Файл: Практическая работа к теме Семья традиции Тема занятия Традиционные семейные ценности Класс 57.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 14
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Практическая работа к теме 2.4. «Семья: традиции»
Тема занятия: «Традиционные семейные ценности»
Класс: 5-7
Ключевые слова (тезисы), используемые разработчиками для раскрытия ценности семейных традиций: ценность семейных отношений, преемственность поколений в семье, историческая память.
Опорный конспект разговора о ценности семейных традиций
СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ
Часть 1. Мотивационная
Учитель. Ребята, наш сегодняшний разговор о семье. Что такое дружная, крепкая семья. Почему надо знать историю своей семьи, почему люди хотят узнать о своих предках. И главное – что это знание дает нам, сегодняшнему поколению.
Учитель. В начале нашего разговора давайте вспомним, какие в нашей стране есть праздники, посвященные семье, мамам, папам, бабушкам и дедушкам?
Ответы обучающихся.
Учитель при необходимости дополняет ответы детей (День матери, День отца, 8 Марта, День пожилых людей, День любви, семьи и верности – 8 июля, День семьи – 15 мая).
Учитель. А сейчас предлагаю посмотреть и обсудить небольшой видеоролик.
Демонстрация видеоролика (социальный ролик «Матрешка»)
Вопросы для обсуждения с обучающимися:
− Ребята, согласны, что семья похожа на матрешку?
− А на что еще похожа дружная и крепкая семья, с чем бы вы ее сравнили?
Ответы обучающихся.
Учитель. В слове «семья» можно увидеть два слова: «семь» и «я». Как вы думаете, случайно это? Что это может означать? Как можно объяснить, что такое семья через эти два слова?
Ответы обучающихся.
Методический комментарий. С высокой вероятностью большинство
детей ответят, что «Семь Я» – нас семеро, родители и много детей, необходимо поблагодарить детей и, если они не затронут тему поколений, дополнить их ответы.
Учитель (в дополнение к ответам обучающихся). «Семь Я» может еще означать семь поколений. Когда я думаю о своей семье, я думаю, помню о семи поколениях моих предков (моих родителей, бабушек, дедушек, прабабушек и прапрабабушек и т. д.) и о семи поколениях моих потомков (детей, внуков, правнуков и праправнуков).
Вопросы для обсуждения с обучающимися:
− Ребята, а на сколько поколений назад вы знаете свою семью? Кто знает, как звали вашу прабабушку или вашего прадедушку? Это прабабушка или прадедушка по чьей линии? По маминой или по папиной? Чем они занимались? Большая ли у них была семья? Расскажите!
− А кто знает, как звали вашу прапрабабушку или вашего прапрадедушку? Что вы о них знаете? Расскажите!
− А, может быть, кто-то знает даже пра-прапрабабушку или пра-прапрадедушку?
− Кто рассказывал вам о ваших прабабушках и прадедушках? Откуда вам известны истории их жизни?
Рассказы обучающихся.
Методический комментарий. Если никто из детей не сможет рассказать о своих прабабушках/прадедушках, то учитель может сам рассказать о предыдущих поколениях своей семьи.
Часть 2. Основная
Учитель. Ребята, для чего нужно знать историю своей семьи? Где ее можно сохранить, записать? Есть ли у вас дома семейные альбомы, где хранятся фотографии нескольких поколений вашей семьи?
Ответы обучающихся.
Учитель. Предлагаю продолжить наше обсуждение просмотром видеофрагмента о важности изучения истории своей семьи, своего семейного древа.
Демонстрация видеоролика (дикторский текст)
За каждым из нас стоят судьбы тысяч родственников, которые мечтали, верили во что-то, создавали новое для лучшего будущего. Они наш фундамент, опора нашего существования.
История каждой семьи, каждого рода – уникальна. И её важно знать. Эти знания помогают нам выстраивать собственную стратегию жизни. Так, мы узнаём главное – кто мы, откуда и благодаря кому стали теми, кто мы есть.
Изучение своего родового древа даёт ощущение своей причастности к чему-то большему. Оно даёт нам силы и абсолютно новое ощущение жизни. И ответственность за то, что останется после нас. Мы наследники своих родителей, бабушек и дедушек. Их мудрость и жизненный опыт важно сохранить.
Семейная летопись – книга, в которой вы можете составить
генеалогическое древо своей семьи. То есть по крупицам восстановить
историю своего рода.
Так, ни одна история, ни одна частица памяти не останется не
сохранённой для потомков.
Создавайте свои родословные – ведь именно так складывается уникальная история вашей семьи, которая передаётся из поколения в поколение.
Вопросы для обсуждения с обучающимися:
− Ребята, почему важно создавать семейное древо?
− Какую информацию можно разместить в семейной летописи?
− Что бы вы хотели узнать о ваших прапрабабушках и прапрадедушках?
− Что о себе вы хотели бы рассказать будущим поколениям вашей семьи (вашим внукам, правнукам, праправнукам)?
Учитель. Знание истории своей семьи помогает нам и передавать
семейные традиции из поколения в поколение.
− Какие семейные традиции есть в вашей семье?
− Какие из них передаются вот уже долгие годы?
− От чего зависит, перейдут эти традиции следующим поколениям или прервутся?
Ответы обучающихся, обмен мнениями.
Методический комментарий. Если никто из детей не сможет рассказать о традициях своей семьи, то учитель может поделиться с детьми собственными семейными традициями.
В качестве дополнительного материала можно предложить обучающимся просмотр видеопрезентации (см. дополнительные материалы) картин русских художников, изображающих совместное времяпрепровождение нескольких поколений семьи (совместный обед, чтение книг, музицирование и т. п.) и обсудить, сохранялись ли (трансформировались или исчезли) эти традиции в наши дни.
Интерактивное задание «Семья».
Обучающимся предлагается по трем изображением определить, какой член семьи «зашифрован» в задании.
1. Очки, пирожки, спицы с нитками – бабушка;
2. Очки, газета, удочка – дедушка;
3. Футбольный матч по телевизору, гантели, усы с бородой – папа;
4. Детская книжка, стиральная машина, косметический набор – мама.
После отгадывания последнего вопроса проигрывается фрагмент песни
«Мама – главное слово» из кинофильма «Мама».
Учитель.
− Ребята, как вы понимаете слова песни «Мама – главное слово»?
− Какую роль мама играет в жизни каждого ребенка?
− С каким временем года у вас ассоциируется слово «мама»? Почему?
Часть 3. Заключительная
Учитель. Уже совсем скоро особый весенний праздник, с которым мы в первую очередь поздравляем наших любимых мам.
Самым дорогим подарком для любой мамы являются искренние слова любви и благодарности ее детей.
Интерактивное задание «Спасибо, мама!».
Учитель запускает интерактивное задание, которое представляет собой конструктор открытки-благодарности для мамы, демонстрирует, как можно сделать свою персональную открытку, начинающуюся со слов «Мама, спасибо за …!».