П роблемы философской антропологии

Задание № 1. Прокомментируйте мысли Б. Паскаля о человеческой сущности.

Опасно слишком настойчиво убеждать человека, что он не отличается от животных, не доказывая одновременно его величия. Опасно и доказывать его величие, не вспоминая о его низости. Еще опаснее оставлять его в неведении того и другого, но очень полезно показывать ему и то, и другое.

Б.Паскаль, Мысли. М., 1995. С. 107.
Задание № 2. Как Вы понимаете фразу: «Человек – это стремление быть человеком»? Можно ли сказать, что человек становится человеком к определенному возрасту или достигая определенного положения в обществе? Может ли вообще наступить такой момент в жизни любого человека, когда он вправе сказать себе: ну вот, наконец-то я стал человеком?

Губин В.Д. Основы философии. М., «Форум-Инфра-М», 2005. С.93
Задание № 3. Прочтите отрывок из произведения М. Монтеня. Как Вы понимаете смысл этих строк, принимаете ли Вы взгляд философа на смерть?

Впрочем, природа не дает нам зажиться. Она говорит: «Уходите из этого мира так же, как вы вступили в него... Ваша смерть есть одно из звеньев управляющего вселенной порядка; она звено мировой жизни. Неужели ради вас стану я нарушать эту дивную связь вещей? Раз смерть обязательное условие вашего возникновения, неотъемлемая часть вас самих, то значит, вы стремитесь бежать от самих себя. Ваше бытие, которым вы наслаждаетесь, одной своей половиной принадлежит жизни, другой — смерти. В день своего рождения вы в такой же мере начинаете жить, как умирать... Всякое прожитое вами мгновение вы похищаете у жизни; оно прожито вами за ее счет. Непрерывное занятие всей вашей жизни — это взращивать смерть. Пребывая в жизни, вы пребываете в смерти, ибо смерть отстанет от вас не раньше, чем вы покинете жизнь, <...> Где бы ни окончилась ваша жизнь, там ей и конец. Мера жизни не

---

в ее длительности, а в том, как вы использовали ее: иной прожил долго, да пожил мало; не мешкайте, пока пребываете здесь. Ваша воля, а не количество прожитых лет, определяет продолжительность вашей жизни».

М. Монтень. Опыты. Кн.1. М., 1991. С. 146-147.
Задание № 4. Вспомните содержание любой песни (народной, современной - поп, рок, панк, зарубежной), которая ставит перед слушателем проблему свободы, являющейся часть человеческого бытия. Приведите эти строки (если считаете нужным - прокомментируйте).
Задание №5. Решите упражнение. Как понимал сущность человека Э. Фромм? В чем он увидел проблемы современной цивилизации? Почему отсутствует видимый прогресс в совершенствовании человека?

«Никогда еще человек не подходил так близко, как сегодня, к осуществлению своих самых заветных надежд. Наши научные открытия и технические достижения приближают время, когда стол будет накрыт для всех голодных, когда человечество преодолеет разобщенность и станет единым. <…> Но что он скажет в отношении самого себя? Приблизился ли он к осуществлению другой мечты человеческого рода – совершенству самого человека? – Человека, любящего ближнего своего, справедливого, правдивого? Неловко даже задавать этот вопрос – ответ слишком ясен. <…> В нашей жизни нет братства, счастья удовлетворенности; это – духовный хаос и мешанина, близкие к безумию, – причем не к средневековой истерии, а скорее к шизофрении, когда утрачен контакт с внутренней реальностью, а мысль отделилась от аффекта».

(Фромм Э. Психоанализ и религия // Сумерки богов. М., 1989. С. 144)
Задание № 6. Что такое глупость? Приведите примеры глупости в словах и в поступках-делах.

П еречень тем для мини-сочинений

1. 
   Смысл моей жизни.
   
2. 
   
   Представьте себе мир без моральных ценностей. Какие перспективы, по Вашему мнению, у такого мира?
   
3. 
   Бунт как условие становления личности. Предварительно познакомьтесь с рассуждениями А. Камю на эту тему.
   
4. 
   
   Является ли философия наукой?
   
5. 
   
   Как доказать существование окружающего мира?
   
6. 
   
   Возможно ли путешествие во времени?
   
7. 
   
   Возможно ли истинное знание и истина для всех?
   
8. 
   
   Есть ли необходимые, достаточные условия знания?
   
9. 
   
   Сможет ли машина мыслить?
   
10. 
    
    Существует ли сознание у других людей?
    
11. 
    
    Существует ли свойство делающее предмет произведением искусства?
    
12. 
    
    Идентичны ли мы себе?
    
13. 
    
    Мир есть результат творения или эволюции?
    
14. 
    
    Научен креационизм или эволюционизм?
    
15. 
    
    Может ли человек действовать свободно?
    
16. 
    
    Ответственен ли человек за свои поступки?
    
17. 
    
    Возможна ли нравственность без Бога и религии?
    
18. 
    
    Объективна ли нравственность?
    
19. 
    
    Можно ли сделать мир справедливым?
    
20. 
    
    Что бы вы изменили в мире и обществе: с какой целью и как?
    

---

---

Смотрите также файлы

• Апробация фактор, определяющий эффективность учебного процессаПонимание учителем того, как дети учатся.docx

• Учебник сборник задач периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Ход урока.docx

• Реферат Процедуры банкротства.docx

• Курсовая работа по дисциплине Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста На тему Развитие .docx

• Методические рекомендации по организации практической (самостоятельной) работы слушателей по теме.docx