ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 168
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Әдістемелік бірлестігінің жетекшісі __________ Братко Е.Ю.
Сабақ жоспары № 51-52
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7-бөлім – Командалық ойындарда дағдыларды және түсінікті дамыту | Мектеп: Кокшетау қаласының Назарбаев Зияткерлік мектебі | |||||||
| Күні: 27.03.-3.04.2017 г. | Мұғалімнің аты-жөні: Махметов Ж.С. | |||||||
| Сынып: 7А, В | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||||||
| Сабақ тақырыбы | Қауіпсіздік ережесі. Ойын жағдайында допты игере білу техникасы | |||||||
| Оқу мақсаттары | 7.1.5.1. Жарақат алу себептері және олардың болдырмау әдістерін түсіну 7.1.1.1. Тапсырмаларда спецификалық қозғалыс әрекеттерін қолдану | |||||||
| Сабақ мақсаттары | Оқушылар командалық ойындарда өздерінің қозғалыс дағдыларын, стратегиялық ойлауын және ойын барысын түсінуін дамытады. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Түрлі жаттығу қарқыны, оның әсері және энергия жүйесімен байланысы хабардарлығын дамыту және тәжірибелеу | |||||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар: командалық ойындардағы қарым-қатынас дағдыларын сипаттай, талқылай және көрсете алады. Кілт сөздер мен тіркестер.
Диалог / жазылымға арналған пайдалы сынып. Қорғаныс ойыншысын жеңудің қандай тәсілдерін білесіңдер? | |||||||
| Құндылықтарды дарыту |
| |||||||
| Пәнаралық байланыстар | Математикамен байланыс: бағыт, кеңістік, уақыт, баға. | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Фото және видео пайдалану | |||||||
| Бастапқы білім | Бұл бөлімде оқушылар бірқатар жеңіл атлетикалық жаттығуларды орындау кезінде жеке қозғалыс техникаларын жақсартумен жұмыс істейді. Секіру, лақтыру техникаларын жақсартады, әсіресе жүгіру техникасын мұқият зерттейді. Оқушылар шағын топтарда бірлесе жұмыс істеп, дайындық жаттығуларын ойлап шығарады. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы | (Б, К, Ж, Тәж) Сапқа тұру. Рапорт тапсыру.Сабақтың тақырыбын хабарлау. Орыннан оңға, солға бұрылу.Техника қауіпсіздігі Саптық жаттығулар. Ж.Д.Ж. қозғалыста Ж.Д.Ж.бір орында. Аяқты артқа бүгіп жүгіру Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру Әрбір адымда секіріп жүгіру | Үлкен бос таза кеңістік. Мұғалімге секундомер . мен ысқырғыш, түрлі түсті белгілер мен конуста Бос кең кеңістік. Әр оқушыға және мұғалімге секіргіш | ||||||
| Сабақтың ортасы | (Ж, Б) Волейбол. Берілісті, допты төменнен беруді, жерден кері секіріп түскеннен кейін допты қабылдау элементтерін, қозғалыста беруді жақсарту үшін жұптарда жұмыс істеу. (ЖЖ, Б, Ф) Допты беру. Ойыншылар екі бағанға тұрады, бірінші болып капитандар жүгіреді. Белгіден кейін оқушылар допты оң жақтан бір-біріне береді. Допты соңғы болып алған ойыншы бағанды айналып жүгіріп, алдына тұрады. Ойын қайталанады. Допты оң жағынан, сол жағынан, бастан беруге болады. Допты беруді бірінші болып аяқтаған және мына ережені орындаған команда жеңеді: допты белгі бойынша бере бастау, оны орнынан қозғалмай беру, допты түсіріп алған оны көтеріп, келесі ойыншыға береді. (Б, Т, Ж, Ф) Ойыншылар 2-3 командаға бөлінеді және өз шеңберіне тұрады. Белгі бойынша кез келген бағытта допты беру басталады (алдын ала белгіленген тәсілмен). Допты нәтижесін берген ойыншы шеңберден шығады. Ойын шеңберде өз командасының жеңімпазы болып есептелетін екі оқушы қалғанға дейін жалғасады. Содан кейін әрбір команданың жеңімпаздары чемпионды анықтап, жеке шеңберде өзара ойнайды. | |||||||
| Сабақтың соңы | (Б, ф) Оқушылар отырындар. Бұл жүрек соғысы жиілігімізді баяулатып, ойымыз бен денемізді тыныштандыруға мүмкіндік береді. Әдемі отырған кезінде оқушыларды иығынан түртіп, оларға ақырын аяқтарының ұшымен есік жанына барып тізіліп, шығып, сыныпқа қайтуға дайындаңыз. | |||||||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
|
| Ғылыммен байланысы – жене мен денсаулық, жаттығу белсенділігі, жүрек/демалу жиілігі, дене қызуы, терлеу, қорғаныс. | ||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? | Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
| | ||||||||
| Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: | ||||||||
Әдістемелік бірлестігінің жетекшісі __________ Братко Е.Ю.
