытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||
Сабақ жоспары 2-бөлім Өзім туралы 8-сабақ
| Тақырыбы: Кел, қайталайық! | Мектебі: №104 негізгі орта мектебі | |||||
| Күні, айы | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||
| 1-сынып | Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______ | Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____ | ||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 1.1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.2.3.1 Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру | |||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: 1-бөлімде өткен тақырыптарды қандай деңгейде меңгергендігін көрсете алады. Мұғалімнің сұрақтарына жауап бере алады, басқа оқушыларға сұрақ қоя алады. | |||||
| Оқушылардың басым бөлігі: 1-бөлімде өткен тақырыптар бойынша өзара тілдесе алады. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс ақтап қолдана алады. | ||||||
| Кейбір оқушылар: 1-бөлім бойынша өткен материалдарды өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады. | ||||||
| Бағалау критерийі |
| Дескриптор -суреттерді ажыратады -берілген түстерді ажыратады -сөздердің мағынасын түсінеді -сөз тіркестерін құрап айта алады | ||||
| Алдыңғы оқу | Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы (2-5 минут) | (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. | Оқулық А4 форматты ақ қағаздар Қарындаштар Карточкалар №1 жұмыс дәптері | ||||
| Сабақтың ортасы (6-40минут) *МК-Мұғалімнің көрсетуі *Ұ- ұжымдық жұмыс *Т-топтық жұмыс *ОТ- оқушының тәжірбиесі *Ө- өзіндік жұмыс *Қ-қалыптастырушы бағалау * Ж- жұптық жұмыс | (МК, Ұ) 1-бөлім бойынша өткен тақырыптарды қайталайды, еске түсіреді. Мұнда өткен тақырыптармен байланыста 8 сюжет бойынша жұмыс жасайды. Ең алдымен оқушылар сюжетте берілген диалогтің толық нұсқасын тыңдайды, әр сюжет бойынша хормен , жеке-жеке қайталайды. Берілген суреттер бойынша диалогтітолықтырып айтады. Сыныптың деңгейіне қарай бұл екі тапсырманы керісінше де ұйымдастыруға болады. (Т) Сыныптағы оқушыларды екі топқа бөліп әр топқа 4 суреттен беруге болады. Диалогті дұрыс толықтырып айтқан топ жеңіске жетеді. (МК, Ұ) Мұғалім оқушыларға осы суретте берілген сұрақтарды қояды (өтініш жасайды, амандасады, қоштасады) оқушылар оларға өз қалауы бойынша жауап бере алады.
(Ж) Оқушыларға берілген сұрақтарды бойынша жұппен жұмыс істейді. (МК,Ұ) Бұлсабақта түстерді киім атауларын, сандарды қайталауға арналған қосымша тапсырмаларды ұйымдастыра алады. (Қ) осы бөлімнің соңында оқушылардың -амандасу -қоштасу -Өзінің атын айта алу, басқадан атын сұрай алу - кім? Сұрағына жауап беретін сөздер айту -не? Сұрағына жауап беретін сөздер айту -1-ден 10-ға дейін санай алу -түстерді ажырата алу,қандай да бір заттың түсін айта алу (бәтеңке жасыл) - өзінде не бар екенін айта алу (менде доп бар. Менде сары доп бар) -бір нәрсені сұрап алу (маған кітап берші) -алғыс айта алу (Рахмет) -өзінің не киетінін не кимейтінін айта алу, олардың түсін ажырата алу (МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі (Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай –ақ АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады. | |||||
| Сабақтың соңы (41-45 минут) | (Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады. | | ||||
| Қосымша ақпарат | ||||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||
| 1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе? Неге? 2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? | | |||||
| Қрытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | ||||||
Сабақ жоспары 2-бөлім Менің мектебім 1-сабақ
