Файл: азастан республикасы білім жне ылым министрлігі с. Аманжолов атындаы шыыс азастан университеті.docx

Пән бойынша қорытынды бақылауға жұмыс оқу бағдарламасының барлық талаптарын орындаған (барлық практикалық (семинарлық, зертханалық) жұмыстарды және БОӨЖ, БӨЖ бойынша тапсырмаларды орындаған және тапсырған), емтиханға жіберу рейтингісін (50 баллдан кем емес) жинаған білім алушы жіберіледі. Пән бойынша емтиханға жіберу рейтингісі оң баға емес білім алушылар емтиханға жіберілмейді.

Пән бойынша қорытынды баға автоматты түрде төмендегі формула бойынша есептеледі:

Қ = (Р1+Р2)/2*0,6+емтихан бағасы*0,4, мұндағы Р1 – бірінші аралық бақылау бағасы; Р2 – екінші аалық бақылау бағасы.

Пән бойынша қорытынды баға білім алушы тек емтиханға жіберу рейтингісі бойынша да, қорытынды бақылау бойынша да оң баға алған жағдайда есептеледі. Қандай да бір дәлелді немесе дәлелсіз себептермен қорытынды бақылауға келмеген жағдайда «Емтихан бағасы» бағанасына «0» (нөл) қойылады. Пән бойынша аралық аттестация нәтижелері білім алушыға сол күні хабарланады.
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың төрт баллдық жүйе бойынша сандық эквивалентке сәйкес әріптік жүйесі

Әріптік жүйе бойынша бағалар	Баллдардың сандық эквиваленті	Баллдар (%-тік құрамы)	Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар
А	4,0	95-100	Өте жақсы
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74
С	2,0	65-69	Қанағаттанарлық
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D-	1,0	50-54
FХ	0,5	25-49	Қанағаттанарлықсыз
F	0	0-24

---

---

10. Оқытушы талабы, саясаты мен тәртібі

Білім алушының барлық аудиториялық сабақтарға кешікпей, сабаққа қатысуы міндетті болып табылады. Сабақтан қалған жағдайда деканатта тағайындалған тәртіппен өтелінеді.

Берілген курстың студенттер контингентіне кірмейтін бөгде адамдардың дәріске қатысуына тыйым салынады.

Жұмысты көрсетілген мерзімде тапсыру қажет. Барлық тапсырмаларды тапсырудың соңғы мерзімі емтихан сессиясына 3 күн қалғанға дейін беріледі.

Әрбір оқу сабағы бойынша тақырыпты қайталау мен өтілген материалды өтеу міндетті. Оқу материалының меңгерілу дәрежесі жазбаша жұмыстармен немесе тестпен тексеріледі. Студенттерді тестілеу ескертусіз жүргізілуі мүмкін.

Білім алушының оқытушымен өзіндік жұмысын (БОӨЖ) орындау кезінде келесі негізгі функциялар ескеріледі:

- бірінші – оқу пәні бойынша бағыттау-бағдарлау сабақтары кезінде оқытушы берген ақпаратты студенттердің белсенді қабылдауын іске асыруды көздейді;

- екінші - оқытушының ұсынымы негізінде студенттердің өздігінен оқу-әдістемелік құралдарды, әдебиеттерді оқуын, үй тапсырмаларын, бақылау, курстық жұмыстарды және т.б. орындауын көздейді.

Бұл кезеңде студенттерден жұмыс істеудің әдіс-тәсілдерін білу, қиындықтарды анықтау, өзін-өзі ұйымдастыру және өзіндік тәртіп талап етіледі;

- студенттердің үшінші функциясы – өздерінде қиындық тудырған жағдайларды талдау мен жүйелеу, оқу материалын түсіну мен меңгерудегі қиындықтар себебін анықтау, басқа оқу әрекетін орындау.

Студенттер шешімі табылмаған қиыншылықтарды оқытушыларға арналған сұрақтар жүйесіне айналдырады (оларды саралайды, реттейді, ресімдейді), бұл сұрақтарға өз жауаптарының нұсқаларын дайындайды;

- студенттердің төртінші функциясы түсініктеме, ақыл-кеңес, консультация алу үшін оқытушымен сұхбаттасуын білдіреді.
11. Емтихан сұрақтары

Әдебиеттерге және картографиялық көздерге талдау.

Өзінің тұрғылықты жерін зерттеуді ұйымдастыру.

Пайдалы қазбалар және олардың түрлері.

Судың табиғаттағы және халық шаруашылығындағы маңызы.

Дүниежүзілік мұхит. Теңіздер. Мұхиттар мен теңіздер суының қозғалысы. Құрлық суы.

Өзендер. Көлдер мен батпақтар.

Табиғаттағы су айналымы. Суды қорғау.

Ауа райы. Климат. Жыл мезгілдеріне сипаттама. Ауаның ластануы.