Сабақ жоспары № 1-2
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жеңіл атлетика | Мектеп: Көкшетау қаласының Назарбаев Зияткерлік мектебі | |||||||
| Күні: 05.09.2017 г. | Мұғалімнің аты-жөні: Тлеубердин Т.Е. Ильясов М.Ж. | |||||||
| Сынып: 7 В | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||||||
| Сабақ тақырыбы | Қауіпсіздік ережесі. Төменгі сөре және старттық үдеу. | |||||||
| Оқу мақсаттары | 7.1.5.1.Жарақат алу себептері және олардың болдырмау әдістерін түсіну. 7.1.1.1. Тапсырмаларда спецификалық қозғалыс әрекеттерін қолдану | |||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: Белгілі мақсатты атлетикалық жаттығуды орындауда бірлескен жұмыс жүргізулері керек. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Түрлі жаттығу қарқыны, оның әсері және энергия жүйесімен байланысы хабардарлығын дамыту және тәжірибелеу | |||||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар: жеңіл атлетикадағы қозғалыс дағдылары жайлы өз білімдерін салыстыра және көрсете алады Кілт сөздер мен тіркестер. қауіпсіздік, тәуекел Диалог / жазылымға арналған пайдалы сынып. Оң нәтижеге қол жеткізу үшін жүгірістеріңді бәсеңдете немесе жылдамдата аласыңдар ма? | |||||||
| Құндылықтарды дарыту |
| |||||||
| Пәнаралық байланыстар | Математикамен байланыс: бағыт, кеңістік, уақыт, баға. | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Фото және видео пайдалану | |||||||
| Бастапқы білім | Бұл бөлімде оқушылар бірқатар жеңіл атлетикалық жаттығуларды орындау кезінде жеке қозғалыс техникаларын жақсартумен жұмыс істейді. Секіру, лақтыру техникаларын жақсартады, әсіресе жүгіру техникасын мұқият зерттейді. Оқушылар шағын топтарда бірлесе жұмыс істеп, дайындық жаттығуларын ойлап шығарады. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы | (Б) Жеңіл атлетикамен айналысу кезінде қауіпсіздік ережесі бойынша жалпы талаптар. (К, ЖЖ) Оқушылар жұптарда мұғалім ұсынған төменгі сөрені жетілдіру үшін пысықтау жаттығуларын орындайды: 1. 6-8 рет орнында тұрып ұзындыққа секіру; 2. жартылай отырып немесе екі қолын алға созып отырып, кейіннен доптың артынан сөрелік үдеумен бірге толтырылған допты лақтыру – 15-20 м 4-6 рет; 3. сөреден жүгіру, серіктесі бетпе-бет тұрып, басқа ойыншының иығына қолымен біреледі. Кедергімен жүгіру 6-8 рет 10 м; 4. Кейіннен сөреден жүгірумен бірге 5, 10, 15 сек. бойы «Назар аудар!» қалыбын ұстап тұру. | Үлкен бос таза кеңістік. Мұғалімге секундомер . мен ысқырғыш, түрлі түсті белгілер мен конуста Бос кең кеңістік. Әр оқушыға және мұғалімге секіргіш | ||||||
| Сабақтың ортасы | (Б, Ж, К, Ф) «Сөреге!», «Назар аудар!», «Жүгір!» сөресінен оқушылардың шығу аралығын өзгертіп, төменгі сөреден жүгіру. Оқушылар 4 адамнан кезекпен жүгіреді. (Т, Э, Ф) «Қарсы жүгіру». Бұл ойынға қатысатын екі команда А сөре сызығының және В сөре сызығының артынан орын алып, бағандарға тұрады. С мәре сызығы сөре сызығынан (А және В) 9 м арақашықтықта орналасқан. Белгі бойынша командалардың бірінші нөмірлері бір уақытта бастап, С мәре сызығына қарай жүгіреді. Бірінші болып мәреге жеткен жүгіруші өз командасына 1 балл алып келеді. Әрбір команда алған балдарды есептегеннен кейін, жеңімпаз команда анықталады. | |||||||
| Сабақтың соңы | (Б, ф) Оқушылар отырындар. Бұл жүрек соғысы жиілігімізді баяулатып, ойымыз бен денемізді тыныштандыруға мүмкіндік береді. Әдемі отырған кезінде оқушыларды иығынан түртіп, оларға ақырын аяқтарының ұшымен есік жанына барып тізіліп, шығып, сыныпқа қайтуға дайындаңыз. | |||||||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
|
| Ғылыммен байланысы – жене мен денсаулық, жаттығу белсенділігі, жүрек/демалу жиілігі, дене қызуы, терлеу, қорғаныс. | ||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
| | ||||||||
| Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||||
Әдістемелік бірлестігінің жетекшісі __________ Братко Е.Ю.
