Спасский муниципальный район

Муниципальное учреждение

«Отдел образования Исполнительного комитета

Спасского муниципального района

Республики Татарстан»
Проект

«Учим для жизни»

Юридический адрес: 422840, Республика Татарстан,

Спасский район, г. Болгар, ул. Пионерская д.19

e-mail: zauch_70@mail.ru

Контактный телефон 89376245009

Автор проекта:

• 
  Иванова Марина Владимировна, руководитель районного методического объединения учителей математики Спасского района, учитель математики 1 кв. категории МБОУ «Бураковская СОШ» Спасского муниципального района Республики Татарстан
  

Куратор МУ «Отдел образования Исполнительного комитета Спасского муниципального района»: Рыбакова Людмила Сергеевна, заместитель начальника по УМР
Краткая аннотация проекта
Методический проект по работе районного методического объединения учителей математики. В проекте описаны механизмы работы районного методического объединения, направленные на повышение профессиональной компетентности учителей математики Спасского муниципального района в области развития у обучающихся функциональной грамотности.
Описание методического объединения
Районное методическое объединение учителей математики – одно из стабильных методических сообществ педагогов Спасского муниципального района. Оно объединяет 36 учителей математики Спасского муниципального района. 16% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 78%- первую квалификационную категорию. 11% - молодые педагоги до 35 лет.

Цель работы РМО: Повышение эффективности преподавания математики через непрерывное совершенствование профессионального мастерства и распространение педагогического опыта.

Задачи работы РМО:

Методическое сопровождение педагогов,

Организация и оказание практической помощи педагогам района, развитие профессиональной компетентности педагогов через овладение умениями проектирования образовательного процесса, прогнозирование результата, осуществление оценки образовательных достижений обучающихся и результатов собственной педагогической деятельности;

---

Выявление и обобщение передового педагогического опыта учителей математики и оказание помощи по его распространению и применению в деятельности.

Работа организуется в соответствии с планом работы методического объединения, личных планов профессионального развития учителей.

В 2021-2022 учебном году работа методического объединения учителей математики Спасского района ориентирована на реализацию стратегических направлений развития образования, задач, определяемых в качестве приоритетных на основе аналитической работы, направленных на повышение качества образования:

• 
  Профессиональный рост педагогов посредством овладения новыми образовательными технологиями, раскрытия творческого потенциала педагогов, повышения квалификации;
  
• 
  Работа районного методического объединения через ориентацию на предметные компетенции учителей математики;
  
• 
  Комплексный подход при диагностике освоения образовательных результатов (предметные, метапредметные и личностные)
  

Формы работы методического объединения учителей математики Спасского района:

- Семинары и практикумы,

- Организация и проведение семинаров и практикумов с использованием эффективных форм: «методические чтения», «круглый стол», «деловая игра», «методический мост», «дискуссия» и другие.

- Организация наставничества и тьюторства,

- Работа экспертной группы

- Создание интерактивной методической копилки учителей математики
Постановка проблемы
Задачи, поставленные районным методическим объединением учителей математики, реализуются в соответствии с проблемой РМО «Повышение профессиональной компетентности учителей математики в области развития у обучающихся функциональной грамотности», которая является основной целью проекта районного методического учителей математики.

Ежегодно при планировании работы перед районным методическим объединением учителей математики ставились следующие вопросы: Как готовить детей к ЕГЭ? Какие выбрать методы и формы для прочного усвоения знаний? Как заинтересовать учащихся на уроке математики? Как организовать работу с одарёнными и слабоуспевающими детьми?

---

В этом учебном году методическое объединение учителей математики при планировании работы было нацелено на решение главного вопроса: «Как научить детей использовать приобретаемые знания в течение жизни?». И здесь основной упор мы сделали не на овладение предметными умениями, а на функциональную грамотность, позволяющую свободно использовать математические знания для удовлетворения различных потребностей – как личных, так и общественных.