| Тақырыбы: Мынау-мектеп | Мектебі: №104 негізгі орта мектебі | ||||
| Күні, айы | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
| 1-сынып | Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______ | Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____ | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 1.1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.2.3.1 Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Өзінің мектебі қандай екенін айта алады, үлкен, кішкентай сөздерін орынды қолдана алады. | ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Сұрақ қою үлгілерін қолдана алады, сұрақтарға дұрыс жауап бере алады, сөйлесу жағдаятында өзін еркін сезінеді. | |||||
| Кейбір оқушылар: Мектепті басқада сөздер қатарымен сипаттай алады, сабақта үйренген сөйлеу үлгілерін өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады. | |||||
| Бағалау критерийі |
| Дескриптор -суреттерді ажыратады -берілген түстерді ажыратады -сөздердің мағынасын түсінеді -сөз тіркестерін құрап айта алады | |||
| Алдыңғы оқу | Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы (2-5 минут) | (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. | Аудиодиск 2.1.1 2.1.3 2.1.4 Оқулық А4 форматты ақ қағаздар Қарындаштар Карточкалар №1 жұмыс дәптері | |||
| Сабақтың ортасы (6-40минут) *МК-Мұғалімнің көрсетуі *Ұ- ұжымдық жұмыс *Т-топтық жұмыс *ОТ- оқушының тәжірбиесі *Ө- өзіндік жұмыс *Қ-қалыптастырушы бағалау * Ж- жұптық жұмыс | 1-тапсырма (МК, Ұ) Оқушылардың назарын суретке аударады, сурет бойынша оқушылар мектеп, сынып сөздерімен танысады, тыңдау қайталау үлгілерін жүргізеді Тапсырмада сөздердің дұрыс дыбысталуына баса назар аударады (Ж) Сұрақ/жауап үлгілерсін оқушылар бір біріне қою арқылы жаттығады.Оқушылардың назарын «әдемі» сөзіне аударып, оның аудармасын беріп, бірнеше рет қайталатып, есте сақтау жұмыстарын жүргізеді 2-тапсырма (МК, Ұ) Суреттердің көмегімен мектептерді салыстырады, тапсырам бойынша оқушылар «Мектеп қандай?» деген сұрақ үлгісімен және «үлкен-кішкентай» сөздерімен тнысады. Оқушылар топтасыпн жұптасып бір-біріне суреттерді көрсету арқылы сұрақ жауаптарды дұрыс айтуға дағдыланады. . (Ж) 3-тапсырмада Тілдесім әрекетіне көңіл бөлінеді. Оқушылар осы тапсырмада берілген диалогтітыңдайды қайталайды, соның негізінде бір-бірімен сөйлеседі.Диалог арқылы (Мынау не? Мектеп қандай?) сұрақ үлгілерін қайталайды. . (Ж) 4-тапсырма Сұрақ қою сұраққа жауап беру дағдыларын жетілдіре түседі. Жұптасып өзара «Сенің мектебің қандай?» деген сұраққа «Менің мектебім үлкен, әдемі» деп жауап беруге жаттығады. (ОТ) Мұғалім оқушыларға өз мектебінің суретін салу сияқты шығармашылық жұмыс тапсырады. Осы арқылы оқушылар сөздерді қайталайды, салған суреттерін үйренген лексика негізінде сипаттайды. (МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі (Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай –ақ АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады. | ||||
| Сабақтың соңы (41-45 минут) | (Қ)Сабақты қорытындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады. | | |||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағы сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
| 1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе? Неге? 2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? | | ||||
| Қрытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||
Сабақ жоспары 2-бөлім Менің мектебім 2 -сабақ
| Тақырыбы: Менің сыныбым | Мектебі: №104 негізгі орта мектебі | ||||
| Күні, айы | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