Сабақ жоспары № 3-4
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жеңіл атлетика | Мектеп: Кокшетау қаласының Назарбаев Зияткерлік мектебі | |||||||
| Күні:12.09.2017 г. | Мұғалімнің аты-жөні: Тлеубердин Т.Е. Ильясов М.Ж. | |||||||
| Сынып: 7 В | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||||||
| Сабақ тақырыбы | Орта қашықтыққа жүгіру дағдылары. | |||||||
| Оқу мақсаттары | 7.3.2.1. Ағзаның функционалдық жүйлеріне әсер ететін жаттығуларды орындау | |||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: Белгілі мақсатты атлетикалық жаттығуды орындауда бірлескен жұмыс жүргізулері керек. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Түрлі жаттығу қарқыны, оның әсері және энергия жүйесімен байланысы хабардарлығын дамыту және тәжірибелеу | |||||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар: жеңіл атлетикадағы қозғалыс дағдылары жайлы өз білімдерін салыстыра және көрсете алады Кілт сөздер мен тіркестер. қауіпсіздік, тәуекел Диалог / жазылымға арналған пайдалы сынып. Оң нәтижеге қол жеткізу үшін жүгірістеріңді бәсеңдете немесе жылдамдата аласыңдар ма? | |||||||
| Құндылықтарды дарыту |
| |||||||
| Пәнаралық байланыстар | Математикамен байланыс: бағыт, кеңістік, уақыт, баға. | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Фото және видео пайдалану | |||||||
| Бастапқы білім | Бұл бөлімде оқушылар бірқатар жеңіл атлетикалық жаттығуларды орындау кезінде жеке қозғалыс техникаларын жақсартумен жұмыс істейді. Секіру, лақтыру техникаларын жақсартады, әсіресе жүгіру техникасын мұқият зерттейді. Оқушылар шағын топтарда бірлесе жұмыс істеп, дайындық жаттығуларын ойлап шығарады. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы | (Б, К, Ж, Тәж) Сапқа тұру. Рапорт тапсыру.Сабақтың тақырыбын хабарлау. Орыннан оңға, солға бұрылу.Техника қауіпсіздігі Саптық жаттығулар. Ж.Д.Ж. қозғалыста Ж.Д.Ж.бір орында. Аяқты артқа бүгіп жүгіру Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру Әрбір адымда секіріп жүгіру | Үлкен бос таза кеңістік. Мұғалімге секундомер . мен ысқырғыш, түрлі түсті белгілер мен конуста Бос кең кеңістік. Әр оқушыға және мұғалімге секіргіш | ||||||
| Сабақтың ортасы | (Б, Ж, К, Ф) Әрбір топ сөре сызығынан әр түрлі арақашықтықта барлық жүгіру учаскесі бойынша бес конус қояды. Оқушылар жүгіретін кез келген конусты таңдап, оған дейінгі және кері қарай жүгіру қанша уақыт алатынын бағалайды. Содан кейін олар арақашықтықты жүгіріп, есептік және нақты уақытты салыстырады. Олар әр ретте басқа конусты таңдап, осы үдерісті бес рет қайталайды. Оқушылар барлық бес конусқа дейін тоқтаусыз жүгіру қанша уақыт алатынын бағалайды және содан кейін талап етілетін нақты уақытты өлшейді. | |||||||
| Сабақтың соңы | (Б, ф) Оқушылар отырындар. Бұл жүрек соғысы жиілігімізді баяулатып, ойымыз бен денемізді тыныштандыруға мүмкіндік береді. Әдемі отырған кезінде оқушыларды иығынан түртіп, оларға ақырын аяқтарының ұшымен есік жанына барып тізіліп, шығып, сыныпқа қайтуға дайындаңыз. | |||||||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
|
| Ғылыммен байланысы – жене мен денсаулық, жаттығу белсенділігі, жүрек/демалу жиілігі, дене қызуы, терлеу, қорғаныс. | ||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
| | ||||||||
| Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||||
Әдістемелік бірлестігінің жетекшісі __________ Братко Е.Ю.
