16	Почему важны законы	16	Объяснять и конкретизировать с помощью примеров такие задачи государственных законов, как установление и поддержание порядка, равенства всех перед законом. Оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие. Осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами
17	Почему важны законы. Практикум	17
18	Культура и её достижения	18	Характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры, выражать своё мнение о явлениях культуры. Описывать явления духовной культуры. Находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа. Описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним. Описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры
Тема 2. На Родина -Россия (13 часов)
19	Наша страна на карте мира	19	Описывать основные государственные символы Российской Федерации. Знать текст гимна России. Использовать дополнительные источники информации для создания коротких информационных материалов, посвящённых государственным символам России
20	Наша страна на карте мира. Практикум	20
21	Государственные символы России	21
22	Конституция Российской Федерации	22	Использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ
23	Конституция Российской Федерации	23
24	Повторение. Конституция РФ.	24
25	Конституция Российской Федерации. Практикум	25
26	Гражданин России	26	Объяснять на примерах сущность понятия «гражданственность»; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества. Использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ
27	Гражданин России. Практикум	27
28	Мы – многонациональный народ	28	Характеризовать и конкретизировать примерами этнические и национальные различия. Показывать на конкретных примерах исторического прошлого и современности российского общества проявления толерантного отношения к людям разных национальностей
29	Защита Отечества	29	На примерах объяснять содержание конституционной обязанности защищать Отечество. Осознавать значение военной службы как патриотического долга. Конкретизировать с помощью примеров значение и пути подготовки себя к выполнению воинского долга
30	Учимся писать мини-сочинение. Практикум	30
31	Работа в формате ВПР	31
32	Итоговая работа за курс 7 класса	32	Описывать виды денег. Раскрывать на примерах функции денег.
33	Итоговое повторение	33
34	Творческая работа. Лэпбук	34
35	Повторение	35

---

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Обществознание».

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• 
  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
  
• 
  сущность общества как формы совместной деятельности людей;
  
• 
  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
  
• 
  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
  

Уметь

• 
  описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
  
• 
  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
  
• 
  объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
  
• 
  приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
  
• 
  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
  
• 
  решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
  
• 
  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
  
• 
  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
  

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
  
• 
  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
  
• 
  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
  
• 
  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
  
• 
  первичного анализа и использования социальной информации.
  

---

Личностные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

• 
  образ социально-политического устройства - представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание государственных праздников;
  
• 
  знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в правовом пространстве государственно-общественных отношений;
  
• 
  ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали;
  
• 
  основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействие между общественными и политическими событиями;
  
• 
  гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
  
• 
  эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
  
• 
  уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
  
• 
  уважение к личности и ее достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
  
• 
  уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
  
• 
  позитивная моральная самооценка и моральные чувства - чувство гордости при следовании моральным нормам, переживания, стыда и вины при их нарушении;
  
• 
  умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
  
• 
  готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;
  
• 
  потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;
  
• 
  умение строить жизненные планы с учетом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;
  
• 
  устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
  

Регулятивные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

• 
  целеполаганию, включая постановку новых целей, при образовании практической задачи в познавательную;
  
• 
  самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
  
• 
  планировать пути достижения целей;
  
• 
  уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;
  
• 
  принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
  
• 
  осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результатам и по способам действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
  
• 
  адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы исполнения, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
  

---

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

• 
  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  
• 
  формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения совместной деятельности;
  
• 
  устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выбор;
  
• 
  аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образам;
  
• 
  задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
  
• 
  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
  
• 
  владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
  
• 
  работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
  

Познавательные универсальные учебные действия.

Выпускник научится:

• 
  основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
  
• 
  осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
  
• 
  давать определения понятиям;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи;
  
• 
  обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом; • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
  
• 
  объяснять явление, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследований;
  
• 
  основам ознакомительного, изучающего, усваивающего поискового чтения;
  
• 
  структурировать тексты, включая умения выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.
  

2. 
   Формирование ИКТ-компетентности обучающихся.
   

---

Выпускник научится:

• 
  создавать различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;
  
• 
  создавать диаграммы различных видов в соответствии с решаемыми задачами;
  
• 
  создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств;
  
• 
  выступать с аудиовидеоподдержкой, включая выступление перед дистанционной аудиторией;
  
• 
  участвовать в обсуждении (аудио-видео-форум, текстовый форум) с использованием возможностей Интернета;
  
• 
  использовать возможности электронной почты для информационного обмена;
  
• 
  вести личный дневник (блог) с использованием возможностей Интернета;
  
• 
  осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения;
  
• 
  соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относится к частной информации и информационным правам других людей;
  
• 
  вводить результаты измерений и другие цифровые данные для их обработки, в том числе статистической, и визуализации;
  
• 
  проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать свое время с использованием ИКТ.
  

2. 
   Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности.
   

Выпускник научится:

• 
  планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приемы, адекватные исследуемой проблемы;
  
• 
  выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;
  
• 
  распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путем научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;
  
• 
  использовать такие естественно-научные методы и приемы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижения "хорошей гипотезы", эксперимент, моделирование, использование математических моделей, теоретическое обоснование, установление границ применимости модели (теории);
  
• 
  использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опроса, описание, сравнительноисторическое описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация фактов;
  
• 
  ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства адекватные обсуждаемой проблеме;
  
• 
  отличать факты обсуждений, мнений и оценок, критически относится к суждениям, мнениям, оценка, реконструировать их основания;
  
• 
  видеть и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных суждений при получении, распространении и применении научного знания.
  

---

Смотрите также файлы

• Литература 25 Краткая история развития эргономики 27.doc

• Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте.docx

• М инистерство науки и высшего образования.docx

• Твори добро! Поговорим о милосердии.docx

• Макашова Фиала Казбековна.docx