Файл: Пм 01 Преподавание по программам дополнительного образования детей в области социальнопедагогической.pdf

СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИКУ
В процессе учебной практики ПМ 01 Преподавание по программам
дополнительного образования детей в области социально-педагогической
деятельности студент выполняет следующие виды работ:
Тема 1. Знакомство с базой практики, системой организации социально-
педагогической работы в образовательном учреждении
1. Ознакомление с учреждением – базой практики, его структурой, планом
работы, основными направлениями и спецификой работы, знакомство с педагогом
дополнительного образования – руководителем практики от учреждения,
систематизация и обобщение опыта его деятельности.
Изучить на сайте организации общую информацию об учреждении, являющемся базой практики. Собрать сведения об учреждении – базе практики: его полное название, адрес, телефон, режим работы и др.
Составить профессиональный портрет педагога дополнительного образования, являющегося руководителем практики от учреждения: Ф.И.О., педагогический стаж, стаж работы, образование (какое учебное заведение закончил, в каком году, по какой специальности), квалификационная категория, звание (если есть) и т.п. Определить в индивидуальной беседе с педагогом дополнительного образования цели, задачи, функции его деятельности. Проанализировать опыт его работы в области социально- педагогической деятельности (основные направления, виды, принципы работы педагога)
2.
Изучение
нормативно-правовых
документов,
регламентирующих
преподавание по программам дополнительного образования в области социально-
педагогической
деятельности.
Встреча
с
администрацией
учреждения,
представителями педагогического сообщества.
Познакомиться с директором учреждения, с системой организации деятельности в учреждении, коллективом учреждения, в частности, коллективом педагогов дополнительного образования. Составить перечень нормативно-правовых документов, регламентирующих преподавание по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности.
3. Составление плана работы на период практики с учетом особенностей
работы учреждения дополнительного образования.
Определить цели, задачи и содержание практики. Начать оформление отчетной документации. Составить индивидуальный календарный план прохождения практики (по дням) на период прохождения практики. Проверить план работы на период прохождения практики, согласовать и утвердить программу и план прохождения практики.
Тема 2. Изучение содержания и специфики деятельности педагога
дополнительного образования
Определить и изучить цели, задачи, структуру и содержание деятельности педагога дополнительного образования в области социально – педагогической деятельности с учетом конкретных примеров. Изучить направления социально – педагогической деятельности и охарактеризовать ее структурные компоненты. Определить особенности организации деятельности педагога дополнительного образования в области социально
– педагогической деятельности.
Изучить содержание основных программ дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности, реализуемых на базе учреждения.
Выяснить, реализуются ли в учреждении, являющемся базой практики, авторские программы социально – педагогической деятельности. Определить основные особенности авторской программы. Изучить требования к индивидуальной программе. Выполнить

анализ одной авторской программы по схеме в Приложении 1. (Если в учреждении никто не работает по авторской программе, то авторскую программу для анализа можно взять, воспользовавшись интернет-ресурсами).
Познакомиться с формами организации занятий по программам дополнительного образования в области социально- педагогической деятельности, реализуемых на базе практики: игры, тренинги, консультации, беседы, индивидуальная работа с обучающимися, сопровождение решения проблем обучающихся, принадлежащих к различным социально – незащищенным категориям населения, взаимодействие с родителями обучающихся, клубные формы работы.
Наблюдать и анализировать занятия, проводимые по программам дополнительного образования в области социально- педагогической деятельности (в каждом направлении): определить цели, задачи, форму организации занятия, основные содержательные моменты, способы организации деятельности обучающихся (индивидуальная, групповая, массовая работа), методы обучения и воспитания (убеждение, разъяснение, беседы, рассказ и т.д.). Обсудить отдельные занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем практики-педагогом дополнительного образования, разработать предложения по их совершенствованию и коррекции.
Разработать отдельные уроки, занятия, провести их анализ и самоанализ, обсудить отдельные занятия в диалоге с сокурсниками, руководителем практики - педагогом дополнительного образования, разработать предложения по их совершенствованию и коррекции (см. Приложение 2)
Тема 3. Оформление документации, обеспечивающей образовательный процесс
по программам дополнительного образования в области социально-педагогической
деятельности
Разработать и оформить конспекты занятий по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности, реализуемых в учреждении (см. Приложения 1, 2)
Описать текущую документацию по обеспечению образовательного процесса по программам дополнительного образования в области социально – педагогической деятельности, в том числе разработку методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) (см. Приложение 3)
Тема 4. Особенности предметно-развивающей среды учреждения
Проанализировать предметно-развивающую среду базы практики и ее основных особенностей. Выявить потенциал предметно-развивающей среды для деятельности педагога дополнительного образования (См. Приложение 4).
Создать проект предметно-развивающей среды для реализации задач программ дополнительного образования в области социально –педагогической деятельности (См.
Приложение 5)
Тема 5. Изучение, обобщение, распространение и использование передового
методического опыта преподавания программ дополнительного образования в
области социально – педагогической деятельности
Изучить передовой методический опыт в области дополнительного образования, в том числе в области социально- педагогической деятельности (См. Приложение 6)
Разработать комплект методических материалов по результатам изучения педагогического опыта для использования на занятиях социально – педагогической направленности. В нее можно поместить конспекты занятий, методические разработки, описание образовательных технологий, которые используются педагогами дополнительного образования на занятиях социально – педагогической направленности
(См. Приложение 7)