Сабақ жоспары № 5-6
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жеңіл атлетика | Мектеп: Кокшетау қаласының Назарбаев Зияткерлік мектебі | |||||||
| Күні: 19.09.2017 г. | Мұғалімнің аты-жөні Тлеубердин Т.Е. Ильясов М.Ж. | |||||||
| Сынып: 7 В | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||||||
| Сабақ тақырыбы | Секіру дағдылары. Спорттық ойындар в/л, ф/л. | |||||||
| Оқу мақсаттары | 7.1.3.1. Дене қасиеттерін жетілдірудегі түсіну және көрсету үдерісі | |||||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: Белгілі мақсатты атлетикалық жаттығуды орындауда бірлескен жұмыс жүргізулері керек. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Түрлі жаттығу қарқыны, оның әсері және энергия жүйесімен байланысы хабардарлығын дамыту және тәжірибелеу | |||||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар: жеңіл атлетикадағы қозғалыс дағдылары жайлы өз білімдерін салыстыра және көрсете алады Кілт сөздер мен тіркестер. қауіпсіздік, тәуекел Диалог / жазылымға арналған пайдалы сынып. Оң нәтижеге қол жеткізу үшін жүгірістеріңді бәсеңдете немесе жылдамдата аласыңдар ма? | |||||||
| Құндылықтарды дарыту |
| |||||||
| Пәнаралық байланыстар | Математикамен байланыс: бағыт, кеңістік, уақыт, баға. | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Фото және видео пайдалану | |||||||
| Бастапқы білім | Бұл бөлімде оқушылар бірқатар жеңіл атлетикалық жаттығуларды орындау кезінде жеке қозғалыс техникаларын жақсартумен жұмыс істейді. Секіру, лақтыру техникаларын жақсартады, әсіресе жүгіру техникасын мұқият зерттейді. Оқушылар шағын топтарда бірлесе жұмыс істеп, дайындық жаттығуларын ойлап шығарады. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы 1-15 | (Б, К, Ж, Тәж) Сапқа тұру. Рапорт тапсыру.Сабақтың тақырыбын хабарлау. Орыннан оңға, солға бұрылу.Техника қауіпсіздігі Саптық жаттығулар. Ж.Д.Ж. қозғалыста Ж.Д.Ж.бір орында. Аяқты артқа бүгіп жүгіру Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру Әрбір адымда секіріп жүгіру | Үлкен бос таза кеңістік. Мұғалімге секундомер . мен ысқырғыш, түрлі түсті белгілер мен конуста Бос кең кеңістік. Әр оқушыға және мұғалімге секіргіш | ||||||
| Сабақтың ортасы 16-35 | (К, Т) Сыныпты оқушылар секіру дағдыларын дамытуға алып келетін тапсырмаларды орындайтын шағын топтарға бөлу. 1. Жылдам жүгіру кезінде әр бес қадамда итеріліп, «адымдап» секіруді орындау (5-6 рет). 2. Тізені кейдеге тартып, кедергі арқылы орнынан тұрып секіру (5-6 рет). 3. «Отырған» күйінде қонуымен орнынан тұрып жоғары секіру (мысалы, гимнастикалық мат) (5-6 рет). 4. Дәл осы жаттығу алты-сегіз жүгіру қадамымен (5-6 рет). 5. Қону орнына жақын орналасқан кедергі арқылы бес-алды қадам жүгіріп келіп секіру (5-6 рет). 6. Екі аяқпен итеріліп, орнынан ұзындыққа секіру (5-6 рет). 7. Алты-сегіз жүгіру қадамымен ұзындыққа секіру (5-6 рет). Топта оқушылармен секіру дағдыларын жақсарту үшін ұсынылған тапсырмалардың қайсысымен тағы жұмыс істеу керектігін талқылаңыз. | |||||||
| Сабақтың соңы 36-40 | (Б, ф) Оқушылар отырындар. Бұл жүрек соғысы жиілігімізді баяулатып, ойымыз бен денемізді тыныштандыруға мүмкіндік береді. Әдемі отырған кезінде оқушыларды иығынан түртіп, оларға ақырын аяқтарының ұшымен есік жанына барып тізіліп, шығып, сыныпқа қайтуға дайындаңыз. | |||||||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
|
| Ғылыммен байланысы – жене мен денсаулық, жаттығу белсенділігі, жүрек/демалу жиілігі, дене қызуы, терлеу, қорғаныс. | ||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
| | ||||||||
| Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||||
Әдістемелік бірлестігінің жетекшісі __________ Братко Е.Ю.