Конечно, все педагоги понимают, что для этого явно необходимо иметь значительный объем математических знаний и умений, которые сводятся к знанию математических фактов, терминологии, стандартных методов и умению выполнять стандартные действия и использовать определенные метод, которые мы изучаем на уроках, что без фундаментальных знаний математики невозможно вообще говорить о какой-либо математической грамотности. Так же все знают, что мыслительные процессы: развитие логики, умений сопоставлять события и делать выводы, ставить и доказывать гипотезу помогут в решении проблем реального мира, что и предусматривает математическая грамотность.

А всегда ли это получается на уроках? Все ли педагоги считают это основным предназначением обучения? Посещая уроки, проводя индивидуальные собеседования и анкетирования педагогов, выяснилось, что только 48% педагогов осознанно понимают: какой комплекс мер по развитию функциональной грамотности им необходим, как конструировать урок в контексте развития функциональной грамотности и какие материалы необходимы для диагностики функциональной грамотности.

Принимая во внимание данный факт, опираясь на кадровые ресурсы методического объединения учителей математики Спасского района, мы остановились на методическом проекте, направленном на повышение профессиональной компетентности учителей математики в области развития у обучающихся функциональной грамотности «Учим для жизни».
Цель и задачи проекта
Проект: «Учим для жизни»

Цель проекта: организация повышения профессиональной компетентности учителей математики Спасского муниципального района в области развития у обучающихся функциональной грамотности.

Задачи:

• 
  Определение комплекса мер по развитию функциональной грамотности через разработку и реализацию дорожной карты по развитию математической грамотности,
  

---

• Повышение профессиональных компетенций педагога через различные формы методической работы, реализацию индивидуальных маршрутов,

• 
  Создание банка муниципального банка заданий по математической и финансовой грамотности,
  
• 
  Оказание адресной поддержки учителям математики через создание методических рекомендаций и оказание методической помощи по конструированию урока в контексте развития функциональной грамотности определение содержания компетенций для диагностики развития математической грамотности.
  

Методы реализации проекта:

