Файл: Курсовая работа по дисциплине Возрастная психология и психология развития На тему Особенности развития личности в зрелом возрасте.docx

Целью настоящей работы являлось изучение влияния социально-психологических особенностей личности в зрелом возрасте.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы был выполнен теоретический анализ специальной психологической литературы, посвященной исследованиям социально-психологическим особенностям личности зрелого возраста, особенностей стилей общения в зрелом возрасте; выбрана методика для проведения экспериментального исследования влияния особенностей личности на стиль общения в зрелом возрасте (Методика исследования тревожности Спилбергера, Ханина)

По результатам проведенного экспериментального исследования мы не можем говорить об однозначной связи возраста и стиля общения. Это подтверждается данными теста

Анализ не выявил значимых связей между возрастом и особенностями общения. Таким образом, возраст не является основополагающим фактором, определяющим особенности общения в зрелом возрасте.

На основе сделанных выводов можно утверждать, что цель исследования достигнута. Гипотеза получила частичное подтверждение: выявлена связь возраста и определенного стиля общения.

Список литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Учеб. пособие для студ. вузов. - 4-е изд., - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 672 с.

2. Аверин В.А. Психология человека от рождения до смерти. Учеб. Пособие под ред. А.А. Реана. 1999. - 180 с.

3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.-М.: Наука, 1977. 380 c. ((348-357.))

4. Введение в психологию. Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. - М.: Издательский центр «Академия», 1996. ((384))

5. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей

педагогических вузов. - М.: Педагогическое общество России, 2003.-512 с. ((256-257,227))

6. Годфруа Ж. Что такое психология: Т. 1: Пер. с франц.-М.: Мир 1992.-496 с.

7. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учеб. пособие - М.: 1997. - 256 с.

8. Колесников В.Н. Лекции по психологии индивидуальности. - М.: Издательство «Институт психологии», 1996. - 224 с. ((163))

9. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ «Сфера», 2001. -464 с. ((175-231))

10. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для вузов по спец. «Психология» / Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. - М.: Смысл, 2000. - 509 с. ((492- использ.))

11. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / Пер, с англ. М.С. Жам-кочьян под ред. В.С. Магуна - М.: Аспект Пресс, 2001. - 607 с. ((35-36,41-43))

---

12. Психология развития. Под ред. А.К. Болотовой и О.Н. Молчановой. - М: ЧеРо, 2005, 524 с. ((434))

13. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2003. - 672 с.

14. Рогов Е.И. Общая психология Учеб. пособие - М.: ВЛАДОС, 1998. - 300 с.

15. Роговин М.С. Введение в психологию. М.: Высшая школа, 1969. - 384 с.

16. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ.

сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1998. - 288 с. ((138)))

17. Хулаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость». - М.: 2005 г.

18. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999 г. - 512 с.

19. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер.с англ. и нем./ Общ.ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева; - М.:» Прогресс», 1990.-368 с.

20. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учеб. Пособие - М.: Аспект Пресс, 2005.-460c.

---

Приложение 1

Методика «Самооценка эмоциональных состояний» (А. Уэссман и Д. Рикс).

Назначение теста

Самооценка эмоциональных состояний.

Инструкция к тесту

«Выберите в каждом из предложенных наборов суждений то, которое лучше всего описывает ваше состояние сейчас. Номер суждения, выбранного из каждого набора, запишите в соответствующей строке для ответов».

Тестовый материал

Спокойствие - тревожность

• 
  10. Совершенное спокойствие. Непоколебимо уверен в себе.
  
• 
  9. Исключительно хладнокровен, на редкость уверен и не волнуюсь.
  
• 
  8. Ощущение полного благополучия. Уверен и чувствую себя непринужденно.
  
• 
  7. В целом уверен и
  
• 
  
  
• 
  . Весьма травмирован неопределенностью. Страшно.
  
• 
  2. Огромная тревожность, озабоченность. Изведен страхом.
  
