3жағдай

Мақсаты: оқушылар туралы пән мұғалімінің пікірін білу және бақылау нәтижесімен салыстыру.

Пән мұғалімінінің пікірі	Бақылау нәтижесі	Салыстыру

Педагогикалық жағдаят

Мақсаты: кәсіби практика барысында өзің куә болған кез-келген бір жағдаятты талдау және оның шешу жолдарын анықтау.

Жағдаяттың орын алған уақыты:

Сынып оқушыларының арасында	Сынып пен мұғалім арасында	Оқушы мен мұғалім арасында
Шешу жолдары

5– күн МЕКЕМЕ АСХАНАСЫНЫҢ САНИТАРЛЫҚ-ГИГИЕНАЛЫҚ АХУАЛЫ
Мекеме асханасының жұмысы туралы Ереже:

Асханадағы тамақтану нормасы:

Асханадан ақылы түрде тамақтанатын оқушылар саны, орташа есеппен:

Тегін тамақтанатын оқушылар саны:

Ас мәзірі:

Мезгілі

1-күн

Бағасы

2-күн

Бағасы

3-күн

Бағасы

4-күн

Бағасы

5-күн

Бағасы

6-күн

Бағасы

Таңертеңгілік ас

Түскі ас

Тағы басқа

---

6 – күн СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ФИЗИОЛОГИЯЛЫҚ ДАМУЫ
Нұсқау: мекеме медбикесінен сынып оқушыларының медициналық мәліметін алып, төмендегі кестені толтырыңыз.

№	Оқушы аты-жөні	Жасы	Салмағы	Бойы	Жүрек соғысының жиілігі ЖСЖ	Орташа қан қысымы орт.ОҚҚ	Физиологиялық жағдай деңгейі ФЖД
							Қалыпты +	Қалыпты емес -
1
2 ..

ФЖД = 700-3* ЖСЖ – 2.5* орт.ОҚҚ – 2.7* жасы = 0.28.* салмағы / 350-2.6 * жасы =0.21* бойы
7 – күн МЕКТЕП «ОҚУШЫ КӨЗІМЕН ...» СОЦИОМЕТРИЯЛЫҚ ТЕСТ
Нұсқау: төменде берілген заманауи мектептер атаулары немесе мәселелері қатарынан әрбір оқушы өзі оқып жатқан мектебіне лайықты деп есептеген 4-іне белгі (+) соғуы тиіс. Нәтижесін төмендегі 3 нұсқа бойынша қорытындылаңыз.

№	Мен үшін маңызды ....	1	2 ...	Барлығы
1	«АҚЫЛДЫ МЕКТЕП» Зияткерлік кешен
2	«ЫҢҒАЙЛЫ МЕКТЕП» Орналасуы (көше бойында, аялдамадан алшақ т.б.)
3	«ЗАМАНАУИ МЕКТЕП» Эксплуатациялық жобасының ыңғайлылығы
4	«ЖАРЫҚ МЕКТЕП» Жарықтың түсуі және жарықтандырудың гигиеналық нормаларға сәйкестігі
5	«ЖЫЛЫ МЕКТЕП» Температуралық режимі
6	«СӘНДІ МЕКТЕП» Оқу жиһаздарының оқушылардың жас ерекшеліктері мен ыңғайлылығы
7	«ТАЗА МЕКТЕП» Санитарлық-гигиеналық жағдайы(аула, мектеп, сынып іші т.б)
8	«САЛАУАТТЫ МЕКТЕП» Физикалық жетілдіруге бағытталған орындар мен құрал-жабдықтарының гигиеналық нормаларға сәйкестігі
9	«ДӘМДІ МЕКТЕП» Тамақтану рационының оқушы денсаулығына пайдалылығы
10	«ЖАСЫЛ МЕКТЕП» Мектеп ауласы мен ішінің көгалдандырылуы
Ең өзекті мәселелер: Өзектілігі орташа мәселелер: Өзектілігі төменгі мәселелер:

---

8- күн ОҚУШЫ ІС-ӘРЕКЕТІН БАҒАЛАУ МОНИТОРИНГІ


І. Тәртібі
























Нұсқау: бұл бір оқушыға берілетін бағалау мониторингі. Қолыңызға қызыл қаламсап алып берілген бес өлшем бойынша бағалау жасап сол бағалардың арасын қосыңыз. Нәтижесінде оқушының бағалау мониторингінің торы пайда болады.
Тәртібі:

«5» - барлық талаптарға сай, үлгілі;

«4» - ұжымдық мәдени қарым-қатынас түзе алады;

«3» - ортаға бейімделуі баяу немесе мектептің ішкі тәртібін ішінара бұзады ;
Оқу үлгерімі:

«5» - мұғалімнің көмегінсіз оқу материалын игере алады, ешкімнен көмек күтпестен практикалық жұмыстарды дұрыс орындайды, логикалық сұрақтарға толық жауап береді;

---

«4» - оқу материалын игеру барысында жеке ұғымдарды толық аша алмайды, мұғалімнің көмегіне сүйенеді;

«3» - оқу материалының негізгі мазмұнын түсінеді, бірақ жеткізе алмайды.
Әлеуметтік белсенділігі:

