Файл: Саба жоспары 123.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 10.01.2024

Просмотров: 172

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.


Әдістемелік бірлестігінің жетекшісі __________ Братко Е.Ю.

Сабақ жоспары № 23-24



Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4-бөлім – Қазақ ұлттық ойындары
Мектеп: Кокшетау қаласының Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні: 28.11.2017ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Тлеубердин Т.Е.

Ильясов М.Ж .

Сынып: 7 В
Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:




Сабақ тақырыбы
Жеке және топтық ойындар

Оқу мақсаттары

7.2.4.1. Әділ ойындағы патриоттық сезімді көрсететін мінез құлықты түсіну және қолдану

7.1.3.1. Дене қасиеттерін жетілдірудегі түсіну және көрсету үдерісі

Сабақ мақсаттары
Белгілі мақсатты атлетикалық жаттығуды орындауда бірлескен жұмыс жүргізулері керек.

Жетістік критерийлері

Түрлі жаттығу қарқыны, оның әсері және энергия жүйесімен байланысы хабардарлығын дамыту және тәжірибелеу

Тілдік мақсаттар
Оқушылар:

қазақ ұлттық ойныдарындағы өздерінің қозғалыс дағдыларын және стратегиялық ойлауын талқылай, салыстыра және талдай алады.

Кілт сөздер мен тіркестер.

стратегия, тактика, жүріс

Диалог / жазылымға арналған пайдалы сынып.

Сендер осы ойында артықшылық алу үшін қандай стратегиялық шабуылдарды қолдана аласыңдар?

Құндылықтарды дарыту


  • Өзгелермен жұмыс, пікірді құрметтеу.

  • Орындалған істестік тапсырма НЗМ құныдылқтарын қолдайды.

Пәнаралық байланыстар
Математикамен байланыс: бағыт, кеңістік, уақыт, баға.

АКТ қолдану дағдылары

Фото және видео пайдалану

Бастапқы білім

Бұл бөлімде оқушылар бірқатар жеңіл атлетикалық жаттығуларды орындау кезінде жеке қозғалыс техникаларын жақсартумен жұмыс істейді. Секіру, лақтыру техникаларын жақсартады, әсіресе жүгіру техникасын мұқият зерттейді. Оқушылар шағын топтарда бірлесе жұмыс істеп, дайындық жаттығуларын ойлап шығарады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы


(Б, К, Ж, Тәж) Сапқа тұру.

Рапорт тапсыру.Сабақтың тақырыбын хабарлау.

Орыннан оңға, солға бұрылу.Техника қауіпсіздігі

Саптық жаттығулар. Ж.Д.Ж. қозғалыста

Ж.Д.Ж.бір орында. Аяқты артқа бүгіп жүгіру

Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру

Әрбір адымда секіріп жүгіру


Үлкен бос таза кеңістік. Мұғалімге секундомер . мен ысқырғыш, түрлі түсті белгілер мен конуста

Бос кең кеңістік. Әр оқушыға және мұғалімге секіргіш

Сабақтың ортасы



(Т, Тәж, Ф) Оқушылар «Сокыртеке» ойынын ойнайды. Оқушыларды үш топқа бөліңіз. Әрбір топта көзі байланған (соқыр теке) бір оқушы болады. Осы топтағы басқа ойыншылар белгілі бір аумақта олардың айналасына жиналады және көзі байланған ойыншыға қол тигізуге, бірақ оған ұсталып қалмауға тырысады. Егер оқушы «жүргізушіні» ұстап алса, жаңа «жүргізушіге» айналады. Содан кейін олар өздеріне қол тигізуден қорғау үшін пайдаланған тактиканы, ал «жүргізушілер» бос оқушыларды ұстап алу үшін пайдаланған тактиканы талқылайды.

(Т, ЖЖ, Тәж, Ф) Оқушылар қазақ ұлттық және қозғалыс ойындарын зерттеу үшін топтарда жұмыс істейді. Олар ойынның таныстырылымын құрады. Өз топтарының аясында оқушылар өзерінің топтық таныстырылым барысын қарастырады, өздері қарастыратын ойынның көресітілімін өткізеді. Өзара бағалау кезінде қай топ ойынның көрсетілімін ойын ережесіне байланысты жақсы әрі діл өткізгенін анықтайды.

Сабақтың соңы
(Б, ф) Оқушылар отырындар. Бұл жүрек соғысы жиілігімізді баяулатып, ойымыз бен денемізді тыныштандыруға мүмкіндік береді. Әдемі отырған кезінде оқушыларды иығынан түртіп, оларға ақырын аяқтарының ұшымен есік жанына барып тізіліп, шығып, сыныпқа қайтуға дайындаңыз.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




  • Шараны ашу және жабуда дифферинцация.

  • Қабілеттілігі жоғарырақ оқушылардан топта қиын болған жұмысты сұраңыз

  • бақылау, тыңдау, сқрақтар.

  • оқушылар әрекет барысында қажетті қауіпсіздік үшін ойынды тоқтатты ма?

  • Оқушылар ыгнталандыру деген не және оны барлық топта қолдану туралы білді ме?
Ғылыммен байланысы – жене мен денсаулық, жаттығу белсенділігі, жүрек/демалу жиілігі, дене қызуы, терлеу, қорғаныс.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


Әдістемелік бірлестігінің жетекшісі __________ Братко Е.Ю.