Поставленные задачи	Мероприятия	Описание мероприятия	Ответственные	Сроки	Ресурсы
Определение комплекса мер по развитию функциональной грамотности через разработку и реализацию дорожной карты по развитию математической грамотности	Изучение рекомендаций по составлению дорожной карты по развитию математической грамотности	Изучение рекомендаций по составлению дорожной карты методической службой района и руководителем РМО	Заместитель начальника по УМР Рыбакова Л.С. Руководитель РМО Иванова М.В.	Сентябрь 2021г.	Нормативные документы Министерства образования и науки РТ , в том числе комплекса мер по развитию ФГ в республике, материалы совещаний по методическому и организационному сопровождению,
	Разработка дорожной карты по развитию математической грамотности в Спасском районе	Составление дорожной карты по следующим разделам: «Программно-методическое обеспечение преподавания математики» «Повышение компетентности учителей математики» «Работа с обучающимися по повышению качества образования и условий их развития»	Общее руководство Рыбакова Л.С. Руководитель группы: учитель БСОШ №1 Здобнова Г.Н. Руководитель группы: руководитель РМО Иванова М.В. Руководитель группы: учитель Кимовской СОШ Мамонова Е.Г.	Сентябрь 2021г.	Шаблоны дорожных карт, планирование и анализ работы РМО учителей математики. Разработка разделов – сообществами учителей и их руководителями.
Повышение профессиональных компетенций педагога через различные формы методической работы, реализацию индивидуальных маршрутов	1.Анкетирование педагогов по теме «Математическая грамотность»	Создание анкеты и проведение анкетирования с обработкой результатов для учителей математики в Яндекс-форме с целью выявления уровня владения знаниями и методами в работе по развитию математической грамотности и выявления потребностей в повышении квалификации	Создание анкеты: Заместитель начальника по УМР Рыбакова Л.С. Обработка результатов: Руководитель РМО Иванова В.М.	Сентябрь 2021	Компьютер, владение умением создания яндекс-формы и обработка информации
	2.Реализация индивидуальных маршрутов учителей математики через: а) анализ профессиональных дефицитов, отражённых в индивидуальных маршрутов учителей б) Организация мероприятий по работе над устранением профессиональных дефицитов: самоотчёт учителей	Выявление типичных проблем методического и предметного характера у учителей математики Организуется по графику самоотчёт-презентация и обсуждение	Заместитель начальника по УМР Рыбакова Л.С. Руководитель РМО Иванова В.М. Учителя математики района, имеющие профессиональные дефициты по данному направлению	Октябрь 2021 В течении учебного года – консультации, с марта 2022 по май 2022 года - самоотчёты	Предоставленные индивидуальные маршруты учителей Самоотчёты проводятся дистанционно по графику. Оборудование имеется
	3.Организация форм методической работы: а) Организация и проведение методических чтений по теме «Математическая грамотность. Решение проблем реального мира» б). Практикум по теме «Финансовые задачи – финансовая грамотность» в). Методический диспут «Читательская грамотность на уроках математики. Это нужно?» г). Методическая мозаика «Учим для жизни» д). Организация и проведение методической недели по теме «Функциональная грамотность, как основа качества образовательных результатов»	В мероприятии участвуют учителя математики средних школ, и происходит обмен опытом на уровне педагогических методик и технологий, приёмов. Показ открытых уроков, внеурочных занятий и мастер-классов учителей Болгарской СОШ №2 Проведение диспута по заданной теме с подтверждающими из практики фактами на базе Трёхозёрской СОШ Практическое мероприятие с просмотром видеозаписей фрагментов уроков математики. После просмотра - анализ увиденного и даны рекомендации по применению данных форм в повседневной практике Заранее обсуждается план проведения методической недели. Даются рекомендации по её проведению. Проводятся «Открытие методической недели» Заседание круглого стола по теме «Показатели и критерии сформированности математической грамотности» Чемпионат «Моделирование заданий по математической грамотности»	Руководитель РМО, Иванова М.В. Учителя математики школ района Учитель математики Борюшкина Л.В. Учитель математики Лешева А.М. Заместитель начальника по УМР Рыбакова Л.С., руководитель РМО Иванова М.В. Заместитель начальника по УМР Рыбакова Л.С., руководитель РМО Иванова М.В., актив РМО	Ноябрь 2021г Декабрь 2021 Январь 2022 г. Февраль 2022г. Март 2022	Мероприятие проводится на базе Болгарской СОШ №1, базовой площадки по математической грамотности. Оборудование: интерактивный комплекс, аудитория. При практическом мероприятии используются ресурсы Болгарской школы №2, Точки Роста Используются ресурсы Трёхозёрской школы – школа включена в число школ исследования PIZA Используются видеофрагменты с уроков математики школ района с согласия учителей математики. Используются ресурсы образовательных организаций и освещение недели на сайтах школ
Создание банка муниципального банка заданий по математической и финансовой грамотности	Подготовка заданий по развитию математической и финансовой грамотности.	Разбор рекомендации по составлению заданий Составление заданий учителями школ Экспертиза заданий экспертной группой РМО	Зам по УМР Рыбакова Л.С. Учителя школ района Учителя: Лешева А.М., Здобнова Г.Н., Мамонова Е.Г., Борюшкина Л.В.	Октябрь 2021 Ноябрь 2021-февраль 2022- Март 2022	Используются для изучения перед составлением банка заданий ресурсы: Яндекс учебник, Институт стратегии развития образования, ФИПИ, РЭШ, Открытая школа, он-лайн уроки по ФГ, сайт РОО и МО и Н РТ
Оказание адресной поддержки учителям математики через создание методических рекомендаций и оказание методической помощи по конструированию урока в контексте развития функциональной грамотности определение содержания компетенций для диагностики развития математической грамотности	Разработка методических рекомендации «Методические рекомендации по реализации комплекса мер по развитию математической грамотности» «Использование открытого банка заданий по математической грамотности» «Создание банка заданий по оценке ФГ на муниципальном уровне – как обобщение и распространение опыта педагогов Спасского района» «Методические рекомендации по построению и проведению уроков в контексте развития математической грамотности» «Диагностика развития математической грамотности»	Подготовка рекомендаций, направление рекомендаций учителям математики района, размещение материалов на сайте и в группах учителей математики Спасского района. Обсуждение рекомендаций на заседаниях РМО учителей математики и использование их в работе учителя.	Зам по УМР Рыбакова Л.С Руководитель РМО Иванова М.В. Методический актив учителей математики: Лешева А.М., Здобнова Г.Н., Мамонова Е.Г. Борюшкина Л.В., руководитель РМО Лешева А.М.	Сентябрь 2021 Ноябрь 2021 Февраль 2022 Февраль 2022 Март 2022	Сайт отдела образования, наставничество, планирование методической работы, сайт ИРО РТ.

