Файл: рметті ріптес 20232024 оу жылына дейін аманесен болайы! азіргі замандаы азастан тарихы 9сынып.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 86
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Қазақстан тарихы | |||||
| Бөлім: | 9.4. Қазіргі заман Қазақстан мәдениеті (1991 жылдан бүгінгі күнге дейін) | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 9 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Тәуелсіз Қазақстан мәдениетінің дамуы. Зерттеу сұрағы: Жаһандану дәуіріндегі ұлттық мәдениетті дамыту мен сақтау жолдары қандай | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 9.2.2.3. қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын айқындау; 9.2.2.4. ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу («Мәдени мұра», «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» бағдарламасы) | |||||
| Сабақтың мақсаты | Қазақстанның мәдени мұрасын сақтау жөніндегі шараларынанықтап, дамытуға ұсыныс жасайды | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Қызығушылықтыояту 1. Оқушыларменмәдени мұра ұғымын ашатын бейне таспа көрсету. Талдау сұрағы:
«ҰСМҚ» әдісі:
Зерттеу сұрағы: Жаһандану дәуіріндегі ұлттық мәдениетті дамыту мен сақтау жолдары қандай? | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады ЕББҚ оқушыларына (есту, көру, қабылдау деңгейі төмен)қосымша қолдау көрсету мақсатында үлестірме материал беріледі. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | с"Мәдени мұра" бағдарламасы. http://www.madenimura.kz/ http://www.youtube.com/watch?v=xmPKaBjnGVU Қазіргі Қазақстанның мәдениет туралы хабар | ||
| Жаңа білім | Мағынаны тану 1. Мәдени мұра анықтамасын жаздыру. 2. Оқушыларға «Мәдени мұра» бағдарламасынан шағын үзінді беру. 3. Бағдарламамен танысқаннан кейін, интернет арқылы шағын зерттеу жүргізеді. 4. Зерттеу қорытындысын инфографика түрінде береді. Анықтама: Мәдени мұра– бұрынғы ұрпақ жасаған, уақыт сынағынан өткен және ұрпақтан ұрпаққа бағалы әрі құрметті нәрсе ретінде жеткізілетін материалдық және рухани мәдениеттің бір бөлігі. Зерттеу сұрағы:
ЕББҚ оқушыға көмекші карточкалар арқылы қысқа,нақты жауапты қажет ететін сұрақтар ұсынылады. Мәтін. МӘДЕНИ МҰРА Мәдени мұра өркениетті қоғамның ең маңызды себебі болып табылады, ол өзіндік рухани – өнегелілік пен материалдық құндылықтардан тұрып, ол бір ұрпақтан келесі ұрпаққа жай өтіп ғана қоймай, оларды жоғалтып алмас үшін, ұлттық, мемлекеттік масштабтағы үлкен күш пен құралдарды салуды талап етеді. Тәуелсіздіктің алғашқы жылдары біздің мәдениетімізге зор қауіп төніп тұрды. Біздің қол жеткізген тәуелсіздігіміз бізді осыдан құтқарып және біздің қайнар көзімізге іздеуге қайтарды. Қазіргі компьютерлік технологиялар, жаһандық үдерістер ғасырындағы жағдайда мәдени мұраны сақтау әрбір халық үшін маңызды мағынаға ие болып, әлем халықтары ұқсастығының жоғалуына әкеліп соғады. Сондықтан бүгінгі күні мәдени мұраны сақтау барлығы үшін өзекті мәселе болып отыр. 2004 жылдан бастап Елбасы президенті Н.Ә.Назарбаевтың бастамасы бойынша «Мәдени мұра» мемлекеттік бағдарламасы іске кірісті. Оның ең бірінші аспекті халықтың бай мәдени мұрасы арқылы қазақстандықтардың ұлттық сана сезімін дамыту мен бекітуге бағыттылған. «Мәдени мұраның» екінші маңызды аспектісі - әлемге бай ұлттық рухани қазынасын ашу. Бағдарламаның үшінші аспектісі – тарих, философия, этнография, тіл, әдебиет, көркем өнер, музыка және т.