Тема 6. Осуществление исследовательской и проектной деятельности в области
дополнительного образования
Изучить особенности организации и содержания исследовательской деятельности в системе дополнительного образования, в учреждении дополнительного образования, являющегося базой практики.
Разработать аппарат исследования по одной из проблем дополнительного образования, в том числе в области социально – педагогической деятельности
Осуществить руководство учебно-исследовательской деятельностью обучающихся по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности. (См. Приложение 8)
Тема 7. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация
и обобщение результатов, написание отчета.
Выполнить анализ собственной деятельности в период практики и результатов практики. Оформить отчет по практике, а также приложения к отчету.
По окончании учебной практики по ПМ 01. Преподавание по программам дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности студенты представляют руководителю практики от колледжа следующую документацию:
1. Характеристику о работе студента во время практики.
2. Отчет о выполнении заданий практики.
3. Приложения к отчету о проделанной работе:
Приложение 1. Конспекты зачетных мероприятий
Приложение 2 Самоанализ зачетных занятий по программам дополнительного образования в области социально – педагогической деятельности.
Приложение 3 Описанияе текущей документации для документации по обеспечению образовательного процесса по программам дополнительного образования в области социально – педагогической деятельности
Приложение 4 Анализ предметно-развивающей среды базы практики
Приложение 5 План создания предметно-развивающей среды для реализации задач программ дополнительного образования в области социально –педагогической деятельности
Приложение 6 Анализ существующего педагогического опыта преподавания по программам дополнительного образования в области социально – педагогической деятельности
Приложение 7 Перечень и описание методических материалов по результатам изучения педагогического опыта.
Приложение 8 Разработка аппарата исследования в области дополнительного образования

ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Примерная структура плана-конспекта занятия в системе ДО
Педагог дополнительного образования_______________
Творческое объединение______________________
Группа______, год обучения__________
Дата: ________
Тема: ______________
Цель: _______________
Задачи:
1. Обучающие
1.
2.
3.
ІІ.
Развивающие
1.
2.
3.
ІІІ.
Воспитательные
1.
2.
3.
Оборудование занятия:
ІІ.
Дидактический материал для воспитанников:
1.
2. п(педагог)
Ход занятия д(дети)
(слова, действия педагога и
Врем

я воспитанников)
П: Д:
I этап. Организационный момент
2 мин.
П: Д:
II этап. Введение в тему занятия
3 мин.
П: Д:
III этап. Объяснение темы занятия
8 мин.
П: Д:
IV этап. Практическая работа
15 мин.
П; Д:
V этап. Физ. минутка (динамическая пауза, проводится при необходимости)
3 мин.
П: Д:
VI этап. Практическая работа
10 мин.
П: Д:
VII этап. Подведение итогов
2 мин.
Подпись педагога дополнительного образования:

Приложение 2
Схема анализа занятий по программам дополнительного образования в области
социально – педагогической деятельности
Анализ занятия -разбор содержания занятия по егосоставляющим (с разных точек зрения) для оценки в целом; один из основных способов изучения и обобщения опыта; одно из условий совершенствования педагогического мастерства.
Общие критерии анализа занятия:
1. Место занятия в программе курса;
2. Реализация поставленных целей и задач в соответствии с разработанным планом;
3. Содержание и методы обучения (последовательность и оптимальное распределение времени; дифференцированный и индивидуальный подход, проблемные методы обучения), их соответствие возрасту детей;
4. Активизация познавательной деятельности детей, проявление их самостоятельности и творческих возможностей; используемые методы, формы и приемы активизации деятельности, внимания детей.
5. Этика отношений педагог-ребенок, общая психологическая атмосфера;
учёт возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
6. Педагогическая культура (культура речи педагога, умение реагировать на возникшую ситуацию);
7. Подведение итогов, формулирование выводов.
После анализа и самоанализа сделайте итоговый вывод.