---

Ожидаемые результаты
Повышение профессиональной компетентности учителей математики Спасского муниципального района в области развития у обучающихся функциональной грамотности с целью повышения качества математического образования:

• 
  умение построить и провести урок в контексте развития математической грамотности,
  
• 
  умение проводить диагностику развития математической грамотности на основе критериев, с использованием цифровых образовательных ресурсов и банка заданий,
  
• 
  комплексность в подходе к оцениванию обучающихся (предметные и метапредметные результаты) при составлении контрольно-измерительных материалов,
  
• 
  активность участия в работе РМО учителей математики: участие в методических мероприятиях на районном и республиканском уровне республиканском уровне, участие в создании методических продуктах,
  
• 
  повышение качества результатов освоения ООП по математике, повышение уровня результатов при оценке математической грамотности обучающихся
  

Оценка качества реализации проекта

Основной целевой индикатор	Показатели реализации проекта	Методы оценки показателей
Овладение умением построить и провести урок в контексте развития математической грамотности	- Умение конструировать урок (не менее 90% учителей) - Умение использовать и видеть в уроке задания, направленные на развитие математической грамотности (не менее 90 % учителей)	При подготовке к открытым урокам в рамках: мероприятий РМО учителей математики, -муниципального конкурса «Учитель года», «Лучший мастер-класс», -при посещении школ с целью оказания методической помощи учителям математики -Анкетирование учителей по данному вопросу
Умение проводить диагностику развития математической грамотности на основе критериев, с использованием цифровых образовательных ресурсов и банка заданий	-Наличие разработанных критериев диагностики математической грамотности, контрольно-измерительных материалов (до 100% учителей) - Использование учителем цифровых образовательных ресурсов для диагностики результатов математической грамотности (до 100%) -Наличие собственного банка по развитию математической грамотности заданий учителя математики (не менее 80% учителей) -Умение создавать разноуровневые задания, направленные на развитие математической грамотности (не менее 90% учителей)	Наличие у учителя критериев диагностики математической грамотности (собеседование с учителями, использование критериев диагностики, обоснование динамики и видение «западающих» вопросов учителем. Статистика использования ЦОРов. Распространение опыта по данному вопросу на семинарах РМО. Участие учителей в создании муниципального банка заданий.
Повышение активности участия в работе РМО учителей математики: участие в методических мероприятиях на районном и республиканском уровне республиканском уровне, участие в создании методических продуктах	Участие в теоретической и практической части заседаний РМО (100% учителей) Участие в конкурсах профессионального мастерства (не менее 50% учителей) Участие в создании методических, пособий , рекомендаций ( не менее 70% учителей)	Участие согласно плану работу РМО учителей математики
Повышение качества результатов освоения ООП по математике, повышение уровня результатов при оценке математической грамотности обучающихся	По итогам проведений мероприятий в рамках оценки качества образования – положительная динамика и повышение уровня развития математической грамотности. (Высокий: с 4 до 8% Повышенный: с 14 до 20% Базовый с 45 до 55% Низкий: с 37 до 17%)	Проведение оценочных процедур и анализ участия учащихся в независимой оценки качества

---

Смотрите также файлы

• Лексика современного русского языка с точки зрения сферы ее использования.docx

• Задание на практику на производственную практику (по профилю специальности).docx

• Упражнение Планирование задач. Напишите личную цель в соответствии со схемой smart.docx

• Курсовая работа (проект) Тема Технология монтажа пайки узлов и элементов радиоэлектронной аппаратуры.docx

• Программа среднего профессионального образования 40. 02. 01. Право и организация социального обеспечения соо дисциплина Физическая культура Практическое задание к Разделу 3.docx