б ұлттық мәдени мұраны зерттеу жүйесін құру; ЕББҚ маңызды кездесетін термин сөздерді атайды не жазып көрсетеді ФОРСАЙТ талдамасы Мәтін. Мемлекет басшысының «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» атты мақаласы Ұлттық жаңғыру деген ұғымның өзі ұлттық сананың кемелденуін білдіреді. Ұлттық салт дәстүрлеріміз, тіліміз бен музыкамыз, әдебиетіміз, жоралғыларымыз, бір сөзбен айтқанда ұлттық рухымыз бойымызда мәңгі қалуға тиіс. Абайдың даналығы, Әуезовтің ғұламалығы, Жамбылдың жырлары мен Құрманғазының күйлері, ғасырлар қойнауынан жеткен бабалар үні – бұлар біздің рухани мәдениетіміздің бір парасы ғана. Сонымен бірге, жаңғыру ұғымының өзі мейлінше көнерген, жаһандық әлеммен қабыспайтын кейбір дағдылар мен әдеттерден арылу дегенді білдіреді....... | Оқушылар ақпараттық мәтіндермен жұмыс жасайды. Бағдарламамен танысқаннан кейін, интернет арқылы шағын зерттеу жүргізеді Оқушыл ар мәтінді пайдаланып, ФОРСАЙТ талдамасын жүргізеді | Зерттеу критерийі: Бағдарлама қашан шықты Бағдарламаның міндеті және мақсаты Қандай салаларды қамтыйды Сандық негізде қандай жұмыстар атқарылғанын көрсету ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады.ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. Мұғалім оқушы жұмысына кері байланыс жасайды. Дескриптор: «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» атты мақаласына талдау жасайды; | «Қазақстан-2050» Стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының құндылықтары және мәні. http://tarbie.org/load/elek/baiandama/m_gilik_el_ltty_idejasyny_ndyly_tary_zh_ne_m_ni/84-1-0-19243 «Мәдени мұра» бағдарламасы: жазба деректерді жинау және жариялау мәселелері Источник: https://e-history.kz/kz/contents/view/1568 © e-history.kz Источник: http://e-history.kz/kz/contents/view/892 | ||
| Бекіту | Кері байланыс «Төрт таған» Менің бүгін білгенім.... Менің бүгін үйренгенім... Менің бүгін байқағаным.. Мен келесі мәселелер бойынша көбірек білгім келеді... | Сабақтың тақырыбын қорытындылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпарат тық карточка А4, конспект | ||
1 2 3 4 5 6 7
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||
| Пәні: | Қазақстан тарихы | |||||
| Бөлім: | 9.4. Қазіргі заман Қазақстан мәдениеті (1991 жылдан бүгінгі күнге дейін) | |||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: 9 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Діннің қазіргі қазақстан қоғамындағы рөлі. Зерттеу сұрағы: Қазақстан қоғамында зайырлы мемлекет және діни сенім бостандығы ұстанымдары қалай үйлесім табуда | |||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 9.2.1.1. дәстүрлі және деструктивті діни ағымдар мен ұйымдардың іс-әрекетін талдау; 9.2.1.2. Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығайтудағы ықпалын бағалау | |||||
| Сабақтың мақсаты | дәстүрлі және деструктивті діни ағымдар мен ұйымдардың әрекетіне баға беру қазіргі мемлекеттік саясаттың дінаралық келісім және ішкі тұрақтылыққа ықпалын анықтап, бағалау | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Психологиялық ахуал орнату.Сынып оқушыларына түрлі геометриялық фигуралар ұсыну арқылы оқушыларға психологиялық мінездеме беріледі. Тақырыпқа шығу. ҚР Конституциясындағы зайырлы мемлекет жөніндегі баптарын еске түсіріп, Исламның радикалдануы және қазақ жастары бейнеролигі бойынша қазіргі қоғамдағы дін мәселесі туралы пікір алмасуды ұйымдастырады. Сабақ тақырыбы мен мақсаты анықталады. | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады ЕББҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру. | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | https://www.youtube.com/watch?v=dkHYKoicp1Q Дінжәнедеструктивтіағымдар Презентация | ||
