Пояснительная записка
Данный курс «Языки программирования. Python» во внеурочной деятельности и рассчитан на 68 часов.
Изменение взглядов на предмет информатики как науки, её место в системе научного знания требует существенных изменений в содержании образования по информатике. В связи с этим особую актуальность приобретают раскрытие личностных резервов учащихся и создание соответствующей среды.
Никакая система задач, какой бы хорошей она ни была, никакие тренинги памяти, внимания и т. п. не дают того эффекта, который возникает в случае, если учащиеся осознают необходимость решения тех или иных задач, если у них появляется острая необходимость к преодолению интеллектуальных трудностей, связанных с познанием, если они видят смысл в сотрудничестве с одноклассниками и учителем.
Содержание обучения, представленное в программе курс «Языки программирования. Python», позволяет вести обучение школьников в режиме актуального познания. Практическая направленность курса на создание внешних образовательных продуктов — блок-схем, алгоритмов, программ — способствует выявлению фактов, которые невозможно объяснить на основе имеющихся у школьников знаний. Возникающие при этом познавательные переживания обусловливают сознательное отношение к изучению основных теоретических положений информатики.
Проявления трудолюбия, целеустремленности, возникающие при воплощении замыслов учащихся в рамках курс «Языки программирования. Python», стимулируют развитие индивидуально-личностных качеств школьников.
Активизация познавательного процесса позволяет учащимся более полно выражать свой творческий потенциал и реализовывать собственные идеи в изучаемой области знаний, создаёт предпосылки по применению освоенных навыков программирования в других учебных курсах, а также способствует возникновению дальней мотивации, направленной на освоение профессий, связанных с разработкой программного обеспечения.
Курс служит средством внутрипрофильной специализации в области новых информационных технологий, что способствует созданию дополнительных условий для проявления индивидуальных образовательных интересов учащихся.
Концепция курса
Ключевой особенностью курса является его направленность на формирование у учащихся навыков поиска собственного решения поставленной задачи, составления алгоритма решения и реализации алгоритма с помощью средств программирования.

---

• 
  рамках предлагаемого курс «Языки программирования. Python» изучение основ программирования на языке Python — это не столько средство подготовки к будущей профессиональной деятельности, сколько формирование новых общеинтеллектуальных умений и навыков: разделение задачи на этапы решения,
  

построение алгоритма и др. Исключительно велика роль программирования для формирования мышления школьников, приёмов умственных действий, умения строить модели, самостоятельного нахождения и составления алгоритмов решения задач, умения чётко и лаконично реализовывать этапы решения задач. Использование этих возможностей для формирования общеинтеллектуальных и общеучебных умений школьников активизирует процесс индивидуально-личностного становления учащихся.
Общепедагогическая направленность занятий – гармонизация индивидуальных и социальных аспектов обучения по отношению к информационным технологиям. Умение составлять алгоритмы решения и навыки программирования являются элементами информационной компетенции — одной из ключевых компетенций современной школы. Умение находить решение, составлять алгоритм решения и реализовать его с помощью языков программирования — необходимое условие подготовки современных школьников. Особая роль отводится широко представленной в курсе системе рефлексивных заданий. Освоение рефлексии направлено на осознание учащимися того важного обстоятельства, что наряду с разрабатываемыми ими продуктами в виде программ на компьютере рождается основополагающий образовательный продукт: освоенный инструментарий. Именно этот образовательный продукт станет базой для творческого самовыражения учащихся в форме различных программ.
Цели изучения курса:

• 
  понять значение алгоритмизации как метода познания окружающего мира, принципы структурной алгоритмизации;
  

• 
  овладеть базовыми понятиями теории алгоритмов;
  

• 
  научиться разрабатывать эффективные алгоритмы и реализовывать их в виде программы, написанной на языке программирования Python.
  