«5» - әлеуметтік жоба, спартакиада, форум т.б. белсенді қатысуы;

«4» - мектептегі және мектептен тыс іс-шараларға қатысуы;

«3» - барлық іс-шараларға анда-санда қатысуы;
Шығармашылық (ғылыми) белсенділігі:

«5» - халықаралық, республикалық, облыстық сайыстар мен байқауларда жүлделі орындарға иеленуі;

«4» - қалалық, мектептік сайыстар мен байқауларға қатысуы;

«3» - мектептік және сыныптық сайыстар мен байқауларға қатысуы;
Сыныптан тыс өзін-өзі жетілдіру:

«5» - оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесіне және қосымша курстар, мектепішілік үйірмелер мен орталықтар жұмыстарына белсене қатысуы ;

«4» - қосымша курстар, мектепішілік үйірмелер мен орталықтар жұмыстарына қатысуы.
9 - күн ТӘРБИЕ САБАҒЫНЫҢ ЖОСПАРЫ
Тақырыбы:

Өтілу түрі:

Мақсаты:

Әдістер:

Көрнекіліктер:

Барысы, кезеңдері:

Қорытынды:

Қатысқандар:
ТӘРБИЕ САҒАТЫН ТАЛҚЫЛАУ (ӘДІСКЕР ҮШІН)

Мақсатқа жетудегі жетістіктер	Мақсатқа жетудегі қиындықтар	Оқушылардың белсенділік деңгейін қалай бағалайсыз?	Қолданылған әдіс-тәсілдердің нәтижелілігі	Ұсыныс

Тәрбие әдіскерінің қолы:
10- күн САЛЫСТЫРУ БАҒАНЫ

1-курс		2-курс
Мектеп атауы	Үш тілді дарынды балаларға арналған мектеп	Мектеп атауы
Ұқсастықтары
Айырмашылықтары		Айырмашылықтары
Қорытынды:

ҚАТЫСҚАН САБАҚТАР АНАЛИЗІ
Қатысқан сабақтар саны:

Оның ішінде өз мамандығыңыз бойынша:

Ұнаған мұғалімдердің сабақтары, себебі	Теориялық және практикалық дайындығы	Қарым-қатынас стилі	Мәдениеті (сөйлеу, жүріс-тұрыс, т.б.)

---

1-2 КУРСТАРДАҒЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРАКТИКА РЕФЛЕКСИЯСЫ

• 
  Мен білдім: Тілдер үйреніп, оқушыларға барынша жақсы түсіндіру
  
• 
  Қиын болды:
  
• 
  Мен түсіндім:
  
• 
  Мен үйрендім:
  
• 
  Мен істей аламын:Үйренген методикаларымды іс жүзінде жасап,тағы да к
  

ПРАКТИКАНЫ БАҒАЛАУ ШКАЛАСЫ:

№	Бағалау критерийлері	Бағаның әріптік эквивалиенті	Бағаның сандық эквивалиенті (GPA)	Балл	Дәстүрлі жүйелік бағалау	Сынып жетекшісінің	Тәрбие әдіскерінің	Пән әдіскерінің
						баллы, қолы
1	Мектеп, сынып құжаттары, жұмыс, басқару жүйесімен танысу деңгейі	А А- В+ В В- С+ С С- F	4 3.67 3.33 3 2.67 2.33 2 1.67 0	100-95 94-90 85-89 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 <50 0-49	өте жақсы жақсы қанағаттанарлық қанағаттанарлықсыз
2	Сынып жетекшісі мен пән мұғалімінің жұмыстарын меңгеруі
3	Оқушылардың жеке ерекшеліктерін зерттей білу деңгейі
4	Этикалық-эстетикалық нормаларды ұстануы, практикаға қатысуы
5	Кері байланыс жасай алуы

РЕЗЕНТАЦИЯ МЕН РЕФЛЕКСИВТІ ЕСЕПКЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР
Презентация құрылымы:
1-слайд – сынып жетекшісімен бірге атқарылған әдістемелік жұмыстар;

2-слайд – сыныппен және оқушымен қарым-қатынас орнату жұмыстары;

3-слайд – кәсіби және ғылыми зерттеу жұмыстары;

4-слайд – кездескен қиыншылықтар және шығу жолдары, ұсыныстар, болашаққа жоспар.

Презентация критерийлері:

1. 
   Регламент 7 минут;
   
2. 
   Дәлелді суреттер мен бейнелер;
   
3. 
   Слайд түстері 3 түстен артық емес, Power point, Prezi, Active studio т.б. бағдарламаларда;
   
4. 
   Мәтін 15-20 пайыздан артық емес.
   

---

Смотрите также файлы

• 14 Основы вероучения иудаизма. Источники вероучения. Принцип монотеизма в иудаизме. Богоизбранность еврейского народа, понятие завета, идея мессианства, десять заповедей.docx

• Урока и озвучат их.pptx

• Идеальное государство Платона.doc

• Метод Крамера и его возможности.docx

• Сведения о результатах диагностики адаптации к школе выпускников мбдоу светлячок 2022 год.docx