Файл: Характеристика классного коллектива 4 В класса за 20222023 учебный год.docx

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 09.01.2024

Просмотров: 29

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

4 «В» КЛАССА

за 2022-2023 учебный год

В классе 31 человек: 16 мальчиков и 15 девочек. 2011 г. р. - 4 человека, 2012 г. р. - 26 человек, 2013 г. р. - 1 человек.

Неблагополучных семей нет.

Неполные семьи: 9.

Многодетные семьи: 8.

Сирот и опекаемых детей нет.

Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все дети получают бесплатное горячее питание (завтрак).

Физическое развитие детей соответствует возрасту, но есть часто болеющие дети: Жителев М., Шуваева У., Киселёв А. Они часто пропускают уроки, болеют простудными заболеваниями. За этими детьми необходимо постоянное наблюдение и контроль за их состоянием здоровья. Опоздания на занятия не наблюдается.

У многих учеников класса сформирована осознанная мотивация в высоких результатах обучения, наблюдается познавательный интерес к учебе.

По результатам 3 четверти успеваемость – 100%.

Отличница: Медведева И.

Хорошисты: 13 обучающихся (Бабаева К., Беляев В., Данилов Н., Ерыгин Н., Жителев М., Захарова А., Марченко И., Масленников З., Махмутов Р., Неустроева Д, Пушкарёва М., Труфанова И., Шипунов Д.).

С одной «3»: 4 обучающихся (Стефанона Полина: ин.яз., Рыжков Николай: ин.яз., Хохлов Павел: ин.яз., Шеина Виктория: Матем.).

Неуспевающих детей нет.

Есть дети, которых следует отнести к группе слабых по отдельным предметам: Сафонова С., Паламарчук С., Шеина В., Киселёв А. (русский язык, математика).

На уроках остальные ребята проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности.

Класс владеет навыками самостоятельного труда. Некоторым обучающимся свойственен замедленный темп деятельности – Альбах В., Белянова А., Сидина А. Не показывают осознанности и систематичности знаний – Звягин Т, Мауль С., Шуваева У., Таренник Я., Худякова А. не всегда могут сделать самостоятельные выводы, не проявляют широты и гибкости мышления. Этим обучающимся требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых, в результате чего они могут достигать некоторых результатов.


Основная масса обучающихся класса – это дети с хорошим уровнем способностей и высокой мотивацией учения. Они отличаются хорошей организованностью, дисциплинированностью, ответственным отношением к выполнению учебных и домашних заданий. (Результат: 1 отличник и 13 хорошистов).

Можно отметить, что все дети с удовольствием выполняют поручения учителя: раздают тетради, поливают цветы, ответственно относятся к дежурству по классу.

Между обучающимися достаточно ровные, в целом бесконфликтные отношения. Худякова А., Махмутов Р. и Рыжков Н. требуют особого внимания, могут спровоцировать конфликт.

Дети подвижны, шустры, импульсивны, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием поют, танцуют, инсценируют сказки. Спортом увлечен больше всего: Беляев В., Махмутов Р., Хохлов П. Есть девочки, которые ходят на секцию баскетбол.

Мальчики и девочки дружат между собой.

Ребята переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой коллектив. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе.

Класс всегда участвует в общешкольных мероприятиях. Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях.

В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Большинство учеников класса открыты и легки в общении. Класс не конфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Родительский комитет (Воронова Н.С., Киселёва О.В., Стефанова О.Л.) работает активно и продуктивно: любой вопрос, любая просьба не оста­ются без внимания. 4 года были в род. комитете.Много внимания уде­ляют родители своим детям и дома. Классный родительский коллектив от­зывчивый, готовый прийти на помощь.

Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Многие родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомленность о жизни ребенка,

тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей. Все семьи благополучные. Имеют средний достаток.

Выводы и рекомендации:

в 5 классе учебный процесс и воспитательную работу нужно планировать с учетом возрастных и психологических особенностей детей, которые были рассмотрены выше;

продолжить работу по сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил;

формировать у школьников адекватную самооценку;

воспитывать культуру общения, развивать коммуникативные умения и навыки;

формировать положительные мотивы в отношении с окружающими.

Классный руководитель: Рудофилова С.А.