Задачи курса:
· познакомить с понятиями алгоритма, вычислимой функции, языка программирования;

• 
  научить составлять и читать блок-схемы;
  

---

• 
  сформировать навыки выполнения технологической цепочки разработки программ средствами языка программирования Python;
  

• 
  изучить основные конструкции языка программирования Python, позволяющие работать с простыми и составными типами данных (строками, списками, кортежами, словарями, множествами);
  

• 
  научить применять функции при написании программ на языке программирования
  

Python;

• 
  научить отлаживать и тестировать программы, делать выводы о работе этих программ.
  

Методы обучения
Отбор методов обучения обусловлен необходимостью формировать информационную и коммуникативную компетентности учащихся, реализовывать личностно-ориентированное обучение, направлять их на самостоятельное решение разнообразных проблем, развивать

исследовательские и творческие способности. Решение данных задач кроется в организации деятельностного подхода к обучению, в проблемном изложении материала учителем, в переходе от репродуктивного вида работ к самостоятельным, поисково-исследовательским видам деятельности. Поэтому основная методическая установка в данном курсе — обучение учащихся навыкам самостоятельной творческой деятельности.
Формы организации учебных занятий
Организация учебного процесса предусматривает дистанционной формы деятельности, когда учащийся вне уроков самостоятельно выполняет на компьютере практические задания.
Планируемые результаты курса

• 
  рамках курс «Языки программирования. Python» учащиеся овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности:
  

• 
  умеют составлять алгоритмы для решения задач;
  

• 
  умеют реализовывать алгоритмы на компьютере в виде программ, написанных на языке Python;
  

• 
  владеют основными навыками программирования на языке Python;
  

• 
  умеют отлаживать и тестировать программы, написанные на языке Python.
  

Способы оценивания уровня достижений учащихся
Предметом диагностики и контроля в курсе «Основы программирования на языке Python» являются внешние образовательные продукты учащихся (созданные блок-схемы, программы), а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам курса.

---

Качество внешней образовательной продукции желательно оценивать по следующим параметрам:

• 
  алгоритм должен быть оптимальным по скорости выполнения и максимально простым в реализации на языке программирования;
  

• 
  программа должна выполнять поставленные задачи;
  

• 
  по степени «читаемости кода» (должны быть соблюдены отступы, обязательное наличие комментариев к коду программы и т. д.).
  

Проверка достигаемых учащимися результатов производится в следующих формах:

• 
  текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий;
  

• 
  текущая диагностика и оценка учителем деятельности школьников;
  

• 
  итоговая оценка деятельности и образовательной продукции ученика в соответствии с его индивидуальной образовательной программой освоения курса;
  

Итоговый контроль проводится в конце всего курса. Он организуется тестирования.
Программное обеспечение:

1. 
   Операционная система: Windows XP (или выше).
   

2. 
   Среда разработки: Python 3.3 (или выше),
   

Учебно-тематический план

	Количество	Практ.
Наименование тем	часов Всего	занятия
Тема 1. Знакомство с языком Python	4	4
Урок 1. Общие сведения о языке	2	2
Практическая работа 1.1. Установка программы Python		2
Урок 2. Режимы работы	2
Практическая работа 1.2. Режимы работы с Python		2
Тест № 1. Знакомство с языком Python

---

Тема 2. Переменные и выражения		8	8
Урок 3.	Переменные	2
Практическая работа 2.1. Работа со справочной
системой			2
Практическая работа 2.2. Переменные			2
Урок 4.	Выражения	2
Практическая работа 2.3. Выражения			2
Урок 5.	Ввод и вывод	2
Урок 6.	Задачи на элементарные действия с числами	2
Практическая работа 2.5. Задачи на элементарные
действия с числами			2
Тест № 2. Выражения и операции.

---

Смотрите также файлы

• Реферат по дисциплине Логика на тему " Уловки в споре ".docx

• Реферат Дисциплина Высшая матема т ика Ф. И. О. Абдупаттахов Миржалол Алишерович Город Бекабадский рн, Ташкентская область.doc

• А. В. Петровский предложил следующие критерии конкретная деятельность развитие психики отношения между личностью и обществом.docx

• Конспект урока. Цель и задачи урока.docx

• Сказка о девочке, которая не любила чистить зубки.pptx