| Жаңа білім | Зерттеу Оқушылар 4 топқа бөлінеді Қазақстанда өтетін Әлемдік және дәстүрлі діндер көшбасшыларының съезі туралы бейнебаян қарайды және мәтін оқып талдау жасайды. Зерттеу сұрағына жауап беру: Қазақстан қоғамында зайырлы мемлекет және діни сенім бостандығы ұғымдары қалай үлесім табуда ? Талдау Оқушылар Қазақстанхалықы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығайтудағы ықпалын бағалау мақсатымен қысқаша «Қазіргі Қазақстан қоғамына дін қалайша әсер етеді?» тақырыбында эссе жазады, оқушылар күнделікті өмірден немесе ақпарат құралдардан алынған мысалдар келтіре алады. ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды | Оқушылар Қазақстанхалықы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығайтудағы ықпалына талдау жасайды; Оқушылар мысал келтіреді. | Дескриптор: 1.Кезеңі 2. мақсаты 3. Нәтижесі 4. Тарихи маңызы Дескриптор: 1.Кіріспе 2. Негізгі бөлім 2-3 аргумент келтіру 3. Қорытынды жасау, өз ойын білдіру. Мұғалім оқушы жұмысына кері байланыс жасайды. | https://www.youtube.com/watch?v=nDOHeG5UxtY Әлемдік діндер съезі Таратпа материал Қосымша 2 | ||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма
Кері байланыс  Тамаша, тақырып мазмұнын түсінген өзіндік пікірің бар; Жарай сың, меңгерілген білімдердер бойынша,ойыңды жеткізе аласың; жақсы, тақырып бойынша түсінік бар, әлі де болса еңбектен | Сабақтың тақырыбын қорытындылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерий лерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпарат тық карточка А4, конспект | ||
| Білім беру ұйымының атауы | | |||||||||||||||||||||||||||||
| Пәні: | Қазақстан тарихы | |||||||||||||||||||||||||||||
| Бөлім: | 9.4. Қазіргі заман Қазақстан мәдениеті (1991 жылдан бүгінгі күнге дейін) | |||||||||||||||||||||||||||||
| Педагогтің аты-жөні: | | |||||||||||||||||||||||||||||
| Күні: | | |||||||||||||||||||||||||||||
| Сынып: 9 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясы. Зерттеу сұрағы: «Мәңгілік Ел» идеясының біріктірушілік рөлі неде | |||||||||||||||||||||||||||||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: | 9.2.1.3. «Мәңгілік Ел» Жалпыұлттық идеясының маңыздылығын бағалау; 9.2.1.2. Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығвйтудағы ықпалын бағалау | |||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаты | Мәңгілік Ел» Жалпыұлттық идеясының маңыздылығын бағалау; Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығвйтудағы ықпалын бағалау | |||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың кезеңі//уақыты | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||
| Ұйымдасты ру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру | Миға шабуыл  «Халық өмірі оның келесі ұрпағымен жалғасып отырады. Сондықтан Халықтың Мәңгілігі туралы арманнан асқақ арман жоқ. Мәңгілік Ел - бұл ертеңгі күнге есік ашатын, болашаққа сенімді арттыратын идея, бұл - кері қайтпайтын және берік тұрақтылықтың символы...» Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне арналған салтанатты жиында сөйлеген сөзінен 2014 жылғы 15 желтоқсан Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары хабарланады | Оқушылар өз жауаптарын ұсынады | ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады | Назарбаев Н. Қазақстан жолы. Астана, 2007 | ||||||||||||||||||||||||||
| Жаңа білім | Мұғалімнің кіріспе сөзі. «Халық өмірі оның келесі ұрпағымен жалғасып отырады. Сондықтан Халықтың Мәңгілігі туралы арманнан асқақ арман жоқ. Мәңгілік Ел - бұл ертеңгі күнге есік ашатын, болашаққа сенімді арттыратын идея, бұл - кері қайтпайтын және берік тұрақтылықтың символы...» «Мәңгілік елдің» жеті құндылығы: Біріншіден, бұл- Қазақстанның тәуелсіздігі мен Астанасы. Екіншіден, бұл- қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім. Үшіншіден, бұл- зайырлы қоғам және жоғары руханият. Төртіншіден, бұл - индустрияландыру мен иновацияларға негізделген экономикалық өнім. Бесіншіден, бұл- Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамы. Алтыншыдан, бұл- тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы. Жетіншіден, бұл- еліміздің ұлттық қауіпсіздігі, бүкіләлемдік , өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы. ЕББҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды «Төрт шаршы»-Мәтінмен жұмыс. «Мәңгілік Ел»: идеясының 7 құндылығымен танысып шығып, төменде берілген тапсырманы орындаңыз.
