Файл: Анализ рубежной работы по литературе в 10 А ( углублённый уровень) Дата выполнения 22 декабря 2022 год.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 09.01.2024

Просмотров: 83

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Анализ рубежной работы по литературе в 10 «А» ( углублённый уровень)Дата выполнения: 22 декабря 2022 годаВсего в классе – 4 человекаВыполняли – 4 человекаПредлагалась работа в формате ЕГЭ 2023 по литературе (задания 7-11)Успеваемость – 100%Качество знаний –75%Учитель: Остапенко Л.А.

ФИ
Тестовая часть (выполнение заданий с кратким ответом)
Задание 10
Задание 11
Грамотность
Всего
Максимальное число баллов
Процент

Оценка
Уровень

№7
№8
№93
всего

Катаржнова В.
1
1
0
1
5
7
5
20
23
86%
5
В

Кулик В.
1
1
0
0
5
8
5
20
23
86%
5
В

Плотникова А.
1
1
0
1
5
7
5
20
23
86%
5
В

Солодова А.
1
1
0
0
2
3
3
10
23
43%
3
Б




Количество обучающихся
%






Качество знаний

3
75%






Обученность
4
100%






Количество обучающихся, выполнявших работу
Качество освоения программы
Уровень достижений
Отметка в баллах

3чел. / 75%
85-100%
высокий
«5»

-
75-84%
повышенный
«4»

-
65-74%
базовый
«4»

1 чел. / 25%
38-64%
«3»




меньше 38%
ниже базового
«2»




низкий
«1»
Оценивание выполнения задания (10.1.10.2.), требующего написания развёрнутого ответа в объёме 5-10 предложений

 ФИ
Соответствие ответа заданию

2/1/0
Привлечение текста произведения для аргументации

2/1/0
Логичность и соблюдение речевых норм

2/1/0
Максимальный балл

6

Катаржнова В.
2
1
2
5

Кулик В.
2
2
1
5

Плотникова А.
2
2
1
5

Солодова А.
1
1
0
2
Оценивание выполнения задания 11, требующего написания развёрнутого ответа в объёме 5-10 предложений

ФИ
Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом.

2/1/0
Привлечение текста произведения для аргументации.4/3/2/1/0
Логичность и соблюдение речевых норм

2/1/0
Максимальный балл

8

Катаржнова В.
2
3
2
7

Кулик В.
2
4
2
8

Плотникова А.
2
3
2
7

Солодова А.
1
1
1
3
Задания контрольной работы (комплекс заданий (7–11)) относятся к анализу стихотворения Н.А. Некрасова «Тройка». Задания 7–9 требуют краткого ответа (одного или двух слов или последовательности цифр). Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и 11 требуют развернутого ответа в объеме 5–10 предложений.Трудности возникли при выполнении заданий, проверяющих знание предметной терминологии (задания 7, 9). Эти задания нацелены на поиск средств художественной изобразительности в тексте лирического произведения («Из приведенного перечня приведите три названия художественных средств и приемов, использованных поэтом в данном стихотворении»). Их особенность заключается в том, что участник экзамена должен не просто назвать художественный прием на основе его описания и готового примера, а самостоятельно определить, какие из перечисленных средств изобразительности использованы в конкретном лирическом произведении. Следовательно, от него требуется знание терминов и понятий

, указанных в кодификаторе, и умение распознавать соответствующие им элементы текста в процессе его анализа. Сложности распознавания художественных средств и приемов в тексте связаны с негативной практикой механического заучивания терминов вместо совершенствования практических навыков анализа произведения в единстве содержания и формы.

Определенную трудность для десятиклассниц представило задание 11, требующее контекстного анализа. Несмотря на то что в обновленной экзаменационной модели 2022 г. это задание предполагает выбор не двух, а одного произведения для сопоставления с данным в работе произведением, десятиклассницы демонстрируют недостаточное владение как сопоставительно-аналитическими умениями, так и навыками установления ассоциативных связей курса.

В 2022 году добавлен критерий «грамотность». Это усилило внимание десятиклассниц к соблюдению грамматических норм в текстах развёрнутых ответов.

Целесообразно продолжать работу над расширением круга чтения обучающихся и привлечением их внимания к деталям художественного текста.

Выводы: по-прежнему актуальными остаются вопросы повышения культуры письменной речи школьников, а также проблемы, связанные с качественным освоением содержания художественных произведений и соответствующей литературоведческой терминологии.
Учитель: Остапенко Л.А.

Смотрите также файлы