Сабақ жоспары № 9-10
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2-бөлім – Командалық спорт ойындарындағы өзара әрекеттестік | Мектеп: Кокшетау қаласының Назарбаев Зияткерлік мектебі | |||||||
| Күні: 03.10.2017 г. | Мұғалімнің аты-жөні: Тлеубердин Т.Е. Ильясов М.Ж. | |||||||
| Сынып: 7 В | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | | ||||||
| Сабақ тақырыбы | Ойын техникасы | |||||||
| Оқу мақсаттары | 7.1.1.1 Тапсырмаларда спецификалық қозғалыс әрекеттерін қолдану | |||||||
| Сабақ мақсаттары | Белгілі мақсатты ойын техникасы орындауда бірлескен жұмыс жүргізулері керек. | |||||||
| Жетістік критерийлері | Оқушылар тактикалық құзыреттілікті, шешімдер қабылдау және проблемаларды шешу бойынша дағдыларды спорттық түрлендірілген ойындардың кең қатары арқылы дамытады. | |||||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар: ойын олардың физикалық қасиеттерін дамытуға жәрдемдесетіні туралы өз түсініктерін сипаттай және көрсете алады. Кілт сөздер мен тіркестер. шабуылдау элементтері бар ойындар Диалог / жазылымға арналған пайдалы сынып. Как вы понимаете, что такое различные тактики и стратегии? | |||||||
| Құндылықтарды дарыту |
| |||||||
| Пәнаралық байланыстар | Математикамен байланыс: бағыт, кеңістік, уақыт, баға. | |||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Фото және видео пайдалану | |||||||
| Бастапқы білім | Бұл бөлімде оқушылар бірқатар жеңіл атлетикалық жаттығуларды орындау кезінде жеке қозғалыс техникаларын жақсартумен жұмыс істейді. Секіру, лақтыру техникаларын жақсартады, әсіресе жүгіру техникасын мұқият зерттейді. Оқушылар шағын топтарда бірлесе жұмыс істеп, дайындық жаттығуларын ойлап шығарады. | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы 1-15 | (Б, К, Ж, Тәж) Сапқа тұру. Рапорт тапсыру.Сабақтың тақырыбын хабарлау. Орыннан оңға, солға бұрылу.Техника қауіпсіздігі Саптық жаттығулар. Ж.Д.Ж. қозғалыста Ж.Д.Ж.бір орында. Аяқты артқа бүгіп жүгіру Тізені жоғары қөтеріп жүгіру. Оң жақ иықпен адымдап секіру. Сол жақ иықпен адымдап секіру Әрбір адымда секіріп жүгіру | Үлкен бос таза кеңістік. Мұғалімге секундомер . мен ысқырғыш, түрлі түсті белгілер мен конуста Бос кең кеңістік. Әр оқушыға және мұғалімге секіргіш | ||||||
| Сабақтың ортасы 16-35 | (Т, К, Ф) Төрт адамнан тұратын топтар волейбол ойнайды. Ойынның мақсаты – допты кері қарғығанға дейін қайтару оппонентке онымен ойнауға азырақ уақыт беретінін түсіну. Бір ойыншы допты арты жақтан сызық соңынан (егер бұл ол үшін тым қиын болса, жақынырақ арақашықтықтан) ол залдың қарама-қарсы бөлігінде қарғып түсетіндей етіп береді. Доп оны ұрғанға дейін қарғып кетуі мүмкін, бірақ ойыншылардың қалған бөлігі ол қарғып түскенге дейін немесе қарғып түсу кезінде ұруы мүмкін. Аталған уақыт кезеңінде ұшу кезінде қанша соққы жасалғанын есептеңіз. | |||||||
| Сабақтың соңы 36-40 | (Б, ф) Оқушылар отырындар. Бұл жүрек соғысы жиілігімізді баяулатып, ойымыз бен денемізді тыныштандыруға мүмкіндік береді. Әдемі отырған кезінде оқушыларды иығынан түртіп, оларға ақырын аяқтарының ұшымен есік жанына барып тізіліп, шығып, сыныпқа қайтуға дайындаңыз. | |||||||
| Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||
|
| Ғылыммен байланысы – жене мен денсаулық, жаттығу белсенділігі, жүрек/демалу жиілігі, дене қызуы, терлеу, қорғаныс. | ||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||
| | ||||||||
| Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||||