ЕББҚ оқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады; Қазақстан халқы Ассамблеясы - 1995 жылғы 2 наурызда Қазақстан Республикасының Президентінің Жарлығымен Мемлекет басшысы жанындағы консультативті-кеңесші органы ретінде құрылды. Ассамблеяның басты ерекшеліктерінің бірі этностық топ өкілдері мүдделерін жоғары заң шығару органында – ел Парламентінде білдіру болып табылады. Конституцияға 2007 жылы енгізілген өзгерістерге сәйкес Қазақстан Республикасы Парламенті Мәжілісінің 9 депутатын Қазақстан халқы Ассамблеясы сайлайды. Ассамблеяның негізгі міндеттері -этносаралық қатынастар саласында мемлекеттік органдармен және азаматтық қоғам институттарымен тиімді өзара іс-қимылды қамтамасыз ету, қоғамда этносаралық келісімді және толеранттықты одан әрі нығайту үшін қолайлы жағдайлар жасау; -қоғамдағы экстремизмнің және радикализмнің көріністері мен адамның және азаматтың құқықтары мен бостандықтарына қысым жасауға бағытталған әрекеттерге қарсы тұруда мемлекеттік органдарға жәрдемдесу; -Ассамблеяның мақсаты мен міндеттеріне қол жеткізу үшін этномәдени және өзге де қоғамдық бірлестіктердің күш-жігерін біріктіруді қамтамасыз ету; -Қазақстан халқының ұлттық мәдениетін, тілдері мен дәстүрлерін өркендету, сақтау және дамыту болып табылады. Бейнематериалмен жұмыс. Бейнематериалға сүйене отырып, Қазақстан халқы Ассамблеясы – елдегі тұрақтылықтың алтын діңгегі екендігін дәлелдейтін мысалдар келтіріңіз. ЕББҚ оқушылар маңызды тірек сөздерді жазып алады; 2.Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығайтудағы рөлі жоғары/орташа/төмен. ПТМС формуласын орындаңыз Позиция (мен солай санаймын, .....) Түсіндіру (....себебі, ......) Мысал (мен мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын....) Салдар (айтылған мәселе бойынша мынандай қорытынды жасаймын....) | Оқушылар Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне арналған салтанатты жиында сөйлеген сөзіненмен танысады Оқушылар «Мәңгілік Ел»: идеясының 7 құндылығымен танысып шығып, төменде берілген тапсырманы орындайды Ассамблеяның басты ерекшеліктерімен танысады Қазақстан халқы Ассамблеясы – елдегі тұрақтылықтың алтын діңгегі екендігін дәлелдейтін мысалдар келтіріреді ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды | Дескриптор: «Мәңгілік Ел»: идеясының 7 құндылығының мазмұны мен маңыздылығын талдайды. Мұғалім оқушы жұмысына кері байланыс жасайды. Дескриптор: Қазақстан халқы Ассамблеясының елдегі тұрақтылықты сақтаудағы рөлін дәлелдейтін мысалдар келтіреді. Мұғалім оқушы жұмысына кері байланыс жасайды. Дескрипторлар: Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығайтудағы рөліне 2-3 мысал келтіреді. ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады.ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі. | Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күніне арналған салтанатты жиында сөйлеген сөзінен 2014 жылғы 15 желтоқсан https://www.youtube.com/watch?v=iOX9DRWddpQ «Мәңгілік Ел»: идеясы ның 7 құндылығы кесте Дереккөз: https://www.youtube.com/watch?v=9g0pBP1m84U ПТМС форму ласы | ||||||||||||||||||||||||||
| Бекіту | Сабақты қорытындылау Үйге тапсырма «Мәңгілік Ел мұратым» Эссе Кері байланыс «МЕН» Берілген етістіктер негізінде оқушылар сабақтағы іс-әрекетін бағалап өтеді | Сабақтың тақырыбын қорытындылау Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады | «Ең үздік жауап» Оқушылар бағалай критерий лерімен өз деңгейлерін бағалайды | Ақпараттық карточка А4, конспект | ||||||||||||||||||||||||||