БЫТОВЫЕ ОТХОДЫ В качестве домашнего задания по окружающей среде учащиеся собирали информацию о времени, необходимом для разложения некоторых видов бытовых отходов, которые выбрасывают люди. Ученик хочет изобразить эти данные на столбчатой диаграмме. Приведите одну причину, по которой использование столбчатой диаграммы неудачно для изображения этих данных.	Область математического содержания: неопределенность и данные Контекст: Научный Мыслительная деятельность: интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты
ПОДЪЁМ НА ГОРУ ФУДЗИ Вопрос 1: Гора Фудзи – знаменитый бездействующий вулкан в Японии. Г ора Фудзи ежегодно открыта для подъёма людей только с 1 июля по 27 августа включительно. В течение этого времени на гору Фудзи поднимаются около 200 000 людей. Сколько примерно в среднем людей поднимаются на гору Фудзи каждый день? Вопрос 2: Пешеходная тропа Готемба на гору Фудзи имеет длину около 9 километров. Пешеходам нужно вернуться после 18 км прогулки к 20 часам. Тоши прикинул, что он может подняться на гору со средней скоростью 1,5 км/ч и спуститься со скоростью в два раза больше этой. При движении с этими скоростями остаётся время на то, чтобы поесть и отдохнуть. Используя скорости, установленные Тоши, определите самое позднее время, когда Тоши может начать свой подъём, чтобы он мог вернуться к 20 ч. Вопрос 3: Тоши надел шагомер для подсчёта своих шагов во время ходьбы по тропе Готемба. Его шагомер показал, что он сделал 22 500 шагов по дороге наверх. Оцените среднюю длину шага у Тоши, пока он шёл 9 км вверх по тропе Готемба. Дайте ответ в сантиметрах (см).	Вопрос 1 Область математического содержания: Количество Контекст: Общественная жизнь Мыслительная деятельность: формулировать ситуацию на языке математики; Вопрос 2 Область математического содержания: Изменения и зависимости Контекст: Общественная жизнь Мыслительная деятельность: формулировать ситуацию на языке математики; Вопрос 3 Область математического содержания: Количество Контекст: Общественная жизнь Мыслительная деятельность: применять математические понятия, факты, процедуры;
ГАРАЖ «Базовый» ассортимент производителя гаражей включает в себя модели только с одним окном и одной дверью. Д има выбирает следующую модель из «базового» ассортимента. На ней показано расположение окна и двери. Вопрос 1: На приведённых ниже рисунках показано, как разные «базовые» модели выглядят сзади. Только один из этих рисунков соответствует модели, выбранной Димой. Какую модель выбрал Дима? Обведите A, B, C или D. Вопрос 2: На двух приведённых ниже планах показаны размеры (в метрах) гаража, выбранного Димой. Крыша сделана из двух одинаковых прямоугольных секций. Вычислите площадь всей крыши. Приведите решение.	Вопрос 1 Область математического содержания: Пространство и форма Контекст: Образовательная деятельность Мыслительная деятельность: применять математические понятия, факты, процедуры; Вопрос 2 Область математического содержания: Пространство и форма Контекст: Образовательная деятельность Мыслительная деятельность: применять математические понятия, факты, процедуры.

---

---

Смотрите также файлы

• А. П. Чехов Как бы хотелось жить в мире, где нет войн, природа первозданно прекрасна, люди здоровы и счастливы! А ведь всё это в наших руках! Каждый человек должен внести свой (пусть маленький) вклад в создание п.docx

• Дисциплина Профилактика профессионального выгорания клинического психолога.doc

• Ценностносмысловая позиция учителя с позицией автора безусловно согласна.docx

• Дене трбиесі пніні ыса мерзімді cаба жоспары.docx

• Задача 52.docx