---

Тірі табиғат және жалпы ұғым. Биосфера туралы түсінік.

Топырақ.

Мәдени өсімдіктердің шығу тегі мен көптүрлілік орталықтары.

Жануарлардың түрлері. Жергілікті жерлердің жануарлары.

Құстар класы. Сүтқоректілер. Үй жануарлары.

Экология және биосфера.

Қазақстанның географиялық орны мен шекаралары. Табиғаттың зерттелуі. Жер бедерінің пішіндерінің дамуы және қалыптасуы.

Жанатын пайдалы қазбалар. Кенді пайдалы қазбалар. Кенсіз пайдалы қазбалар.

Қазақстан Республикасының аумағында ауа температурасының таралуы.

Қазақстанда табиғатты қорғау. Апатты табиғат құбылыстары және олармен күресу шаралары.

Қазақстан экологиясының проблемалары. Адам әрекеті нәтижесінде табиғи кешендердің өзгеруі.

Қазақстандағы ерекше қорғалатын аумақтар және табиғат қорғау.

Қорықшалар. Табиғат ескерткіштері.

Қазақстан Республикасының табиғатты қорғау туралы Заңы.
12. Әдебиеттер тізімі

Негізгі әдебиеттер:

1. 
   Джонстон Дерек. Философияның қысқаша тарихы [Мәтін] = A Brief History of Philosophy:  Сократтан Дерридаға дейін: [монография] /Д. Джонстон; ауд.: Г.З. Әбдірасылова, Г.Ж. Нұрышева. - Астана: "Ұлттық аударма бюросы" ҚҚ, 2018. - 212, [2] б.: сур. - (Рухани жаңғыру).
   
2. 
   Хесс Реми.Философияның таңдаулы 25 кітабы [Мәтін]: монография / Р. Хесс; ауд.: Ә. Құранбек, А. А. Рыскиева. - Астана: "Ұлттық аударма бюросы" ҚҚ, 2018. - 359 б.
   
3. 
   Естұрсынова М.К., Набидоллина Ш.С. Жаратылыстану негіздері және дүниетануды оқыту әдістемесі. Оқулық. – Астана: Фолиант, 2007. – 384 б.
   
4. 
   Ботаника с основами экологии. – М.,2012 г.
   
5. 
   Зоология с основами экологии. – М., 2000г.
   
6. 
   Герасимова Т.П., Грюнберг Г.Ю., Неклюкова Н.П. География. – Рауан, -2004 ж.
   
7. 
   Никонов В.А. Землеведение и краеведение. М.: Изд.центр «Академия», 2000 ж.
   
8. 
   Бейсенова Ә.С. Қазақстан табиғатының зерттелуі (ежелгі дәуірден ХХ ғасырдың басына дейін)., 2011 ж. -352 бет.
   

Қосымша әдебиеттер:

1. 
   Ашықбаев Н., Есіркепов У. Өсімдік қорғау: оқу құралы / ҚР Білім және ғылым министрлігі техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарына ұсынады.- Астана : Фолиант, 2010.- 256 бет.
   
2. 
   Деревягин Г.Я. Птицы - друзья леса и сада. Алматы, 2019.
   
3. 
   Захлебный А.П., Суравегина И.Т. Просвещение,2005.
   
4. 
   Запартович Б.В. С любовью к природе. Дидактический материал по природоведению для начальной школы. М., Просвещение, 2010.
   
5. 
   Ишмухамбедова Н.Б. Сезонные экскурсии с основами экологии. Алматы, 2012.
   
6. 
   Клинковская Н.И., Пасечник В.В. Комнатные растения в школе М., Просвещение, 2017.
   
7. 
   Культура кочевников на рубежах веков. Алматы, 2004.
   
8. 
   Красная книга Казахстана. Алматы, 2016.
   
9. 
   Клепинина З.А., Чистова Л.П. Уроки природоведения во 2 классе. М., Просвещение, 2011.
   
10. 
    Ковшарь А.Ф. Заповедники Казахстана. Алма – ата, 2008.
    
11. 
    Минаева В.М. Внеклассная работа по природоведению в начальных классах. Минск. Нар. Асвета, 2012.
    
12. 
    Муханов Б.В. Растительный и животный мир Казахстана. Алма – Ата, 2013.
    
13. 
    Пакулова Н.А. Формирование позновательных интересов младших школьников в процессе изучения природоведения во 2 классе. Свердловск, СПИ, 2005.
    
14. 
    Пакулова В.М., кузнецова В.П. Методика преподавания природоведения. М., Просвещение, 2010.
    
15. 
    Папорков М.А.Учебно – опытная работа на пришкольном участке. Пособие для учителя М., Просвещение, 1980
    

---

Интернет көздері:

kk.wikipedia.org

moodle.kgu.kz

shop.foliant.kz

infobank.kz

do.ppi.kz

sabaq.kz

---