Сабақ жоспары №29-30



Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4-бөлім – Қазақ ұлттық ойындары
Мектеп: Кокшетау қаласының Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні: 19.12.2017 г.

Мұғалімнің аты-жөні: Тлеубердин Т.Е.

Ильясов М.Ж .

Сынып: 7В
Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:




Сабақ тақырыбы
Жеке және топтық ойындар

Оқу мақсаттары

7.2.4.1. Әділ ойындағы патриоттық сезімді көрсететін мінез құлықты түсіну және қолдану

7.1.3.1. Дене қасиеттерін жетілдірудегі түсіну және көрсету үдерісі

Сабақ мақсаттары
Белгілі мақсатты атлетикалық жаттығуды орындауда бірлескен жұмыс жүргізулері керек.

Жетістік критерийлері

Түрлі жаттығу қарқыны, оның әсері және энергия жүйесімен байланысы хабардарлығын дамыту және тәжірибелеу

Тілдік мақсаттар
Оқушылар:

қазақ ұлттық ойныдарындағы өздерінің қозғалыс дағдыларын және стратегиялық ойлауын талқылай, салыстыра және талдай алады.

Кілт сөздер мен тіркестер.

стратегия, тактика, жүріс

Диалог / жазылымға арналған пайдалы сынып.

Сендер осы ойында артықшылық алу үшін қандай стратегиялық шабуылдарды қолдана аласыңдар?

Құндылықтарды дарыту


  • Өзгелермен жұмыс, пікірді құрметтеу.

  • Орындалған істестік тапсырма НЗМ құныдылқтарын қолдайды.

Пәнаралық байланыстар
Математикамен байланыс: бағыт, кеңістік, уақыт, баға.

АКТ қолдану дағдылары

Фото және видео пайдалану

Бастапқы білім

Бұл бөлімде оқушылар бірқатар жеңіл атлетикалық жаттығуларды орындау кезінде жеке қозғалыс техникаларын жақсартумен жұмыс істейді. Секіру, лақтыру техникаларын жақсартады, әсіресе жүгіру техникасын мұқият зерттейді. Оқушылар шағын топтарда бірлесе жұмыс істеп, дайындық жаттығуларын ойлап шығарады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы


(Б, К, Ж, Тәж) Сапқа тұру.

Рапорт тапсыру.Сабақтың тақырыбын хабарлау.

Орыннан оңға, солға бұрылу.Техника қауіпсіздігі

Саптық жаттығулар. Ж.Д.Ж. қозғалыста

Ж.Д.Ж.бір орында. Аяқты артқа бүгіп жүгіру

Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру

Әрбір адымда секіріп жүгіру


Үлкен бос таза кеңістік. Мұғалімге секундомер . мен ысқырғыш, түрлі түсті белгілер мен конуста

Бос кең кеңістік. Әр оқушыға және мұғалімге секіргіш

Сабақтың ортасы



(Т, Тәж, Ф) Оқушылар «Сокыртеке» ойынын ойнайды. Оқушыларды үш топқа бөліңіз. Әрбір топта көзі байланған (соқыр теке) бір оқушы болады. Осы топтағы басқа ойыншылар белгілі бір аумақта олардың айналасына жиналады және көзі байланған ойыншыға қол тигізуге, бірақ оған ұсталып қалмауға тырысады. Егер оқушы «жүргізушіні» ұстап алса, жаңа «жүргізушіге» айналады. Содан кейін олар өздеріне қол тигізуден қорғау үшін пайдаланған тактиканы, ал «жүргізушілер» бос оқушыларды ұстап алу үшін пайдаланған тактиканы талқылайды.

(Т, ЖЖ, Тәж, Ф) Оқушылар қазақ ұлттық және қозғалыс ойындарын зерттеу үшін топтарда жұмыс істейді. Олар ойынның таныстырылымын құрады. Өз топтарының аясында оқушылар өзерінің топтық таныстырылым барысын қарастырады, өздері қарастыратын ойынның көресітілімін өткізеді. Өзара бағалау кезінде қай топ ойынның көрсетілімін ойын ережесіне байланысты жақсы әрі діл өткізгенін анықтайды.

Сабақтың соңы
(Б, ф) Оқушылар отырындар. Бұл жүрек соғысы жиілігімізді баяулатып, ойымыз бен денемізді тыныштандыруға мүмкіндік береді. Әдемі отырған кезінде оқушыларды иығынан түртіп, оларға ақырын аяқтарының ұшымен есік жанына барып тізіліп, шығып, сыныпқа қайтуға дайындаңыз.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




  • Шараны ашу және жабуда дифферинцация.

  • Қабілеттілігі жоғарырақ оқушылардан топта қиын болған жұмысты сұраңыз

  • бақылау, тыңдау, сқрақтар.

  • оқушылар әрекет барысында қажетті қауіпсіздік үшін ойынды тоқтатты ма?

  • Оқушылар ыгнталандыру деген не және оны барлық топта қолдану туралы білді ме?
Ғылыммен байланысы – жене мен денсаулық, жаттығу белсенділігі, жүрек/демалу жиілігі, дене қызуы, терлеу, қорғаныс.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


Әдістемелік бірлестігінің жетекшісі __________ Братко Е.Ю.

Смотрите также файлы