| 1-сынып | Сабаққа қатысқан оқушылардың саны:______ | Сабаққа қатыспаған оқушылардың саны:____ | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 1.1.1.1Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау) 1.2.3.1 Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру | ||||
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: Сыныбының қандай екенін айта алады, сыныптағы заттар мен түстерін атай алады | ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: Түстерді сыныптағы зат атауларымен байланыстыра қолдана алады, сыныпты сипаттай алады. | |||||
| Кейбір оқушылар: Сыныптағы басқа заттарды атай алады, оларды өмірлік жағдаятта еркін қолдана алады.. | |||||
| Бағалау критерийі |
| Дескриптор -суреттерді ажыратады -берілген түстерді ажыратады -сөздердің мағынасын түсінеді -сөз тіркестерін құрап айта алады | |||
| Алдыңғы оқу | Өмірде қолданып жүрген сөздері арқы мысалдар келтіру, өздері білетінін айту | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақ кезеңдері | Жоспарланған жұмыс | Ресурстар | |||
| Сабақтың басы (2-5 минут) | (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. | Аудиодиск 2.1.1 2.1.3 2.1.4 Оқулық А4 форматты ақ қағаздар Қарындаштар Карточкалар №1 жұмыс дәптері | |||
| Сабақтың ортасы (6-40минут) *МК-Мұғалімнің көрсетуі *Ұ- ұжымдық жұмыс *Т-топтық жұмыс *ОТ- оқушының тәжірбиесі *Ө- өзіндік жұмыс *Қ-қалыптастырушы бағалау * Ж- жұптық жұмыс | 1-тапсырма (МК, Ұ) Берілген сөйлесу үлгісіне аударады. Осы диалог арқылы оқушылар жаңа сұрақ үлгісімен және оның жауабымен танысады. Оқушылармен диалогті тыңдау, қайталау жұмыстары жүргізіледі (МК) «Есте сақта!» айдарында оқушылар «бар/жоқ» сөздерін орынды қолдануға, сыныпта не бар екенін айта алуға үйренеді. (Ж) Осы үлгіні жаттықтыру үшін, оқушылар өзара сыныпта бар/жоқ нәрселеді айтып қайталайды. 2-тапсырма (МК) Берілгент үлгі бойынша оқушылар сыныптағы заттардытүсімен атай алуға үйренеді Оқушылардың жауаптары: Мынау-үстел. Үстел көк. Мынау-орындық. Орындық қызыл Мынау –есік. Есік қоңыр. Мынау-шкаф. Шкаф қоңыр. Тапсырмада берілген заттар бойынша постерлер дайындайды. Яғни бір заттың суретін салып, оны өзі қалаған түске бояйды да, үйренген үлгі бойынша сөйлейді (Ж) 3-тапсырмада Оқушылар жаңа тақырып бойынша сөйлесу үлгісін бір диалог ішінде қайталайды. Оқушылар мынандай дағдыларды қалыптастыру қажет: Мұғалімнің сұрақтарына (Мынау не? Сынып қандай? Тақта қандай?) жауап бере алу, өзі сұрақ қойып, жауап бере алу. (ОТ) 3-тапсырмада берілген диалог сыныптағы оқушылармен жеке-жеке сыныпта ойналады. Ойын сыныптағы бір затты көрсету арқылынемесе заттардың суретін таратып беріп, соны көрсету арқылы немесе заттардың суреттерін тартып беріп, соны көрсету арқылы жүргізіледі. (Ж) 4-тапсырма Оқушылар «Сыныпта» деген тақпақты хормен, топпен, жұппен тыңдайды, қайталайды.Осы тақпақпен жұмыс былай жалғасуға болады; сыныптағы заттарды санауға болады, мысалы, Неше тақта? Неше үстел? Неше орындық? Неше парта? Деп оқушылар санап шығу керек (МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі (Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай –ақ АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады. | ||||
| Сабақтың соңы (41-45 минут) | (Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады. | | |||
| Қосымша ақпарат | |||||
| Қорытындылау | Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
| 1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе? Неге? 2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? | | ||||
| Қрытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе не? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||