• 
  1. Совершенно обезумел от страха. Потерял рассудок. Напуган неразрешимыми трудностями.
  

Энергичность - усталость

• 
  10. Порыв, не знающий преград. Жизненная сила выплескивается через край.
  
• 
  9. Бьющая через край жизнеспособность, огромная энергия, сильное стремление к деятельности.
  
• 
  
  
• 
  
  
• 
  
  
• 
  изнурен и практически не способен к действию. Почти не осталось запасов энергии.
  
• 
  1. Абсолютно выдохся. Неспособен даже к самому незначительному усилию.
  

Приподнятость - подавленность

• 
  10. Сильный подъем, восторженное веселье.
  
• 
  9. Возбужден, в
  
• 
  
  
• 
  
  
• 
  очень подавленно. Настроение определенно унылое.
  
• 
  2. Очень угнетен. Чувствую себя просто ужасно.
  
• 
  1. Крайняя депрессия и уныние. Подавлен. Все черно и серо. Уверенность в себе - беспомощность.
  

Уверенность в себе - беспомощность

• 
  10. Для меня нет ничего невозможного. Смогу сделать все, что хочу.
  
• 
  9. Чувствую большую уверенность в себе. Уверен в своих свершениях.
  
• 
  8. Очень уверен в
  
• 
  
  
• 
  
  
• 
  и несчастным. Устал от своей некомпетентности.
  
• 
  1. Давящее чувство слабости и тщетности усилий. У меня ничего не получится.
  

---

Обработка результатов теста

Измеряются следующие показатели:

• 
  И1 - «Спокойствие - тревожность».
  
• 
  И2 - «Энергичность - усталость».
  
• 
  ИЗ - «Приподнятость - подавленность».
  
• 
  И4 - «Чувство уверенности в себе - чувство беспомощности».
  

Индивидуальная самооценка И - равняется номеру суждения, выбранного испытуемым из соответствующей шкалы.

• 
  И5 - Суммарная (по четырем шкалам) оценка состояния:
  

И5 = И1 + И2 + ИЗ + И4, где

• 
  И1, И2, ИЗ, И4 - индивидуальные значения по соответствующим шкалам.
  

Методика «Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности» (О.П. Елисеев).

Пожалуйста, прочитайте утверждения и поставьте против каждого из них цифру 1, 2, 3 или 4, в соответствии с тем, насколько точно эти суждения характеризуют ваше состояние обычно – 1-нет, это совсем не так, 2- пожалуй, так, 3 – верно, 4 - совершенно верно

1. 
   Обычно вы не чувствуете в себе уверенности –
   2. Вы часто из-за пустяков краснеете –
   3. Ваш сон беспокоен – 
   4. Вы легко впадаете в уныние –
   5. Вы
   
2. 
   
   
3. 
   
   
4. 
   
   
5. 
   –
   34. Нередко у вас из головы не выходят мысли, от которых следовало бы освободиться –
   35. Вы нелегко сближаетесь с людьми –
   36. Вас расстраивает даже незначительное нарушение плана –
   37. Вы неохотно идете на риск –
   38. Вы нередко проявляете упрямство –
   39. Вы резко переживаете отклонения от принятого вами режима дня –
   

Приложение 2

Сводная таблица результатов диагностики по методике «Самооценка эмоциональных состояний», балл

ФИО	Методика «Самооценка эмоциональных состояний», балл
Р.В.	15
С.О.	32
Г.Ш.
Г.Л.
Ж.Р.
З.У.
Е.А.
Л.Ф.
К.У.
Н.Н.	30

---

Сводная таблица результатов диагностики по методике «Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности» (О.П. Елисеев), балл.

ФИО	Самооценка	Тревожность	Агрессивность	Ригидность
Р.В.	52	65	46	78
С.О.				71
Г.Ш.				32
Г.Л.				36
Ж.Р.
З.У.
Е.А.
Л.Ф.
К.У.	50	72	56
Н.Н.	40	64	13

---