Приложение 3
Схема описания текущей документации для документации по обеспечению
образовательного процесса по программам дополнительного образования в области
социально – педагогической деятельности
Тема занятия, его
место в плане
работы педагога
ДО
(плане
работы
учреждения ДО)
Тип текущей документации (планы, методические материалы (буклеты, листовки, технологические карты, рекомендации, памятки и т.д.), программы и т.п.), ее назначение.
Характеристика подготовленной документации (содержание, специфика использования, планируемые результаты)

Приложение 4
Анализ предметно-развивающей среды базы практики
Критерии оценки предметно-развивающей среды базы практики
Показатели
Название учреждения, адрес
Характеристика основных субъектов социально – педагогической деятельности учреждения
(педагогический коллектив, коллектив обучающихся. родительская общественность)
Наличие и характер пространства для проведения мероприятий различных видов и форм социально – педагогической направленности
Площадь актового зала (при наличии)
Число посадочных мест
Характеристика освещения (направление потока света, количество оконных проемов, гигиеническое состояние окон, наличие осветительных приборов, их тип и количество, наличие штор и их тип)
Характеристика состояния учреждения в целом (эстетичность оформления, соблюдение гигиенических норм, комфортность работы учителя и обучающихся)
Характеристики помещений для рекреации ( количество, характер оборудования )
Технические средства обучения (виды оборудования, количество, место расположения
Другое оборудование, цель его установки
Анализ сайта учреждения (доступность информации, ее полнота, представление достигнутых результатов деятельности и др.)
Стенды и их содержание
Наличие необходимой документации (план работы, план развития, инструкции по технике безопасности, образовательные стандарты, другое)
Комплект литературы (сборники сценариев и т.п.)
Наличие дидактических материалов, контрольно-оценочных средств, наглядных пособий, словарей, справочников, методической литературы
Как представлены результаты деятельности учащихся

Приложение 5
План создания предметно-развивающей среды для реализации задач программ
дополнительного образования в области социально –педагогической деятельности
Направления деятельности
Период
Вовлеченность субъектов педагогического процесса
Вовлеченность родителей и обучающихся
В работе могут указываться: приобретение пособий, инвентаря и пр., обновление и изготовление стендов, разработка дидактического материала, разработка методических материалов и пр., изготовление раздаточного материала, озеленение и пр.

Приложение 6
Примерный план анализа существующего педагогического опыта преподавания по
программам дополнительного образования в области социально – педагогической
деятельности
1. Название источника (сайт учреждения, личная беседа с педагогом другого учреждения, профессиональная литература)
2. Описание источника
3. Сведения об авторе опыта (творческой группе, коллективе): Ф.И.О., год рождения, образование, квалификационная категория и год присвоения, адрес, контактный телефон
4. Сведения о том, какими материалами представлен опыт, их точное местонахождение;
5. Сведения о последователях опыта (если они есть), их отзывы и замечания, конкретные адреса распространения передового опыта (Ф.И.О., должность, название учреждения образования).
6. Почему Вас привлек именно данный педагогический опыт?
7. Какие формы организации досуговой деятельности из данного опыта Вы считаете важными, интересными? Почему?
8. Краткая производственная и общественная характеристика работы педагога - носителя передового опыта.
9. Научно-методический анализ проводимой работы, оценка ее результативности.
10. Доклады (тезисы выступлений) педагога –носителя передового опыта на педсоветах, семинарах, научно-практических конференциях и т.п.
11. Подборка творческих работ педагога по совершенствованию деятельности:
-изложение отдельных тем программы;
-система дидактических материалов;
-сценарии мероприятий и др.
12. Перечень выступлений педагога по обмену опытом работы, индивидуальных консультаций, которые он ведет; участие в работе школы передового опыта, методического объединения.
Сделайте итоговый вывод

Приложение 7
Примерный перечень методических материалов по результатам изучения
педагогического опыта
1. Авторские
разработки КТД, сценарии занятий социально –
педагогической направленности
2. Авторские Кимы (контрольно – измерительные материалы: анкеты,
опросники, тесты, программы наблюдений и т.д.)
3. Описание методических приемов, образовательных технологий,
эффективно реализуемых на занятиях социально – педагогической
направленности
4. Фото и видео материалы
5. Иное